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《我设计的幼儿园》美术教案（通用15篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《我设计的幼儿园》美术教案，希望对大家有所帮助。
《我设计的幼儿园》美术教案 1
活动设计背景
小兔子是农村孩子常见的小动物，当我和孩子一起走近教室，发现了一只小兔子，孩子们立即围上去。我抓去幼儿无意注意来引导观察：兔子有长圆身体，长耳朵，红眼睛，短尾巴。接着，我组织全体幼儿置身于欢乐的《小白兔》歌舞游戏之中，重复了兔子的特征，激发了幼儿相应的情绪体验，调动了学习的积极性。
活动目标
一，通过带小朋友观察小兔子的可爱形象，并和小兔一起唱歌，做游戏，让幼儿置身于欢乐的情境当中。二，发展幼儿的观察力，记忆力，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
重点培养幼儿大胆地按自己的意愿画出富有感情的画面，难点是交幼儿画出人和兔的比例关系。
活动准备
活兔子一只，萝卜，白菜一盘，范画两张，欣赏画一张。幼儿绘画用纸，彩笔若干份。
活动过程
一，引起兴趣，激发情感
教师以游戏的口吻组织幼儿在教室的前面和小兔子一起玩，一起唱歌表演白兔舞。
二，指导观察，讲解演示
请一名幼儿喂兔子吃萝卜，白菜。其他幼儿坐在椅子上看老师是怎样把这一情景画出来。在示范中着重让幼儿看清楚小朋友比兔子高。示范后再出示两张人物上肢稍有变化，表现不同情景的范画 。幼儿看后全部用布盖上。
三，提出绘画要求
请小朋友先在纸上画小兔，然后再画自己，画时身体要坐直，头抬高一点，左手扶纸，右手握笔。画时，可以抬头看看小兔，想想刚才的情景。
四，巡回指导，因材施教
及时鼓励画的.好的幼儿，并启发他们大胆按照自己的意愿画出丰富的画面。帮助能力差的幼儿大胆画出主要内容。
五，课后欣赏，讲评
《我设计的幼儿园》美术教案 2
【活动目标】
1、启发幼儿设计未来火车的浓厚兴趣。
2、引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计火车，发展幼儿的独创性思维。
3、引导幼儿说出自己设计的未来火车的优点及给人类生活带来的好处。
【活动准备】
1、各种玩具车、机器人头饰（一个）、《未来世界》挂图（一幅）。
2、幼儿绘画所用的笔（彩笔）、纸等。
【活动建议】
1、出示玩具车引起幼儿的兴趣
请幼儿猜猜老师带来了什么礼物，（引起幼儿的兴趣）。展示玩具车：请幼儿动手玩玩，说说各种车辆的名称和用途。
2、情景讲述：《未来世界的车》。（启发幼儿发挥想象力，想象未来世界的交通工具。
（1）“小朋友们，我们看过了现代车展，大家想不想知道未来世界的车是什么样子的呢？”
（想）好！我们乘坐“时光隧道车”到未来世界去看看吧！小朋友坐在凳子上一起跟老师开车（模拟声音“鸣……”“味……”）。
（2）未来世界到了。（老师带机器人头饰）“我是未来世界第五号机器人。”“欢迎来到未来世界，我带你们参观一下未来世界的火车。”未来的火车在形状，种类及用途上与现代的火车有很大不同。
首先，未来的车的形状是多种多样的，有桶形，三角形，圆形等等；
其次，未来的火车的功能是多样的，它的本领更大了，它们不仅能在天上飞，地上跑，还能在海里航行呢！“总之未来世界是高科技的时代，车种类、形状、功能都将是多样化的，利用太阳能、电磁波等环保资源，即没有污染也节约能源，给我们的生活带来了许多方便。小朋友们今天就为你们介绍到这里，再见！”
3、谈话：未来的火车。（引导幼儿拓展谈话内容，想象未来的车）
“小朋友们，刚才五号机器人为我们介绍了未来的火车，你们喜欢那些火车吗？你想不想设计一辆？（想）！请幼儿用语言描述未来的火车。（引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计自己心中的未来的'火车。）
4、师幼共同设计并绘画出一辆未来的火车。可引导幼儿添加一些辅助画面，并设计车的颜色，说说这辆车的功能。
5、幼儿绘画未来的车火。
引导幼儿大胆想象，画出最新型、最特别的火车。（老师巡回指导建议）。
6、展示幼儿作品，请幼儿说说自己设计的火车的形状和功能。
7、延伸活动，根据幼儿作品做小结。
“小朋友们，你们设计的车真是棒极了！也许在不久的将来，你们设计的车真的会被工人叔叔制造出来，造福人类。回家后跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关火车的资料，利用废旧物品制作一辆未来火车，我们来开未来火车展好不好！现在让我们拿上自己的作品去给中班的弟弟妹妹看看吧！
《我设计的幼儿园》美术教案 3
一、活动目标：
1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。
2、培养幼儿初步的合作意识
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
二、活动准备：
1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）
2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花……）
3、幼儿操作材料。
4、胶水、油画棒、头饰、磁带。
三、活动过程：
1、 小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣
今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！
2、 引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰
他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的'最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）
小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？
3、 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律
四、幼儿作品展评：
幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。
活动反思：
对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。
《我设计的幼儿园》美术教案 4
【活动目标】
1、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2、多种方式培养语言表达能力。
3、培养幼儿大胆想象和动手能力。
【活动准备】
各种颜色、形状的卡通杯若干，彩色笔，蜡笔，图画纸若干张。
【活动过程】
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?
孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的.杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔
要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……
七、活动评价。
每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了……
最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。
八、课后延伸
在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。(幼儿教育)
《我设计的幼儿园》美术教案 5
活动目标：
1、知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。
2、能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。
3、对邮票产生兴趣，萌发喜爱之情。
活动准备：
1、请家长和幼儿一起搜集邮票及有关邮票的资料。
2、彩笔、油画棒、胶水、花边剪刀等。
3、?幼儿学习材料?—《身边的'科学》，?幼儿学习材料?—美术用纸第11页。
活动建议：
1、创设情境，使幼儿了解邮票的用途。
（1）出示信封,引出主题。提问：老师去邮局寄一封信，邮局的叔叔说这信封少了一样东西，不能寄，请你们帮我看看，信封上少了一样什么？不贴邮票为什么寄不出去？
（2）师幼讨论邮票的用途。提问：邮票有什么用途？
小结：邮票由国家邮政机关发行，除了用于寄信，还是宣传自己国家的一种方式，具有收藏价值。
2、引导幼儿欣赏邮票，了解邮票的特点。
（1）幼儿介绍自己带来的邮票。提问：你带来的邮票是什么样子？
（2）结合《身边的科学》第30页，帮助幼儿进一步了解邮票的特点。提问：邮票具有什么相同和不同之处？
小结：邮票具有多样性，有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
3、师幼讨论，鼓励幼儿设计内容各异的邮票。
（1）鼓励幼儿设计邮票。提问：你如果是邮票设计师，准备设计怎样的邮票图案？
（2）幼儿相互交流自己设想的邮票图案内容。
4、请幼儿设计、制作邮票。
（1）师幼讨论制作邮票时应注意的问题，如安全使用剪刀、将邮票内容填写完整等。
（2）幼儿设计邮票，教师指导。
用幼儿制作的邮票布置?我设计的邮票?展览会，引导幼儿欣赏、交流。
《我设计的幼儿园》美术教案 6
活动目的：
1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。
3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1.事先观察过周围的房屋建筑。
2.收集有特点的建筑图片。
3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。
活动流程：
引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流
活动过程：
一.导入活动，引起兴趣
我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)
二.观察房屋图片，了解房屋结构
(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的'房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)
三.交代要求，幼儿作画
我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。
四.展示作品，交流评价
展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)
活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
《我设计的幼儿园》美术教案 7
活动目标：
1、创造轻松愉快的绘画氛围，让幼儿体验涂涂画画的快乐，萌发幼儿对绘画活动的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆玩色，并运用各种色彩表现自己对太阳的印象，初步培养幼儿对色彩的感受能力。
3、增强幼儿的成就感和相互合作的意识。
活动准备：
知识准备--了解太阳的相关知识，阅读过《小兔子找太阳》的故事。
材料准备--各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸10张。
彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。
活动过程：
1、创造故事情节，激发幼儿的创造欲望。
（1）、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节，创设"小兔子"想找太阳的情景。
（2）、引导幼儿观察黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。
2、玩色游戏--变色的太阳
引导幼儿运用各种带色的材料（墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等）照太阳，观察透过这些材料太阳的颜色变化，引导幼儿讲一讲自己看到的'是什么颜色的太阳。
指导语："你看到的太阳是什么样子的？"
3、引导幼儿作画，鼓励他们大胆表现自己对太阳的印象。
指导语："我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧！"
引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，大胆表现自己的"太阳"，鼓励幼儿边画边说。
4、评价欣赏作品，引导幼儿相互交流，增强幼儿的成就感。
指导语："你画的太阳是什么样子的？"
《我设计的幼儿园》美术教案 8
设计意图：
主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。涂涂画画是小班幼儿的天性，他们喜欢画画，喜欢通过画画来表达自己的情感，尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力,所以我设计了本次活动。
活动目标：
1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。
活动准备：
1.每人一面镜子。
2.提供各种脸型的图画纸。
3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。
4.油画棒。
活动重点：
能正确地表现出五官的位置。
活动难点：
能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
活动过程：
1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。
2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。
（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。
提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？
（2）带领幼儿观察自己。
提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的.？
（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。
引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？
3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。
为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......
《我设计的幼儿园》美术教案 9
活动目的：
1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。
3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、事先观察过周围的房屋建筑。
2、收集有特点的建筑图片。
3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。
活动流程：
引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流
一、导入活动，引起兴趣
我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先讨论）
二、观察房屋图片，了解房屋结构
（出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子周围有什么？（花、草、树、游泳池等）
三、交代要求，幼儿作画
我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。
四、展示作品，交流评价
展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍）
活动延伸：
到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的.环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
《我设计的幼儿园》美术教案 10
活动目标
1.了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。
2.能够合理构图，画出秋天美丽的景象。
3.感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。
活动准备
物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
经验准备：观察来幼儿园路上的风景。
活动过程
一、观察秋天的美景图片，了解秋天的特征。
1.播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的图片。
2.提问：现在是什么季节?(秋天)你眼中的秋天是什么样子的?
3.播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。
：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。
二、交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。
1.出示秋天的作品图片，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。
2.提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天?(如我想画秋天的树，树上的'叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形)
三、自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。
提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。
四、作品展示，感受秋天的美丽。
1.幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。
2.提问：你还觉得谁画的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一样?
3.课后继续观察秋天的变化，在美工区画己最近观察到的秋天。
我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。
《我设计的幼儿园》美术教案 11
活动目标：
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的.花车？
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
《我设计的幼儿园》美术教案 12
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够了解幼儿园的基本功能区域和建筑特点。
掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、形状的组合和色彩的搭配，来设计自己理想中的幼儿园。
2. 过程与方法目标
通过观察幼儿园的图片、回忆自己的幼儿园生活经历，培养学生的观察力和感知能力。
在设计过程中，锻炼学生的想象力和创造力，提高学生的构图和造型能力。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对幼儿园生活的美好回忆和喜爱之情。
培养学生对美术创作的兴趣，增强学生对环境设计的关注。
二、教学重难点
1. 教学重点
引导学生回忆幼儿园的环境和设施，确定设计元素。
指导学生运用各种绘画工具和材料，设计出有创意的幼儿园外观和内部布局。
2. 教学难点
如何启发学生的想象力，使设计的幼儿园既符合功能需求又独具特色。
帮助学生合理安排画面构图，使画面美观、协调。
三、教学方法
讲授法、讨论法、示范法、实践法
四、教学准备
1. 收集各种幼儿园的图片、视频资料。
2. 准备绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程
1. 导入（5 分钟）
通过播放一段幼儿园小朋友们快乐玩耍的视频，提问：“小朋友们，你们还记得自己的幼儿园吗？幼儿园里有哪些好玩的地方呢？”引导学生回忆幼儿园的生活，激发学习兴趣。
2. 新授（15 分钟）
展示收集的幼儿园图片，引导学生观察幼儿园的建筑外观、色彩、大门、窗户等特点，以及内部的教室、游戏区、操场、餐厅等功能区域的布局。
讲解幼儿园设计需要考虑的因素，如安全性（无尖锐边角、防护设施等）、趣味性（色彩鲜艳、有各种游乐设施）、教育性（有学习区域和展示空间）。
教师示范用简单的几何图形（如圆形、方形、三角形）组合画出幼儿园的外观轮廓，并添加一些细节，如滑梯、秋千等游乐设施，展示色彩搭配的效果。
3. 讨论与构思（10 分钟）
组织学生分组讨论自己理想中的幼儿园是什么样子的，鼓励他们大胆想象，提出独特的设计想法。
引导学生在纸上简单画出自己的构思草图，确定主要的建筑和功能区域的位置。
4. 学生创作（20 分钟）
学生根据自己的构思，选择合适的'绘画工具开始创作。教师巡视指导，提醒学生注意画面构图、色彩搭配和细节描绘，鼓励学生发挥想象力，大胆创新。
5. 展示与评价（10 分钟）
组织学生展示自己的作品，让学生介绍自己设计的幼儿园的特色和功能。
其他同学进行评价，说说喜欢的地方和提出改进建议。教师最后总结评价，肯定学生的创意和努力，对存在的问题给予指导。
6. 拓展与延伸（5 分钟）
鼓励学生回家后和家长一起用废旧材料制作自己设计的幼儿园模型，进一步体验设计的乐趣。
六、教学反思
通过这堂课，学生们积极参与，对幼儿园的设计表现出了浓厚的兴趣。大部分学生能够回忆起幼儿园的元素并运用到自己的设计中，但在构图和色彩搭配方面，部分学生还需要进一步指导。在今后的教学中，可以增加一些构图和色彩知识的讲解，并提供更多优秀作品供学生欣赏。
《我设计的幼儿园》美术教案 13
一、教学目标
1. 认知目标
让幼儿了解幼儿园建筑的一般结构和功能分区。
知道不同的线条、形状和色彩可以表现出不同的视觉效果。
2. 技能目标
能够运用简单的绘画工具，独立设计出自己心目中幼儿园的外形和内部场景。
提高幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
3. 情感目标
培养幼儿对幼儿园的热爱之情和对美好环境的向往。
激发幼儿对美术活动的兴趣，增强自信心。
二、教学重难点
1. 重点
引导幼儿关注幼儿园的环境细节，如教室、活动室、操场等，将其融入到自己的设计中。
帮助幼儿掌握用基本图形和色彩来表现物体的方法。
2. 难点
启发幼儿突破现实幼儿园的局限，发挥想象力，设计出具有独特创意的幼儿园。
指导幼儿合理选择和搭配色彩，使画面色彩协调、富有美感。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、启发引导法、直观演示法
四、教学准备
1. 有关幼儿园建筑和内部场景的图片、动画视频。
2. 绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、安全剪刀、胶水、彩色卡纸等绘画和手工制作材料。
3. 奖励用的小贴纸若干。
五、教学过程
1. 情境导入（3 分钟）
创设情境：“小朋友们，今天我们要去一个神奇的地方——幼儿园王国。但是这个王国的幼儿园还没有建好，需要我们来当小小设计师，设计出漂亮的幼儿园。”播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 感知与体验（7 分钟）
播放幼儿园建筑和内部场景的图片、动画视频，引导幼儿观察幼儿园的整体形状、屋顶样式、门窗特点，以及操场、滑梯、跷跷板等设施。提问：“你们看到的幼儿园是什么样子的？有哪些好玩的地方？”
让幼儿用手比划不同的形状（圆形、方形、三角形等），感受形状的特点，同时观察图片中这些形状在幼儿园建筑中的运用。
3. 讨论与分享（5 分钟）
组织幼儿围坐在一起，讨论自己想设计什么样的幼儿园。鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法，如“我要设计一个像城堡一样的幼儿园”“我想有一个有超大游泳池的幼儿园”。
4. 教师示范（5 分钟）
教师在画纸上用简单的步骤示范幼儿园的设计：首先用一个大的方形画出幼儿园的主体建筑，然后在上面添加三角形的屋顶，用圆形画出窗户和门；接着在建筑旁边用波浪线画出操场，用长方形和半圆形画出滑梯等游乐设施；最后用彩色铅笔或水彩笔为画面上色，边示范边讲解色彩搭配的原则，如用明亮的色彩表现欢乐的氛围。
5. 幼儿创作（15 分钟）
为幼儿分发绘画材料，鼓励幼儿根据自己的想法开始设计幼儿园。教师巡回指导，适时给予帮助，如提醒幼儿注意画面布局、鼓励幼儿尝试不同的.色彩组合、帮助幼儿画出想要表现但有困难的物体。
6. 展示与评价（5 分钟）
让幼儿将自己的作品展示在黑板或墙上，组织幼儿互相参观。请幼儿说一说自己最喜欢哪个幼儿园设计，为什么。教师对每个幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励，对有创意的设计给予小贴纸奖励，并针对存在的问题提出改进建议。
六、教学总结
在本次美术活动中，幼儿们积极参与，充分发挥了想象力，设计出了各种各样有趣的幼儿园。通过对幼儿园的观察和设计，幼儿们不仅提高了美术技能，还进一步加深了对幼儿园的热爱。在今后的教学中，可以增加一些手工制作环节，让幼儿的作品更加立体和丰富。
《我设计的幼儿园》美术教案 14
一、教学目标
1. 知识目标
使学生熟悉幼儿园的基本设施和空间布局，包括教室、寝室、餐厅、游戏区等。
理解建筑设计中比例、对称、平衡等基本概念在幼儿园设计中的应用。
2. 能力目标
能够运用所学的美术知识和技能，设计出一个具有一定合理性和创意性的幼儿园平面图和外观效果图。
通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标
激发学生对幼儿园生活的怀念和对儿童教育环境的关注。
在设计过程中培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重难点
1. 重点
引导学生分析幼儿园的功能需求和空间关系，以此为基础进行设计。
指导学生掌握用不同的`线条和色彩来表现幼儿园的建筑风格和氛围。
2. 难点
在设计中如何平衡功能与美观，使幼儿园既实用又具有艺术魅力。
帮助学生将自己的创意想法准确地通过绘画形式表达出来，尤其是在三维空间的表现上。
三、教学方法
分析法、合作学习法、实践操作法、对比评价法
四、教学准备
1. 若干不同风格幼儿园的设计图纸、实景照片、3D 模型资料。
2. 绘图工具，如绘图铅笔、橡皮、直尺、三角板、圆规、彩色绘图笔、马克笔等。
3. 多媒体教学设备、投影仪。
五、教学过程
1. 导入（5 分钟）
展示一些幼儿园小朋友在园内活动的温馨照片，提问：“你们还记得幼儿园的时光吗？如果让你重新设计幼儿园，你会怎么做呢？”引发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（10 分钟）
展示不同风格幼儿园的设计图纸和实景照片，分析幼儿园的基本功能区域，如教学区、生活区、游戏娱乐区等，讲解每个区域的功能特点和空间需求。
介绍建筑设计中的基本概念，如比例（举例说明教室的长宽比例、门窗与墙面的比例等如何影响视觉效果）、对称（展示对称式幼儿园建筑的美感）、平衡（解释如何在布局中实现视觉上的稳定感）。
3. 小组讨论与方案制定（10 分钟）
将学生分成小组，每组 4 - 5 人。每个小组讨论幼儿园的设计方案，包括整体风格（如童话风格、现代简约风格等）、建筑外观（形状、色彩、屋顶形式等）、内部布局（各功能区域的位置和连接方式）。要求学生将讨论结果简单记录下来，形成初步的设计思路。
4. 教师示范（5 分钟）
教师在黑板上或通过投影仪展示绘图过程，以一个简单的幼儿园设计为例，用绘图工具演示如何用线条画出建筑的轮廓（先确定整体的方形或圆形布局，再添加细节如门窗、楼梯等），如何用色彩区分不同的功能区域（如用温暖的色调表示生活区，明亮的色彩表示游戏区），以及如何表现立体感（通过光影效果，如用较深的颜色表示阴影部分）。
5. 学生实践（20 分钟）
各小组学生根据自己的设计思路，使用绘图工具开始设计幼儿园。教师巡视指导，重点关注学生对功能布局的合理性、线条的流畅性、色彩的搭配以及立体感的表现，及时给予指导和建议。
6. 作品展示与评价（10 分钟）
每个小组推选一名代表，向全班展示并介绍本小组设计的幼儿园，包括设计理念、功能特点和创新之处。
其他小组同学进行评价，可以从功能合理性、美观程度、创意等方面提出优点和不足。教师最后进行总结评价，对各小组的努力和创意给予肯定，同时针对普遍存在的问题提出改进方向。
六、教学延伸
鼓励学生在课后利用废旧材料制作幼儿园的简易模型，进一步深化对设计的理解和实践能力。
七、教学反思
通过本次教学，学生对幼儿园设计有了更深入的了解，在团队合作和设计能力方面都有了一定的锻炼。但在教学过程中，发现部分学生对建筑设计中的空间概念理解困难，在今后的教学中可以增加一些简单的空间模型制作练习，帮助学生更好地理解和应用。
《我设计的幼儿园》美术教案 15
一、教学目标
1. 审美目标
引导学生欣赏不同类型幼儿园的建筑之美和环境之美，培养对建筑美学的感知能力。
让学生在设计过程中体会如何通过美术手段创造美，提升审美素养。
2. 知识与技能目标
掌握幼儿园设计的基本流程和方法，包括前期调研、构思草图、详细设计等。
熟练运用各种绘画技巧和材料，如彩铅、水彩、马克笔等，完成高质量的设计作品。
3. 情感与态度目标
培养学生对幼儿教育事业的关心和热爱，意识到良好的幼儿园环境对儿童成长的重要性。
在设计过程中，培养学生的耐心、细心和责任心，鼓励创新思维。
二、教学重难点
1. 教学重点
引导学生进行深入的幼儿园设计调研，了解现代幼儿园的发展趋势和设计需求。
指导学生掌握多种绘画表现手法，将自己的设计理念生动、准确地呈现出来。
2. 教学难点
如何引导学生在设计中融入环保、科技等现代元素，同时又能体现出幼儿园的温馨和童趣。
在设计的细节处理上，如幼儿园的装饰图案、绿化设计等，如何体现独特的创意和较高的审美水平。
三、教学方法
调查研究法、启发式教学法、示范教学法、讨论评价法
四、教学准备
1. 布置学生在课前对当地幼儿园进行实地观察或通过网络收集不同幼儿园的设计资料。
2. 准备丰富的绘画材料和工具，包括各种型号的画笔、画纸、颜料、绘图辅助工具等。
3. 收集优秀幼儿园设计案例的视频、图片资料，制作教学课件。
五、教学过程
1. 课前调研分享（10 分钟）
请学生分享自己在课前对幼儿园的调研结果。可以包括幼儿园的整体布局、建筑外观、色彩搭配、内部设施、环境装饰等方面的观察和发现。教师引导学生分析这些设计的优点和不足之处，为自己的设计提供参考。
2. 知识拓展与启发（10 分钟）
播放优秀幼儿园设计案例的视频和图片资料，从不同角度分析这些案例的设计亮点，如环保材料的使用（太阳能板、雨水收集系统等）、科技元素的融入（智能教室、互动游戏设备等）、独特的文化主题（海洋主题、森林主题等）。同时，引导学生思考如何在设计中体现幼儿园的教育功能，如设置阅读角、艺术创作区等。
3. 设计流程讲解（5 分钟）
详细讲解幼儿园设计的基本流程：首先是构思阶段，根据调研和启发确定设计主题和风格；然后是草图阶段，用简单的线条勾勒出幼儿园的整体布局、建筑外形和主要功能区域的位置；接着是细化阶段，对建筑细节、内部设施和环境装饰进行详细设计；最后是上色阶段，选择合适的色彩来营造氛围。
4. 教师示范（10 分钟）
教师选择一个特定的设计主题，如“森林中的童话幼儿园”，进行现场示范。从构思开始，讲述如何根据主题确定建筑风格（如采用木质结构、尖顶小屋等元素），然后画出草图，展示如何在草图中合理安排教室、游戏区、餐厅等功能区域。接着对草图进行细化，添加窗户、门、楼梯等细节，以及树木、花草等环境装饰。最后，用彩铅和水彩结合的'方式上色，表现出森林的色彩氛围和童话般的感觉。
5. 学生设计创作（20 分钟）
学生根据自己的兴趣和调研结果，确定设计主题，开始进行幼儿园设计。教师巡视指导，在构思、草图、细化和上色等各个环节为学生提供针对性的建议，鼓励学生大胆创新，尝试不同的设计元素和表现手法。
6. 作品展示与评价（15 分钟）
组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。首先由学生自己介绍作品的设计主题、理念、特色功能和创新之处。然后其他同学进行评价，可以从设计的合理性、美观性、创新性、环保性等多个角度发表意见。教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对优秀作品进行表扬，并指出普遍存在的问题和改进方向。
六、教学总结
通过本次美术课，学生不仅学会了设计幼儿园的基本方法，还在审美、创新思维和社会责任感等方面得到了锻炼。在今后的教学中，可以进一步拓展设计主题的范围，鼓励学生更加深入地研究幼儿园设计相关的专业知识，提高设计水平。
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