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中班社会活动教案：去爷爷家
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班社会活动教案：去爷爷家，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班社会活动教案：去爷爷家 1
活动目标：
1.了解不同职业及其工作特点，知道各行各业与我们生活活的关系。
2.知道各行各业的人都很辛苦，我们应该尊重他们，珍惜他们的劳动成果。
活动准备：
交警、医生、清洁工、建筑工人、邮递员以及相关物品的图片。
活动过程：
1.今天小熊要去乡下看爷爷，我们一起看看在路上小熊都遇到了什么人，发生了什么事情。（教师把故事给幼儿讲解完整）
2.认识各种职业的人
3.小熊去爷爷家的路上都遇到了谁，知道他们是干什么的。（没说出一种，给出相应的图片）
（1）交警
这是谁，大家在哪见过呢（交警，在马路上，交通指挥台上见过）在马路上做什么（在马路上指挥交通，扶老人过马路，带小学生过马路）为什么要指挥交通呢（为了防止发生车祸，防止撞车）
――小朋友们说的真好，他们每天在马路上指挥来往车辆，不管什么车，不管什么天气刮风下雨，在没有红绿灯的情况下我们都要听交通警察的指挥
那么交警的工作是不是很辛苦很累，那我们平时过马路的时候应该怎么做（让孩子自由发挥，说说过马路应该注意什么）最后我们对交警说说们说一身‘你们辛苦了’
（2）医生
这是谁在哪见过，他们平时工作的时候会穿什么（这是医生，在医院里面见过，他们平时工作的时候会穿白大褂，口罩，帽子，给人干净的`感觉）医生的工作是什么呢（给人看病，医生的工作都是不一样的，有牙医，眼科大夫，外科大夫，内科大夫）
医生的工作有哪些特别的地方呢（医生的工作和别的工作是不一样的，医院里有很多病人，有的病人需要一直照顾，随时观察，晚上也不能离开，有的医生甚至晚上都不能睡觉）
――医生为了让病人早日恢复健康，付出了很多辛劳，我们跟医生说一句话“医生你们辛苦了”
（3）简单认识建筑工人和邮递员
了解：建筑工人为了安全头上要带着安全帽，他们很辛苦，但是盖起来的楼房却很漂亮，邮递员会穿着统一的绿色衣服，不管刮风下雨，路途有多遥远，他们都会把每一封信尽快送到收信人的手里。
再把卡片拿出来让小朋友们再熟悉下，然后找到和图片人物相关联的物品，请小朋友把它们放在一起。
今天我们认识了交警、医生、建筑工人和邮递员，也了解了他们的工作，他们用辛勤劳动换来了我们的身体健康，道路畅通，让我们住上了漂亮的房子，收获了亲人朋友的问候，他们都是最可爱，最可敬，最值得尊敬的人，让我们发生说一句“您辛苦了”
中班社会活动教案：去爷爷家 2
活动目标：
情感与态度：培养幼儿尊敬长辈、关爱老人的情感，体验与老人相处的快乐。
知识与技能：了解拜访长辈的基本礼仪，学习如何表达对老人的关心和问候。
行为与习惯：在实践中学会倾听和分享，培养良好的社交习惯和感恩之心。
活动准备：
故事书或PPT：《小熊去爷爷家》
角色扮演服装：爷爷、孙子/孙女
小礼物材料（如手工纸、彩笔、贴纸等）
模拟爷爷家的场景布置（如小桌椅、茶具等）
音乐：《爷爷为我打月饼》或其他温馨的家庭歌曲
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
歌曲引入：播放《爷爷为我打月饼》或其他温馨家庭歌曲，引导幼儿围坐一圈，边听边轻轻拍手，营造温馨的家庭氛围。
话题讨论：歌曲听完后，提问：“歌曲里的小朋友去做了什么？你有没有去过爷爷奶奶或外公外婆家？去的时候心情怎么样？”
二、故事时间（10分钟）
讲述故事：利用故事书或PPT讲述《小熊去爷爷家》的故事，重点强调小熊在去爷爷家的路上做了什么准备，见到爷爷后如何问候，以及在爷爷家做了哪些事情让爷爷开心。
提问互动：故事结束后，提问：“小熊在去爷爷家前做了什么准备？它是怎么和爷爷打招呼的？你觉得小熊做了哪些事让爷爷很高兴？”
三、角色扮演（15分钟）
分配角色：让幼儿自由选择或老师分配角色，分为“小孙子/孙女”和“爷爷”。
场景模拟：在模拟的“爷爷家”场景中，进行角色扮演。小孙子/孙女带着自己准备的小礼物（可以是现场制作的手工品），学习如何敲门、礼貌地问候爷爷，并展示自己为爷爷准备的惊喜（如读故事、唱歌、跳舞等）。
角色互换：鼓励幼儿尝试互换角色，体验不同身份的感受，增进相互理解和尊重。
四、情感交流与分享（10分钟）
分享感受：请幼儿分享自己在角色扮演中的感受，比如“当你扮演爷爷时，听到孙子的问候是什么心情？”“作为孙子，你给爷爷准备礼物时是怎么想的？”
感恩教育：引导幼儿思考，除了去爷爷家，平时还可以通过哪些方式表达对爷爷奶奶的爱和感谢，比如打电话、写信、帮忙做家务等。
五、活动总结与延伸（5分钟）
总结要点：回顾今天学到的拜访长辈的`礼仪和表达对老人关爱的方法。
家庭作业：鼓励幼儿回家后实践今天学到的内容，比如给爷爷奶奶一个拥抱、说一句感谢的话或做一件小事让他们开心。
结束歌曲：全班一起唱一首温馨的歌曲，如《常回家看看》，在歌声中结束活动。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度，特别是角色扮演时的表现，评估他们对拜访长辈礼仪的理解程度。
通过后续的家园联系，了解幼儿在家实践的情况，及时调整后续的教育策略。
注意在活动中融入更多的情感教育，培养幼儿的同理心和感恩之心。
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