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幼儿园小班语言教案《上床睡觉》

时间:2021-08-23 13:40:27 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案《上床睡觉》

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班语言教案《上床睡觉》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案《上床睡觉》

幼儿园小班语言教案《上床睡觉》1

  活动目标:

  1、熟悉文字内容。

  2、愿意学习表演图本内容。

  3、初步学习仿编故事,培养幼儿大胆讲述的好习惯。

  活动过程:

  1、导入活动:手指游戏“大拇哥”。

  2、大书阅读

  (1)、回忆第一阶段所学内容:小朋友,上次我们看了一本有趣的书,题目是《上床睡觉》。书中哪些动物上床去睡觉了呢?后来发生了什么事情?真有趣,让我们一起来读大书吧。

  (2)教师和幼儿一起阅读。

  3、表演故事,进一步巩固书中内容。

  “谁想来表演这个有趣的故事。我们先讨论讨论,怎样做小蛇?”师生共同讨论动物的表演,“老师为你们准备了胸饰,你们选一个喜欢的戴上,请客人老师做大树,我做解说员,讲到哪个小动物,挂那个胸饰的小动物就上床去睡觉。”可以交换角色,表演两遍。

  4、思维拓展

  (1)、真快乐。还有谁要上床去睡觉呢?它们又发生了什么事情呢?你们回去和爸爸妈妈一起讨论了,还做了小书呢!拿出你们的小书,来给大家讲一讲。(请2——3个幼儿讲述)

  (2)、你们真棒!现在拿着你们的小书,去讲给客人老师听吧。

  (写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”

幼儿园小班语言教案《上床睡觉》2

  设计思路:

  《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本,它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉,直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默,动物形象鲜明突出,幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征,让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大,体会它们之间的个体差异,并通过模仿小动物的身体动作,充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中,我始终围绕图片的内容,不断地抛出问题,设置悬念,让幼儿置身于故事的情节之中,积极地去猜测,充分调动幼儿思维的积极性,并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来,让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

  活动目标:

  1、能体会图书情节的趣味,积极地、快乐地阅读。

  2、掌握基本句式“××上床去睡觉”,能声音响亮地说出来。

  3、能仔细观察图画中呈现的细节,推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。

  活动准备:

  小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。

  活动过程:

  一、导入:出示吊床和图书中五个主要角色,引导观察和描述

  引导语:动物们累了,它们要去睡觉了,你们想想看它们会去什么地方睡觉?这个床就是它们睡觉的床,和平常我们睡的床有什么不一样?用两根绳子吊起来的床叫吊床(出示实物)

  教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片,并配以文字,引导幼儿观察动物的主要特征。

  二、大书封面阅读

  提问:吊床上还有什么?谁第一个上床去睡觉?我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。

  三、大书图画阅读

  教师遮住大书上的`文字,引导幼儿观察图画。

  第一页:与封面相同,所以不重点观察。

  第二页:又有谁上床去谁觉?它怀里还抱了什么?你们觉得狮子应该睡在哪里呢?为什么?我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉?

  第三页:斑马上床去睡觉了,小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉,它们是什么表情呢?为什么?你们来扮演小蛇和狮子,老师扮斑马,我们来表演它们之间的对话。

  第四页:谁又来睡觉了?河马这么重,上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?还有谁没有上床睡觉呢?你们猜猜它会来睡觉吗?

  第五页:大象也来睡觉了,动物们欢迎它来吗?为什么?老师扮大象,你们扮其他的动物,我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上,可能会发生什么事?

  第六页:那我们一起来看看到底发生什么事了呢?砰,吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢?

  第七页(遮住鳄鱼):动物全都住院了,会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢?如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕?

  书看完了,你们喜欢哪个动物?为什么?

  四、朗读阅读内容

  1、图画阅读之后,教师指读,幼儿倾听。

  2、教师领读,幼儿跟读。或个别幼儿领读,其余幼儿跟读。

  五、操作游戏

  每个幼儿一套操作教具(一个塑料筐和五个动物的小图片)。让幼儿将塑料筐当吊床,手臂当楼梯,一边操作教具一边朗读。

  六、幼儿阅读小书

  鼓励幼儿自由阅读小书,提醒幼儿按照页码的顺序看书。

幼儿园小班语言教案《上床睡觉》3

  【活动设计】

  《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默,动物形象鲜明突出,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本,很受幼儿喜欢,它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉,直到吊床掉下来,动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大,体会它们之间的个体差异,并通过模仿小动物的身体动作,充分调动他们参与活动的主动性和积极性。

  【活动目标】

  1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。

  2、有序观察图画,能根据图画中的线索合理推测故事发展。

  3、理解故事内容,感受故事幽默的结局。

  【活动准备】

  大书,事先把要上床的小动物遮住。

  【活动过程】

  一、导入

  1、“小朋友,你们是在哪睡觉呢?(床上)那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗?”(幼儿讨论回答)

  2、“今天老师给你们带来了一本故事书,这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事,可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢?”(出示书的封面让幼儿观察)

  3、介绍吊床,提问“床上有几个枕头?这小蛇想要做什么呢?”(幼儿回答)

  二、逐页引导幼儿观察图画。

  P1页,小蛇要上床睡觉,它会睡在床的哪个位置?为什么?(幼儿回答)我们看第二页就知道了。

  P2页,小蛇睡在就靠边的这个位置,接下来会有谁来睡觉呢?(出示狮子)狮子会睡在哪个位置?为什么?(引导幼儿观察狮子衣服的花纹)我们来看第三页是怎么说的?

  P3页,原来狮子睡在小蛇旁边,它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉,接下来会有谁来呢?(出示斑马)斑马会睡在哪个位置?为什么?

  P4页,斑马睡在狮子旁边,它选择了跟它衣服花纹一样的枕头,现在还剩几个枕头?为什么小蛇没枕头?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?你为什么这么猜的?(幼儿讨论后,回答)

  P5页,大象也要上床睡觉,为什么吊床和椰子树发生了变化?(引导幼儿观察吊床,椰子树的变化,并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比)接下来会发生什么事情?(幼儿讨论,猜测并回答)

  P6页,你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情(幼儿讨论,回答)

  P7页,发生什么事情?小动物们哪里受伤了?(幼儿回答)

  三、回顾故事内容,知道故事的名称。

  1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事,第一个是谁呢?第二,三,四,五呢?最后发生什么事了?结果怎么了?”

  2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。

  3、介绍故事名字,“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”

  四、结束。

  “今天,我们学习了这么一个有趣的故事,请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦!”

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