幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》

时间：2022-11-15 14:13:26 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》（通用10篇）

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》（通用10篇）

　　幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》篇1

　　【活动目标】

　　1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。

　　2、喜欢模仿小动物的动作。

　　【活动准备】

　　小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。

　　【活动过程】

　　一、我的身体变一变。

　　1、教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？

　　2、教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。

　　3、引导幼儿理解常用的几个动词

　　（1）师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。

　　（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。

　　二、小动物变一变。

　　1、打开幼儿用书，引导幼儿观察。

　　（1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"

　　（2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。

　　（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。

　　三、经验扩展。

　　1、师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？

　　2、播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。

　　幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》篇2

　　活动目标：

　　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

　　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

　　活动过程：

　　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？"（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？"（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？"（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　　3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。

　　4、欣赏作品，评价。

　　请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？

　　活动延伸：

　　1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。

　　幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》篇3

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌传递的快乐情绪。

　　2朗诵儿歌中的小动物。

　　活动准备：

　　互动投影、大图书、小猫，小狗，小象，小兔的头饰各一个。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　请幼儿模仿小动物并猜一猜它们高兴时的样子，发散幼儿思维，为下一步活动做好准备。2欣赏活动

　　（1）教师播放儿歌动画，请幼儿欣赏，并引导幼儿整体感知儿歌内容。

　　（2）教师请幼儿讲述表演小猫、小狗、小象、小兔高兴时的样子。

　　3、歌唱活动

　　（1）教师点击“演唱”标志，幼儿熟悉《快乐的小动物》歌曲旋律。

　　（2）教师点击大图，引导幼儿逐句理解儿歌。

　　a教师点击图中的小猫，呈现小猫高兴喵喵叫的动画。

　　b教师点击图中的小狗，呈现小狗高兴摇尾巴的动画。

　　c教师点击图中的小象，呈现小象高兴伸鼻子的动画。

　　d教师点击图中的小兔，呈现小兔高兴蹦蹦跳的动画。

　　4.阅读活动

　　（1）教师有感情地朗读儿歌，配合相应的动作让幼儿感受儿歌所表达的含义。

　　（2）教师逐句点读儿歌，幼儿跟读。

　　5.结束活动

　　教师小结：动物是人类的朋友，我们应该怎样做呢？（爱护、保护小动物）教师播放歌曲《快乐的小动物》幼儿演唱，自然地结束活动。

　　《快乐的小动物》

　　小猫高兴喵喵叫，

　　小狗高兴尾巴摇，

　　小象高兴伸鼻子，

　　小兔高兴蹦蹦跳。

　　幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》篇4

　　教学目标：

　　1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

　　2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。

　　3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。

　　教学重点、难点

　　重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。

　　难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机。

　　教学思路：

　　本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

　　教学过程：

　　一、感受音乐、创设情境

　　1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

　　2、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？

　　3、（节奏游戏）师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫”。

　　生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！

　　师：请来了小小鸡。

　　生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻。

　　师：请来了小小鸭。

　　生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈。

　　师：请来了小青蛙。

　　生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花。

　　师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（四种动物合唱）在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？

　　二、欣赏“快乐的小熊猫”

　　1、（观赏课件）师：谁来说一说：发生了一件什么喜事？熊猫高不高兴？我们想不想来体验一下熊猫高兴地心情？

　　2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。

　　3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

　　三、体验强弱记号，师生合作

　　1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？

　　2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？

　　3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。（师生一起感受f———mf———p）

　　四、学唱“小动物唱歌”歌曲

　　1、教师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们一起来学唱好吗？

　　2、（感受节奏）师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）

　　3、（熟悉旋律）师：（1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；（2）用柯尔文手势来感受一下旋律的高低；（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

　　4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念一遍。

　　5、跟琴学唱歌曲

　　6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模仿小动物的形象。

　　五、拓展音乐、才艺展示

　　师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。（举例）

　　2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。

　　六、课堂小结

　　师：小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）

　　七、评析

　　本节课，教师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。

　　低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之一。

　　教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识。此为特点二。

　　这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。

　　总之，这是一节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。

　　本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。

　　正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话，是每一位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。

　　幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》篇5

　　活动目标：

　　1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。

　　2．提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。

　　2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。

　　3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。

　　活动过程：

　　1．用电脑、电视放出动画：“快乐的'小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。

　　提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”

　　2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”

　　“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”

　　3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。

　　4．欣赏作品、评价：

　　请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。

　　延伸活动：

　　还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。

　　幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》篇6

　　活动目标：

　　1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

　　2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。

　　3、能充分想象、大胆制作表达。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、课前对动物有一定的了解。

　　2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

　　3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》

　　（1）、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

　　（2）、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗？想和谁做好朋友呢？

　　（3）、幼儿讲述。（讲清名称、形态特征）

　　2、交代要求：

　　（1）、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做？

　　（2）、你准备怎么做呢？（幼儿先讨论后制作）

　　3、幼儿制作，教师巡回指导。

　　4、评价活动：

　　（1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。

　　（2）、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。

　　反思

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头"小鹿"，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成"孙悟空"，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

　　其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

　　幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》篇7

　　活动目标：

　　1、巩固手口一致点数3以内的数。

　　2、培养幼儿按数量归类的能力。

　　3、通过游戏，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　录音机、磁带《郊游》、《找朋友》；孔雀（3只）、大老虎（2只）、小蜜蜂（1只）；数字卡片1——3；

　　儿歌录音：

　　小瓢虫。

　　活动过程：

　　一、游戏导入。

　　1、告诉幼儿，今天我们要去动物园玩了，你们想去吗？

　　2、师幼共同听音乐《郊游》，边唱边跳来到动物园。

　　二、出示背景图，让幼儿观察：

　　1、看看动物园里有谁？（动物园里有美丽的孔雀。）

　　2、孔雀有几只？（让幼儿点数1、2、3、）

　　3、三只孔雀可以用数字几来表示？（让幼儿说出：三只孔雀可以用数字3来表示）。

　　4、看看动物园里还有谁？（动物园里还有大老虎。）

　　5、大老虎有几只？（让幼儿巩固点数1、2）

　　6、二只大老虎用可以用数字几来表示？（让幼儿说出：两只老虎可以用数字2来表示）。

　　7、看看动物园里还有谁？（动物园里还有勤劳的小蜜蜂。）

　　8、小蜜蜂有几只？（让幼儿点数1）。

　　9、一只小蜜蜂可以用数字几来表示？（让幼儿说出：一只蜜蜂可以用数字1来表示）。

　　三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

　　1、游戏“小动物舞会”。通过“找朋友”的音乐游戏，让幼儿扮演小动物，看到数字找到相应数量的好朋友手拉手。

　　2、送动物宝宝回家，按数量进行分类。

　　（1）让幼儿把不同数量的动物宝宝送到相对应数字的小屋里去。

　　（2）集体验证。

　　活动延伸：

　　1、课后提供有更多动物及数字5以内的卡片，供幼儿练习数数。

　　2、给相应数量的小动物图片下的小圆点涂色。

　　幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》篇8

　　教学目标：

　　1、结合具体情境体会“倍”的意义。

　　2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。

　　3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。

　　4、激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。

　　教学重点：

　　体会“倍”的意义。

　　教学难点：

　　掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。

　　教具：

　　课件、多媒体、动物图片、圆片、小方块或圆片（学生用具）。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。出示主题图，观察：你都认识这些快乐的动物吗？（学生自由说一说）

　　二、探究活动

　　（一）统计。

　　1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。

　　2、汇报。指名学生说说每种动物的只数。（要求学生说完整的话。）

　　（二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。

　　1、用一个圆片代替一只猴子，这里应该摆多少个圆片呢？（学生摆3个。）

　　师：我们可以说猴子数是1个3。那么鸭子数应该摆多少个？你想怎样摆呢？

　　2、学生自己用学具摆出鸭子数。

　　3、学生汇报、交流。

　　（1）教师巡视。

　　（2）你认为哪种摆法比较好？为什么？

　　4、圈一圈，认识“倍”。

　　（1）师边说明边圈：猴子有3只，我们把它看作1份，也就是说1个3为2份。那么鸭子有6只，就可以平均分成2份，是2个3。

　　（2）引出“倍” 。

　　像这样的两个数量，我们可以说：鸭子数是猴子的2倍。（板书：鸭子数是猴子的2倍。）这就是倍数关系。

　　（3）学生读两遍。

　　（4）质疑。对于这种倍数关系，你有什么其它想法、疑问或是还想了解些什么？

　　5、学习用除法表示。

　　（1）师：“鸭子数是猴子的2倍”可以用除法算式来表示。（板书：6÷3=2）

　　（2）小组讨论：除法算式里的“6”和“3”分别表示什么呢？

　　（3）学生汇报。

　　（4）全班看着算式说一说算式的表示意义：鸭子有6只，猴子有3只，鸭子数是猴子的2倍。

　　（三）画一画、圈一圈（松鼠和小鸡），加深理解“倍”。

　　1、学生独立尝试画图表示松鼠和小鸡的数量，并列式求倍数关系。

　　2、指名一学生到讲台前汇报。

　　教师引导学生说说为什么要2个2个地圈？除法算式表示它们的什么关系？

　　3、同桌互相说一说。（小鸡有8只，松鼠有2只，小鸡数是松鼠的4倍。）

　　4、教师小结：求倍数关系，涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两种方式来表示“谁是谁的几倍”。

　　三、巩固知识，发展思维

　　1、书上第46页的“说一说”。

　　2、书上第47页的“练一练”的第2题。

　　四、全课总结

　　今天我们一起学习了什么？你在学习中有收获吗？

　　五、课堂作业

　　学生独立完成“练一练”的第1、3题。

　　幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》篇9

　　教学目的

　　1、以旧带新，让学生体会“倍”的意义。

　　2、让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。

　　教学重点

　　让学生体会“倍”的意义。

　　教具

　　图表，多媒体。

　　教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、同学们，今天我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。（出示小鸟图片）它听说我们班的同学个个都是计算的小能手，决定在我们班举行一次抢答赛，愿意参加的举手。（多媒体出示十道除法口算题，并说出其中两道除法题的含义。）

　　2、你们真是一群聪明的孩子，怪不得小鸟喜欢你们，你们喜欢小鸟吗？想把它留下来吗？可是今天不行，小鸟要去参加一个动物聚会呢！我们跟着去看一看，好吗？

　　二、升华兴趣，导入新授。

　　出示主题图

　　1、这么多动物来参加聚会，真热闹，你最喜欢哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？

　　2、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数。老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物。请你下来把动物有多少只贴出来，好吗？（贴出图表，让学生下来贴动物的只数。）

　　3、指出鸭子和猴子。

　　师：猴子有几只？鸭子呢？

　　6里面有几个3？（学生回答的同时，用彩笔圈出。）

　　怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2

　　师：6里面有两个3，我们就说是3的两倍，也就是说鸭子的只数是猴子的两倍。

　　集体说一遍，找一生重复一遍，同位互相说一遍。

　　4、师：我还想知道小鸡的只数是松鼠的几倍？你该怎么想？怎样列算式？生列出算式，说明理由。

　　5、师：看着版图，你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充。

　　6、课中休息。

　　看来还是小组集体的力量大，看，你们又想出了这么多的算式。刚才同学们的表现很出色，下面我们来轻松一下，唱一首英语歌。

　　三、巩固拓展。

　　刚才小鸟看了你们的出色表现，很高兴，所以给你们带来了几件小礼物，想拆开看看吗？

　　（出示练习题）采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习。

　　四、谈收获。

　　这节课，小朋友的学习热情真高，老师真为你高兴，那么你能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获吗？

　　五、课后延伸。

　　同学们的收获真不少，那么老师再为你布置一个课后作业：回家观察家中的物品，利用今天学习的知识，看一下你能提出哪些除法问题。

　　幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》篇10

　　教学内容：

　　北师大版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册“快乐的动物”。

　　教学目标：

　　1、进一步体验除法运算与生活实际的密切关系。

　　2、通过观察，进一步理解等分活动与除法之间的关系。

　　3、结合具体情境体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

　　4、培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　教学重点：

　　1、通过观察，进一步理解等分活动与除法之间的关系。

　　2、结合具体情境体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。教学难点：结合具体情境体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

　　教学过程：

　　一、故事导入。

　　小朋友们，你们喜欢小动物吗？这节数学课我们就来和动物们交朋友。（板书：快乐的动物）只要大家开动脑筋，齐心协力完成任务，就能交到很多动物朋友，大家有没有信心？课件出示主题图夏日的一天，森林里热闹极了，小动物们都高兴来到河边玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高兴了。那就让我们来看看都来了哪些小动物了？

　　二、引导探索，学习新知。

　　1、数一数。

　　（1）这些小动物分别有几只，请你数一数，填在□里。

　　（2）汇报。

　　2、做一做。

　　（1）请你用学具摆一摆小猴和小鸭的只数，观察一下，你发现了什么？（同桌说说）

　　（2）出示松鼠和小鸡摆一摆、圈一圈、填一填。

　　3、说一说。

　　(1)鸭子数是松鼠的□倍。 □÷ □＝ □

　　(2)猴子数是孔雀的□倍。 □÷ □＝ □

　　(3)你还能提出谁的只数是谁的几倍的问题吗？（小组讨论，合作探索。）

　　三、自主练习，巩固新知，体验成功。