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中班音乐活动:找朋友教案

时间:2024-05-24 08:50:29 登绮 幼儿园教案 我要投稿
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中班音乐活动:找朋友教案(精选11篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的中班音乐活动:找朋友教案,欢迎大家分享。

中班音乐活动:找朋友教案(精选11篇)

  中班音乐活动:找朋友教案 1

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。

  2、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。

  活动准备:

  乐曲简谱

  一、 谈谈我的好朋友。

  1、教师:“你有自己的'好朋友吗?谁是你的好朋友?“

  2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

  二、欣赏歌曲《找朋友》。

  1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?想知道叫什么名字?”

  2、幼儿跟唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

  3、幼儿边拍手边演唱。

  三、引导幼儿根据歌词创编动作。

  1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

  2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”

  3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

  2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

  3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。

  ①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。

  “今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫××)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。

  ②老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”

  ③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。

  ④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

  ⑤全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。

  找呀 找呀 找呀 找,赶快 站到 朋友 前。

  找到 喽! 找到 喽!我 叫xx

  敬个 礼, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再见!

  ⑥全班幼儿再跳一遍,老师在找到一个好朋友处,提示检查幼儿是否找到好朋友,介绍自己的名字。

  中班音乐活动:找朋友教案 2

  活动目标:

  在老师的引导下,幼儿和同伴一起学唱歌曲,感受与同伴亲近友爱的情感。

  活动准备:

  经验准备:能够表达自己的朋友是谁

  物质准备:CD《找朋友》

  活动过程:

  教师活动

  一、谈话引出话题师:"小朋友们,你们有好朋友吗?他是谁呀?"

  1、表演歌曲,吸引宝宝的注意。

  2、边唱歌曲,边与配班老师表演。

  3、朗诵歌词,帮助宝宝熟悉歌词内容。

  二、鼓励宝宝一边念歌词,一边玩找朋友的游戏,感受找到朋友的快乐。

  1、引导宝宝找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

  2、如宝宝不愿意找或没有好朋友,老师可与宝宝手拉手、抱一抱。

  三、鼓励宝宝一边学唱歌曲,一边玩找朋友的游戏。可游戏2~3遍。

  1、鼓励宝宝边唱歌曲边玩"找朋友"的.游戏,做点点头、握手和抱抱的动作。

  2、找到好朋友后和好朋友一起手牵手走出教室。

  师:"小朋友们,现在我们都有好朋友了,我们和好朋友一起手牵手出去玩玩吧!"

  中班音乐活动:找朋友教案 3

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。

  2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。

  3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

  活动过程:

  1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。

  2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。

  3、学习邀请舞《找朋友》

  (1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。

  (2)请幼儿与教师共同表演、

  (3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。

  (4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作、提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

  (5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。

  (6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。

  活动延伸:

  鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

  课后反思:

  本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的`教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。

  通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的`节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

  中班音乐活动:找朋友教案 4

  设计思路

  《找朋友》是一首歌词简单,旋律轻快,更是为大家所熟悉的音乐,一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次,我以音乐游戏《找朋友》为基础,加入了队形的变化,把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式,中间带有明显不同节奏感间奏的音乐,使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入,不仅添了一份游戏的趣味性,还让幼儿的动作表现更具整体性。

  活动目标

  1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作,并能在间奏音乐时大胆创编动作,表达对朋友的爱。

  2、看懂图示,学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。

  3、体验不断变换新朋友带来的快乐,体会表达和接受友爱。

  活动准备

  1、已熟悉《找朋友》音乐,会做简单的动作。

  2、可活动的队列图示。

  3、贴花人手一个贴于右手手臂上(红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半)。

  4、音乐、电脑。

  5、场地布置:事先画好内外两个圆圈(一个上贴圆点标记,一个上贴五角星标记)。

  活动过程

  一、复习歌曲《找朋友》,大胆用动作表达歌曲内容。

  播放音乐1,请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧!

  二、间奏音乐的创编游戏。

  1、播放音乐2,提问:这和刚才的音乐有什么不同?引出间奏音乐。

  2、播放音乐3,提问:是不是这段不一样?听了这段音乐你想做什么的动作呢?

  3、播放音乐2,“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧!”游戏重复两次。

  三、学习集体舞《找朋友》。

  1、出示队列图1,观察理解队列图所表达的意思。

  (1)根据图示,理解队形的秘密,即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

  (2)转动里圈,理解外圈不动,里圈按顺时针方向走。(教师边清唱歌曲边移动图谱,移动一个位置,请幼儿观察后说说自己的发现)

  (3)请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的`圆圈上,并尝试变化队列,即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。(先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍,再加入音乐4进行游戏)

  2、出示队列图2,观察理解队列图所表达的意思。

  (1)根据图示,理解内圈不动,外圈按逆时针方向走。

  (2)请幼儿猜猜这样走,下一个朋友你会找到谁呢?

  (3)请幼儿尝试变化队列,即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动,方法同上。

  5、听音乐完整游戏,比一比哪一对朋友跳得好也说得好。

  四、结束活动,和好朋友手拉手离开。

  中班音乐活动:找朋友教案 5

  活动目标

  1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

  2、能根据歌词大胆地进行表演。

  3、体验与同伴游戏地快乐。

  活动准备

  1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。

  2、音乐歌曲《找朋友》CD及播放器。

  3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。

  活动过程

  一、开始部分

  1、谈话导入

  师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)

  师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的`友爱之情)。

  师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!

  二、进行部分

  1、学习歌曲《找朋友》

  播放音乐:《找朋友》

  师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)

  师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

  2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱

  3、引导幼儿根据歌词创编动作。

  师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)

  师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)

  引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

  4、教师和幼儿表演《找朋友》

  教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

  找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的`好朋友。

  三、结束部分

  教师:小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?

  中班音乐活动:找朋友教案 6

  1、活动目标

  喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;

  感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。

  2、重点与难点

  这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的`难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。

  3、环境创设及材料准备

  (1)录音磁带“找朋友”。

  (2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

  (3)每人一张椅子。

  4、设计思路

  对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。

  5、活动流程

  (1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

  “找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。

  说明

  “找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

  反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。

  “拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣,也可借助乐器。

  说明

  模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

  注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。

  (2)集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

  老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

  请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。

  玩法同前。

  请幼儿创编不同2/4节奏型,即:用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。

  说明

  在每一环节中游戏均可反复进行,在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲,要引导幼儿感受2/4节奏,切准2/4节奏,注意鼓励每一个幼儿大胆表现。

  (4)在角落游戏中进一步体会歌曲,大胆表现创编节奏。

  表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现歌曲,感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

  继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

  可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现,展示自己的创编节奏。

  中班音乐活动:找朋友教案 7

  活动目标:

  1、熟悉歌曲,能跟音乐边唱边做游戏。

  2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作,能在听到猫叫声后迅速回“家”。

  3、遵守游戏规则,体验和同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  钢琴一架

  活动过程:

  一、复习歌曲:《小黑猪》

  二、教师边唱边示范游戏玩法

  提问:听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?

  你们听到在什么地方要找到朋友?

  教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作。

  三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。

  重点提醒找朋友的动作,暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。

  四、请一名老师做猫,请两名幼儿做小老鼠玩游戏。

  提问:刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)

  五、请两名幼儿做小老鼠,偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。

  提醒老猫要伪装好,不要被别人看出。

  六、为游戏取名字

  教学反思:

  《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那有趣的'歌词。歌词的大意是:一楼住着小老鼠,它真的很孤单,想要去找朋友,来、来、来,好朋友,依次是二楼、三楼,到四楼的时候,住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵,可以抓到老鼠,正是我们孩子渴望表演的,活动一开始,教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动,让孩子的积极性很快得到了提升,在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事,让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标,减轻了孩子们枯燥学习的负担,更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则,注重个体差异、注重孩子的相互学习,从歌曲、游戏到表演,创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

  中班音乐活动:找朋友教案 8

  活动目标:

  1、体验与同伴一起游戏的快乐。

  2、发展动作的协调能力,培养节奏感。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的`乐趣。

  活动准备:

  音乐磁带、清理活动场地

  活动过程:

  1、 请幼儿欣赏歌曲,激发幼儿学唱的兴趣。

  2、 请幼儿跟唱歌曲2―3遍,掌握歌曲内容及旋律。

  (演唱过程中注意五、六小节的音准,此处应重点练习几次。)

  3、在熟悉歌曲的基础上,请几名幼儿配合讲解游戏玩法:幼儿围成双圈,(1)―(4)小节:外圈幼儿原地拍手,内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳,最后一拍找一个外圈幼儿面对面。

  (5)―(6)小节:指欲碰的地方,如脸颊、肩等,可由幼儿自己创造发挥。

  (7)―(8)小节:幼儿相互轻轻碰触。

  4、 组织幼儿听音乐进行游戏,提醒幼儿尽量将动作做的优美。

  5、 小结幼儿活动表现,表扬积极参予游戏的幼儿。

  活动反思:

  这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的`和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

  中班音乐活动:找朋友教案 9

  活动目标

  1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。

  2、大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型X X X X¦X—¦。

  3、能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  白板课件《找朋友》,大灰狼胸饰。

  活动过程

  一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。

  1、学习第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。

  2、熟悉第二段歌曲,练习节奏X X X X¦X—¦。

  3、学唱第三段歌曲,大胆用动作表现歌曲。

  二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。

  1、教师完整示范,了解歌曲间奏。

  教师:三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师:每段唱完以后还有一个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦!

  2、幼儿学唱歌曲,掌握间奏。

  3、个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。

  教师:这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?

  教师:你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?

  三、游戏“找朋友”,遵守游戏规则。

  1、和幼儿一起游戏,了解游戏玩法。

  教师:我们在3楼都找到好朋友啦,还有4楼没有去呢,想到四楼去吗?

  2、再次游戏,提出相关游戏规则。

  教师:小朋友逃回去的'时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。

  3、完整游戏,能遵守游戏规则。

  教师:(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦!

  活动延伸

  区域活动:在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  中班音乐活动:找朋友教案 10

  活动目标:

  1、在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

  2、能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:熟悉音乐、基本动作的掌握。

  2、场地、大圆圈、音乐。

  活动重点难点:

  活动重点:在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

  活动难点:能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。

  活动过程:

  1、队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。

  2、音乐开始蹲两个八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩进里圈相对男孩站立。

  3、随音乐节奏,幼儿与同伴合作完成动作。

  4、幼儿与同伴互换位置,男孩进入里圈,女孩到外圈,男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数,第四个女孩)对面,随音乐节奏继续做动作。

  5、随音乐节奏,按规律找舞伴重复做动作。

  6、最好一个八拍跑到开始的位置,双手举起。结束。

  活动反思:

  1、这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。大班幼儿已有了一定的规则意识,能够遵守游戏规则进行游戏,而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显,这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐,使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作,在与同伴合作做动作的基础上,适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的'难度,使活动难易结合,既满足了幼儿游戏的需要,又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。

  2、幼儿参与活动的积极性很高,在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作,满足了孩子们游戏的需要,在释放激情的同时,不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液,让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。

  3、活动中有几个小男孩的动作夸张调皮,还经常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴,满足了他们好动的需求,也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

  中班音乐活动:找朋友教案 11

  一、活动目的

  1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

  2、感受本歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

  二、重点与难点

  重点:鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

  难点:初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友。”

  三、活动准备

  小兔、小猴木偶,另外一位老师木偶表演“找朋友”的录音磁带

  四、活动流程

  情景感知→体验理解→内化迁移

  五、活动过程

  (一)、情景感知

  1、出示小兔木偶

  师:“小朋友,你们看,这是谁?”(小兔)

  小兔作哭状

  师:“小兔,你为什么哭呢?”

  兔:“我的'好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!”(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上,以便让孩子们找到。)

  师:“我们一起找一找吧!”

  (小朋友帮忙找到了小猴。)

  兔:“谢谢你们,我现在要去见我的好朋友了。”

  (老师操纵木哦偶,边说边唱“找朋友”这首歌。)

  师:“小兔,你唱的真好听,再唱一遍吧!”

  (老师操纵木偶,再表演一次。)

  (二)、体验理解

  1、谈话

  师:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说。)

  2、解决活动难点

  师:“刚才小兔见到好朋友时,很有礼貌,你们看(老师再次演示木偶:敬个礼、握握手、你是我的好朋友。)!”

  师:“我见到好朋友的时候,也很有礼貌的`(老师边唱边和另外一位老师表演,也可以请幼儿和老师配合。)”

  师:“我知道,你们见到好朋友的时候,也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的,来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来。)”

  师:“小兔找到了好朋友,我,也想找

  我的好朋友了!”

  (放音乐,老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合,也可以请小朋友配合。)

  (三)、内化迁移

  1、幼儿、老师一起找朋友

  师:“找到了朋友,我可真高兴啊,现在我们一起来找朋友吧!”

  2、注意:

  老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时,夸张一点,引起孩子的注意,当然,如果孩子不愿这样做,那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣,作适当的调控。

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