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《参观小学》幼儿园教案

时间:2022-05-18 19:39:12 幼儿园教案 我要投稿
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《参观小学》幼儿园教案(通用19篇)

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《参观小学》幼儿园教案,希望对大家有所帮助。

《参观小学》幼儿园教案(通用19篇)

  《参观小学》幼儿园教案 篇1

  活动准备

  联系小学部老师,提前做好准备。

  每人一把小椅子。

  活动目标

  通过活动,激发幼儿上小学的愿望。

  初步熟悉小学环境,了解小学生活,消除陌生感。

  提高幼儿适应环境的能力,为幼儿进入小学奠定良好的基础。

  活动流程

  一、开始部分

  问题导入。

  师:小朋友们,你们在下个学期就要升入小学去读书了,你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢?幼:想!师:好,那我们今天就一起去小学部参观一下,但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同,看看小学生是怎样生活的,怎样学习的。

  二、基本部分

  1、各班两位老师组织幼儿排队前往小学。

  2、观看小学生上课

  (1)小学生是怎样准备上课的?(引导幼儿观察桌子的学习用品的`摆放、上课姿势以及举手发言的动作)

  (2)小学生是怎样写作业的?(写作业时的姿势以及认真的态度)

  (3)下课后小学生干什么?(有的自己放松一会,有的回去厕所小便,有的为下一节做准备)

  3、参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。

  三、结束部分

  组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学,你们觉得小学生活是什么样的?你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。

  活动延伸

  组织幼儿画一画自己心目中的小学。

  活动地点

  小学部活动对象大班全体师幼

  设计意图

  随着大班最后一学期的来临,孩子们也越来越接近小学的生活,但是对于孩子们来说,小学生活还很陌生。在小学里要做些什么?小学上课是什么样子的?对于这些问题,孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展参观小学的活动,让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。

  《参观小学》幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1.了解小学生学习,活动的场所和学习常规。

  2.观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

  2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

  活动过程:

  1.引发幼儿参观小学的愿望。

  (1)谈话:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢?

  (2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

  提问:你想了解小学什么情况?要了解情况,你用什么办法?!在参观时,要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

  访问时要注意什么?

  2.组织幼儿参观前的`谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。

  (1)找找校牌,知道校名。

  (2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。

  (3)组织观看小学生上课。

  (4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的问题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

  3.组织幼儿回园交流。

  提问:你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

  参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

  活动反思:

  为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午,我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨,确定了参观的时间、路线、内容等,让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

  星期一正好是小学的升旗仪式,我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式,接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等,绕着小学走了一圈,紧接着小学生做操的活动开始了,我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操,感受小学与幼儿园的不同。最后,各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室,让他们看到了穿着小学校服,带着红领巾的小学生,还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观,我一边给他们进行简单的讲解,好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课,听小学老师领读课文,看小学生认真写作业等等。

  《参观小学》幼儿园教案 篇3

  一:信息活动:参观小学归来……

  二:活动目标:

  1、通过参观尚德小学,幼儿交流分享参观后的发现和感受。

  2、幼儿喜欢小学,向往小学生活。

  三:活动准备:

  1、幼儿人手一张纸,横着对折再对折,竖着对折在对折,成为十六方格。

  2、幼儿人手两只水彩笔。

  四:活动过程:

  1、说说对尚德小学的总体感受。

  2、说说在尚德小学发现的小秘密。

  3、说说小学与幼儿园的不同。

  效果分析:毕竟是自己亲身经历过的事情,孩子们说到尚德小学,感慨颇多。

  对于尚德小学的总体感受,孩子的回答很经典,不仅词汇量丰富,而且体现出很强的概括能力——尚德小学很漂亮;尚德小学很大;尚德小学看上去感觉很华贵;尚德小学是一所贵族学校;尚德小学收费很高;尚德小学的老师喜欢微笑;尚德小学的学生很有礼貌,看到我们都会向我们有礼貌地打招呼……

  说到“尚德小学的小秘密”时,我深深发现:孩子们的眼睛就是和成人不一样,不仅发现了很多我们并没有注意到的小细节,而且对于相同的事物,孩子的'观点也别有特色。

  ——我们没有注意到的小细节:尚德小学的花很漂亮,不仅颜色丰富,而且品种也很多;尚德小学的画很漂亮;尚德小学的地很滑,走在上面,象在溜冰;尚德小学有很多树,象公园……

  ——孩子眼中有意思的尚德:虽然尚德小学的厕所有标记,但是这个标记不可爱;尚德小学的大草坪很漂亮,不过他们的草坪宝宝不会哭,不会疼;尚德小学的午饭使我感觉象在吃西餐,很棒;我喜欢他们饭后还有一个甜甜的苹果,可以美容哦,怪不得他们学生的脸蛋都红红的,很漂亮;尚德小学的操场好大,象一片绿色的海洋……

  《参观小学》幼儿园教案 篇4

  设计初衷:

  孩子面临毕业,即将离开幼儿园,迈进小学的大门对孩子来说,小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方,无论是课的设置,还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑,实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡,我们开展了“学做小学生”活动,让孩子体验小学生的生活,做好入学的准备。

  活动目标:

  1 初步了解小学的学习和活动,以愉快的心情准备人学。

  2. 了解如何爱护和正确使用学习用品,逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

  3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备

  1 组织谈话,激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

  2.与王下乡中心学校联系,明确参观内容。准备好幼儿接送车。

  活动过程

  (一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行)

  1. 林:小朋友,你们是来自哪所幼儿园的小朋友?

  幼:我们是王下乡中心幼儿园的小朋友

  2. 林:谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?

  幼:因为学校在王下乡。林:是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的,很多老师和同学生活在一起,就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼,我们还用方向进行了区分。西边是教学楼,是学习的地方;南边是寝室。

  3. 林:小朋友还有什么问题吗?幼:老师,学校里的黑板为什么这么大,而且还有两块?林:因为班级的学生很多,小学生要学习很多本领,老师在大黑板「写的字要大,画的图也要大。所以,我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的,等你们上了小学就会更明白

  (二)体验小学课堂生活一一 明确上课的注意事项

  1 韩:你们知道小学生上课时要注意什么?幼:要认真听讲,举手发言;别人说话要认真。韩:小朋友说得很对。

  2.开展语文教学活动

  3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林:觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼:有男老师给我们上课,幼儿园没有;老师上课都是站着的,我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子,幼儿园是坐椅子……韩:是的,小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时,小学生上课时,都是两人一小组,有自己的`桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

  (三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观,并对小学和幼儿园做简单比较。

  1.教室。小学:桌椅摆满教室,但整齐、干净,有专门放书包的抽屉,还有教师的讲台,课间有值日生打扫教室卫生 幼儿园:会根据活动情况随时调整桌椅,教师没有讲台,有保育员打扫卫生。

  2.操场。小学:宽大,同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园:并不大,有丰富的器械、玩具,小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

  3.教师办公室。小学:同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园:就在活动室内,而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

  4.寝室。小学:4-8人一个房间,能独立睡觉。幼儿园:-个班的小朋友都在一起午睡,而且有老师时刻陪同。

  (四)体验小学的体育活动在男老师的组织下,让孩子们感受小学的体育运动项目。

  (五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

  1、韩:你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老师分,韩:我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多,我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静,不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼:能。韩:看看谁最像小学生。

  2. 幼儿开始用餐。

  (六)学校为幼儿分发礼物,韩:小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼:喜欢。韩:欢迎你们来我们学校就读。

  (七)延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

  活动反思

  第一次带着孩子参观小学,孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇:宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等,无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中,与小学环境的交融中,孩子们切身了做小学生的感觉,减少了对小学的陌生感,被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈,对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。

  小百科:小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段。

  《参观小学》幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、向往小学生活,初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。

  2、能大胆地访问小学生,提出自己想知道的问题。

  活动准备:

  事先与附近的小学联系好参观事宜。

  幼儿已用简笔画画好的'调查问卷。

  活动过程:

  一、激发幼儿参观小学的愿望。

  1、谈话:再过几个月,我们就要从幼儿园毕业了,我们要到哪里上学呢?小学是怎样的?(幼儿自由讲述自己对小学的认识)

  你们想参观小学吗?

  2、教师向幼儿介绍活动的内容,提出参观要求。

  3、组织幼儿前往小学参观。

  二、参观小学,初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。

  1、看校牌,知道小学的校名。

  2、参观校园,了解各场所的用途。

  3、看小学生上课及课间活动。

  4、请小学校长讲话,激发幼儿争做小学生的愿望。

  5、课间访问小学生,在自己的问卷上以简笔画形式记录。

  三、组织幼儿返园。

  四、引导幼儿简单介绍自己的访问和感想。

  活动延伸:

  1、幼儿回家讲述参观见闻,请家长记录。

  2、继续组织观看小学生活动的图片或录象,使幼儿进一步了解小学生的生活。

  《参观小学》幼儿园教案 篇6

  一、活动目标:

  1、参观、熟悉小学环境,初步了解小学生的生活和学习情况。

  2、能制定参观计划并用各种方法表现出小学与幼儿园的不同。

  3、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。

  二、活动准备:

  1、活动方案

  2、提前和实验小学老师取得联系,完善参观小学的活动计划,并与小学接待老师交流参观计划与要求。

  3、提前给孩子做好教育,带着问题去参观,明确参观小学的任务与要求,并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。

  4、给家长发活动通知。

  三、活动地点:

  实验小学

  四、活动时间:

  20XX年4月30日上午

  五、活动参与人员:

  大班全体师生

  六、活动过程:

  1、早上7:45由家长将幼儿准时送到实验小学门口,各班主任在门口等候并组织幼儿。

  2、组织幼儿参观小学的升旗仪式,学习小学生有秩序地排队、做操。

  3、参观小学主要活动场所

  路线:参观教室,认一认班级班号标记----走廊----厕所---图书室,参观实验室:餐厅,了解各场所的功能,观摩小学生的课桌椅,上课的方式等。

  引导幼儿重点关注教室、厕所等与幼儿园有着明显不同的设施。

  4、由带队老师做简短的'总结,参观结束。

  七、活动延伸教育:

  回园后,由班级班主任负责,带领孩子进行活动《我参观的小学》。

  1、我眼中的小学

  组织幼儿分组记录在参观中看到了些什么。

  2、讨论问题:

  (1)小学生是怎样排队的?怎么做操的?哪里是我们要学的呢?

  (2)小学与幼儿园有什么不同?

  (3)怎么知道这是哪个班级呢?那么大的小学你用什么方法可以找到自己的班级呢?

  (4)上课为什么要打预备铃?

  (5)小学的教室和厕所和幼儿园的有什么不一样的呢?

  (6)升入小学之后,就是长大了,独立了,家长和老师都应该放手让孩子自立,小朋友心里也要做好充分的准备。

  ……

  班级老师要针对这些问题,和孩子一起展开讨论,理顺孩子的思路,激发孩子上小学的愿望。

  《参观小学》幼儿园教案 篇7

  设计意图:

  再过几个月,大班的孩子就要迈进小学的大门,他们面对着一次身心的转折,孩子们对进入小学学习有疑虑、有期望、更有担心,这就让幼小衔接工作显得尤为重要,结合本社区有着直接的参观资源,幼儿园旁边就是上城区教育学院附属小学,所以我们充分利用这个社区资源,带领孩子们去走近小学,为他们顺利进入小学学习奠定基础。

  活动目标:

  一、通过带领幼儿参观“上城区教育学院附属小学”,初步认识小学的环境、了解小学生学习和生活的主要内容。

  二、消除对小学的陌生感、神秘感,萌发做小学生的愿望。

  三、积极参加教学活动和实验活动,感受小学的.学习氛围。

  活动准备:

  一、联系好幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”,请小学配合做好相应准备(准备一节语文或数学课,一个科学小实验)。

  二、组织谈话,了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣。

  活动过程:

  一、提出参观要求

  (一)告诉幼儿今天我们要去参观幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”,我们可以带着问题去小学看一看、想一想和问一问。

  (二)提出参观注意事项。如:有礼貌、有秩序、保持安静等。

  二、进入小学参观

  (一)观看小学的升旗仪式和广播体操。

  (二)参观小学的环境,包括操场、图书室、音乐厅、大礼堂、厕所灯。边看边比较小学与幼儿园的不同。

  (三)旁听一年级的课,了解小学生是怎样上课的。

  (四)在老师指导下进行科学小试验,感受小学的学习氛围。

  三、回到幼儿园

  (一)与小学里的老师、哥哥姐姐们告别,安全回到幼儿园。

  (二)回教室后组织谈话活动:参观小学有感。

  《参观小学》幼儿园教案 篇8

  主题目标:

  1.了解小学,了解小学生的学习和生活,尝试学做一名小学生。

  2.大胆表述内心的想法,为入小学做好心理准备。

  3.能发现和纠正自己的不良习惯,逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。

  主题内容:

  语言活动:好担心、快睡吧,小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。

  社会活动:小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。

  科学活动:小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。

  艺术活动:一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。

  健康活动:一棒接一棒。

  家园共育:

  1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋,到商店购买小商品,洗澡前自己准备自己的物品等),以培养孩子的任务意识。

  2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。

  3.家长与孩子合作,用挂历纸做纸棒,用于活动《一棒接一棒》。

  4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章,用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。

  主题环境:

  1.创设“小学什么样”专栏,引导幼儿了解小学与幼儿园的不同,萌发参观小学的愿望。

  2.创设“小小文具店”专栏,供幼儿认识各类文具与用途。

  3.创设“书包”专栏,让幼儿观察书包的特点,学习用线条表现书包的外形和图案。

  4.创设“我眼中的小学”作品墙,将幼儿作品张贴在作品墙上,供幼儿欣赏、评价。

  区域环境创设:

  1.角色区:提供角色头饰及相关的背景材料,幼儿可自己布置场景,进行表演。

  2.益智区:提供自制的`时钟及一天活动内容的小图,引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。

  3.科学区:提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品,让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。

  4.美工区:提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》,彩色画笔,萌发参观小学的愿望。

  活动反思与建议

  集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位,备课要重视“备幼儿”,而非单纯的“备教材”,只有立足于幼儿的实际需要和发展现状,才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿,从幼儿发展规律中了解“学”,在引导幼儿发展中把握“教”。为此,我们可以组织教师学习相关理论知识,帮助教师解决集体备课中的实际困难。

  《参观小学》幼儿园教案 篇9

  教学目标

  结合学生假期旅游生活的亲身经历,在回忆、交流和讨论的过程中,激发学生的表达、表现和创作欲望,将纷繁的世界、新鲜的印象,用自己喜欢的方式描绘出来。

  教学重点

  启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象,用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。

  教学难点

  提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性,用色彩和线条等手段,充分表达自己想表现的内容。

  教学方法

  教学媒体:照片,图片,范画

  教学时间:一课时

  教学过程

  一、 欣赏:

  愉快的假期开始了,在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物,去过自己不常去的地方。

  二、新授:

  1、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行(参观)的经历。(示范)

  2、选择最有趣的。

  3、用铅笔打草稿,注意构图。

  4、在此基础上,涂上水彩或水粉颜色。

  5、待色彩干后,还可以用软的黑铅笔加工。

  三、指导学生练习:

  1、选择你印象深刻的旅行或参观的经历,可以欣赏自己或他人的'照片,相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。

  2、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。

  3、在正式创作前,可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。

  4 、既可以用单幅画,也可以用连环画的形式来表现。

  四、评析学生作品

  1.创意是否精彩、巧妙和独特。

  2.画面是否一目了然。

  3.构图是否为自己的创作目的服务

  《参观小学》幼儿园教案 篇10

  为了让孩子了解小学生活,做好入学前的准备,特制订索河幼儿园参观小学活动方案:

  一、活动时间:

  20XX年6月9号(星期三)

  二、活动内容:

  参观索河小学,了解小学生生活。

  三、活动目标:

  1、通过带幼儿参观索河小学让幼儿进一步了解小学生活,消除陌生感,激发幼儿进入小学学习的愿望。

  2、提高幼儿适应环境变化的能力,为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

  四、参加班级及人员分工:

  参加班级:大一班 大二班 大三班 大四班

  人员分工:王青旭主任负责录像和照相,各班班主任负责本班幼儿的安全。

  五、活动过程安排:

  1.幼儿从幼儿园走到小学,教育幼儿要遵守纪律,过马路要走人行横道,不东张西望,做个守纪律的好儿童。

  2.幼儿进入小学,提醒幼儿注意安全,遵守活动规则。

  ⑴在参观过程中要仔细看,不离开队伍。

  ⑵不能大声说话,影响小学生学习。

  ⑶爱护学校里的'花草树木,不摘花,不踩草坪。

  3.参观小学的升旗仪式。

  4.带幼儿参观学校环境:认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具体位置,知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。

  5.参观一年级的小学生是怎样上课的,让幼儿对小学生该怎样学习有所了解,激发幼儿进入小学的愿望。

  6.与小学里的老师、哥哥姐姐们告别,安全回到幼儿园。

  7.回到幼儿园后的延伸活动:

  ⑴表达与交流:你在小学里看到了些什么?该怎样做个小学生。

  ⑵表达与创造:把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。

  《参观小学》幼儿园教案 篇11

  教学目标

  1.经历探索三位数除以两位数的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。

  2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。

  3.培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。

  教学重点

  引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

  教学难点

  引导学生初步掌握试商的方法。

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,老师考考你们的口算能力怎么样?

  课件出示:口算

  30×4= 80×9= 4×100= 20×6=

  40×7= 12×8= 60÷10= 120÷30=

  48÷4= 480÷80= 7×10= 240÷40=

  师:通过以上的口算练习可以看出,同学们都具有很强的口算能力。

  240÷40如果用竖式计算你会吗?赶紧做在练习本上。

  (找一生板演,然后说出自己的做法)

  和他做法一样的举手,同学们不仅口算学得好,笔算也是一流呀!

  二、探究新知

  1、谈话:我们全班想去公园玩,我们应该怎么去呢?(租车)

  那天老师到汽车租赁公司了解到,请同学们看屏幕:

  师:你获得了哪些数学信息?根据这些数学信息你能提出 哪些数学问题?

  (1)全租大车需要多少辆?

  (2)全租小车需要多少辆?

  ............

  这节课我们只研究这两个最基本的问题。

  2、根据上面两个问题让生进行列式

  (1)252÷42=

  (2)252÷49=

  师:第一个算式,请你估一估大约需要多少辆?

  第二个算式,请你估一估大约需要多少辆?(让生说出估算的方法)

  总结:以上同学们用了不同的估算方法进行了估算,但是估计的都 是一个近似数,那么到底谁估算的更准确呢?这就需要验证一下,怎么样验证呢?(用竖式计算)

  师:上面两道题我们采用分组的形式完成,一组做第一题,一组做第二题,看哪组同学做的既快又对。(生做师巡视,后找两名同学板演)

  3、汇报交流

  (1)252÷42= 6(辆)

  (2)252÷29=8(辆)......20(人)(约等于9辆)

  把42看作40,252里面包含 把29看作30,252里面包含个30,6个40,所以用6试商。 可以用8试商

  (两个小组的同学相互质疑)

  4、验算方法

  师:以上同学们问题提的很好,解答的也很满意,表现得都很好,那么怎样才能知道你做的 对不对呢?这时候就需要验算。

  找两生上来板演,集体订正是,验算方法:

  被除数=商×除数 被除数=商×除数+余数

  5、比较

  (1)计算方法的比较

  师:我们回头再来观察一下上面两道题的试商过程,想一想它们有什么相同点?又有什么不同点?

  相同点:除数都是两位数,都是把除数看成和它接近的整十数来试商(板书课题)

  不同点:第一题把除数看小了,把42看成40,第二题把除数看大了,把29看成30。

  师:除了把42看成40,还可以把哪些数看成40?(41、42、43)把29看成30,还可以把哪些数看作30?(25、26、27、28)

  当把除数的个位是4或比4小时,就把个位上的数舍去,用的就是四舍法,当除数的个位上是5或比5大时,把个位的.数舍去,同时向前一位进一,用的是五入法。

  因此试商时把除数用四舍五入法看作和它接近的整十数,计算起来比较简便。

  (2)前后知识的比较

  同学们再来观察比较一下,今天学习的除法与上节课我们学习的除法有什么相同点和不同点?

  相同点:除数都 是两位数。

  不同点:前面学习的除数是整十数的除法,今天学习的是除数是非整十数的除法,除数是非整十数的除法用四舍五入法看作和它接近的整十数来试商。

  6、看书质疑

  课本第65---66的页内容。

  课堂练习

  1、括号最大能填几

  38×()<243 42×( )<213 61×( )<441

  59×()<481 67×( )<215 89×( )<884

  2、森林医生

  3、用竖式计算并验算

  368÷92 302÷48

  4、五年级有51名同学,共有图书408本,平均每人有图书多少本?

  《参观小学》幼儿园教案 篇12

  一、教学目的:

  1、通过活动,使学生知道数学知识与生活有着密切的联系,能有意识的综合运用所学的知识解决简单的实际问题,学会与他人合作,培养组织活动的能力。

  2、进行有关的思想教育,如教育学生要有礼貌,注意安全,爱护果树等物品。

  二、教学过程:

  课前准备:课前已把表格发给了每一位学生,学生已对果园产生了兴趣,通过已经分好组的计划,让学生自己去收集有关的信息,例如:学校到果园实践购物及费用方面,有了解大家爱吃什么,卖多少,每种物品的价钱及一共要多少元等等,这些都要学生通过自己小组的讨论而定。

  X月X日:全班师生乘车来到柳埠X果园进行参观,路上,大家兴致勃勃,纷纷询问各自所带的物品及自己小组的活动计划。

  以下为教学片断的梗概:

  师:现在我们已经到了美丽的果园,进了果园之后,要讲礼貌,注意安全,要爱护果树,保护好果园的环境。(在农民与学生的交流中,教师也要记录有关的数据这样自然的融入到班级中去。)(电脑设计果园,教师在其中)

  小A:农民伯伯,您好,我们的果园这么大,它到底大鸡长有多少米,宽有多少米呢?

  农民:果园可大了,长由174米,宽有126米。

  教师:那它到底占地多少公顷?(及时引发学生思考)

  (学生沉默片刻)

  小B:大约有22100平方米,我是用174第六以126得出的。

  教师:大家同意吗?

  小C:不对,老师问的是多少公顷,而不是多少平方米,应该是2.21公顷。

  教师:这次大家同意吗?

  全班:同意。

  小D:果园这么大,能栽多少棵树呢?

  农民:我们这里有1278棵果树。

  小E:这么多,那一棵苹果树能产多少千克苹果呢?

  农民:大约一棵树能产50千克。

  教师:农民伯伯用汗水换来的'丰硕的果实,一千无苹果按市场价能卖多少元?(教师融入其中,能充分调动学生的积极性)谁能帮农民伯伯计算一下他一年能挣多少钱?

  (学生争先恐后的想在农民伯伯这里展示一十自己,有的议论,有的笔算,有的干脆用上了计算器)。

  小F:我们知道了,现在市场价每千克苹果1.60元,照这样计算,农民伯伯一年的收入大约是102240元。

  《参观小学》幼儿园教案 篇13

  教学目标:

  1、能正确认读4个生字。正确认读生词。

  2、理解课文重点词句,读懂课文内容。

  教学重难点:

  了解未来城的变化与进步,激发学生学习科学的兴趣。

  引导法,讨论、交流、自学。

  课时安排:

  一课时。

  教学流程:

  一、情景导入

  1、播放未来城的图片。学生观看、交流。

  2、同学们,想知道这是什么地方吗?想到这儿来参观吗?那么请随课文———《未来城参观记》一起去观赏吧!板书课题

  二、自学课文

  1、学生自由读课文。

  2、投影出示自学要求:自由读文,读准字音;运用工具书或联系上下文理解关键词语;按钮结构豌豆荚炽热阳光和煦

  3、“我”和巧巧在未来城看到了些什么?在课文中找到

  三、全班交流汇报

  1、认读生字、生词,再练习读课文。

  2、学生自由质疑,讨论解疑。

  3、汇报交流思考的问题:“我”和巧巧在未来城看到了些什么?下飞机以后,我们看到看的是(),——接着我们到100公里外的(),——晚上我们住在()——第二天,前方出现()。变形体育馆是怎样的?在绿色城里又看到了些什么?我们住宿的旅馆是个什么样的`?大气泡里有些什么,有什么特殊的地方,是什么做的?在课文中找到答案,简单回家上述问题。

  4、“有的有的还有的”练习,及标点符号的掌握。

  5、指导学生正确、流利地朗读课文。

  四、延伸

  1、怎么样,我们一起游了未来城,你有怎样的感受呢?与同学们交流一下吧!

  2、假如由你来设计,你会造一座什么样的未来城呢?

  动手画一画;以设计者的身份,介绍一下你的未来城吧!评比创意作品。

  板书设计:

  来到未来城:兴奋

  变形体育馆:奇特有趣

  未来城参观记参观未来城

  绿色城:好新奇啊

  大气泡:真够新鲜

  离开未来城:留恋不舍

  《参观小学》幼儿园教案 篇14

  教学目标:

  1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确的进行计算。

  2.结合具体情境,能用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

  教学重、难点:

  1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。

  2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。

  教学过程:

  (一)复习

  1.口算(学生以开火车的形式进行口算训练)

  12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=

  18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=

  2.口答

  (1)90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百?

  (2)300里有几个十?420里有几个十?540里有几个十?500里有几个十?

  (二)情境引入

  同学们,星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人,想坐2辆车去科技馆,平均每辆车坐多少人?可以怎样列式,并说说是怎样想的。

  学生列式:60÷2并说明自己的想法。(板书:60÷2=)

  请学生说说60÷2的含义。

  (三)探究算法

  1.60÷2应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想,然后和小组同学说说你的想法。

  2.学生在小组内讨论交流自己的想法。

  3.全班交流算法:

  ①因为2×30=60,所以60÷2=30(想乘法做除法)

  ②因为60里有6个十,把6个十平均分成2份,每份是3个十,即30,所以60÷2=30

  4.将答案写在书上,把答语补充完整。

  5.拓展训练:

  ⑴如果我们60人,找3辆小汽车去科技馆,平均每辆小汽车坐多少人?应该怎样列式,怎样计算呢?

  教师根据学生的`回答板书:60÷3=20(人)

  (2)我们班和一班合起来共120人,如果坐2辆大轿车,平均每辆车坐多少人?应该怎样列式,怎样计算呢?

  教师根据学生的回答板书:120÷2=60(人)

  6.完成试一试第1题。

  先让学生独立计算,再组织学生比较上下算式,说说两个算式之间的联系。

  7.完成试一试第2题。

  ⑴先让学生独立计算。

  ⑵组织全班交流

  ①抽几个整百数、整千数除以一位数的题,让学生说说是怎么算的。

  ②让学生比较每一组算式,用自己的话说说发现了什么?

  (四)课堂小结

  今天我们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算,你学到了什么?

  (五)巩固练习

  1.“练一练”第1题

  先让学生独立计算,交流后抽几题让学生说一说口算方法。

  2.“练一练”第2题

  先让学生结合本题情境图说说题目的意思,再让学生列出算式计算。最后,引导学生观察表格说说发现了什么?

  3.“练一练”第3题

  先让学生依题意独立解答,然后进行全班交流。

  4.“练一练”第4题

  先准备好计算卡片,以“小组接力”的形式开展活动,即一位学生做好一题,下一位学生接下去做下一题,看哪个小组先完成题目并且正确率。游戏结束,让每一位学生把这8道题都独立做出来,并与同学交流。

  《参观小学》幼儿园教案 篇15

  教学目标:

  1、经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。

  2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

  教学难点:

  把除数看作整十数进行试商。

  教学过程:

  一、情景引入

  同学们,你们一定没有去过峨山的临江公园吧!那里的苗圃经过扩建显得更漂亮了,(明明、笑笑、淘气经过参观后带来了很多图片我们一起去看看好吗)(播放课件)

  二、引出问题

  根据这些数学信息你能提出什么数学问题?

  生答:每种花各有多少盆呢?(师张贴问题)

  生齐读题目。(下面同学们把数学信息和数学问题连起来读一遍)

  三、探究问题

  1、你能写出算式吗?

  让同学独立思考后回答(板书算式)

  154 22 =

  2、估一估

  (1) 能估计一下答案吗?说说你是怎么估计的?学生独立估一估

  (2) 指3名学生回答

  生可能出现的回答:A.因为2210=220所以不到10盆;

  B.因为225=110所以比5盆多一些;

  C.因为14020=7所以大约是7盆左右。

  3、用竖式计算

  师:这道题到底等于多少呢?请同学们试着在草稿本上列竖式计算。

  2 2 1 5 4

  (1)用竖式算一算:以小组合作的形式,在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆?

  ①下去巡视,选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。

  ②汇报交流:你们小组是怎样想的?(看能不能说到把22看作20来试商,207=140接近150、所以商是7。)

  师问

  (1)为什么把22看作20来试商?(更简便)

  (2)商 7应该写在什么位置?为什么?

  如果巡视时发现有错例的,拿到展台上来让同学辨析一下。

  ③师:要想知道答案是否正确,可以怎样做?(验算一下)

  ④师板书:答:每种花各有7盆。

  4、峨山的园艺师听说老师要到你们易门来上课,特地让老师带了一道题来请你们帮帮忙。(课件出示题目:如果用120盆花布置广场,每个图案用18盆花,可以拼成几个图案?还剩几盆花?)

  (1)师:这个问题,你能解决吗?学生列出:12018=

  (2)师:先估一估可能是几个图案,把你的估算结果悄悄地告诉你的同桌,如果你觉得合理,就点点头。

  (3)那你能自己独立地用竖式算一算吗?

  (生独立算,选出一生板演)

  师:你是把18看作几十来试商的?有不同意见吗?

  把除数看作整十数来试商,有什么好处?(很快找到商几)

  (4)验算一下,你的得数是否正确,请一生来写在黑板上。

  评:怎样验算的?

  刚才我们做的这两道题有什么相同的地方,这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的.地方呢?

  小结方法:除数是两位数,试商时应先看被除数的前两位,前两位比除数小就看前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时,可用四舍法试商,即去掉除数的尾数,把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时,可用五入法试商,即除数的十位数加上1,去掉除数的尾数,把除数当作整。

  四、总结

  1、谁来说说你这节课有什么收获?

  2、屏幕出示;你对自己的学习满意吗?给自己评价一下。

  师:今天这节课我们解决了参观苗圃过程中发现的数学问题。其实这些知识还能帮助我们解决生活中的很多问题,下次我们再共同探讨。

  《参观小学》幼儿园教案 篇16

  一、设计初衷

  商标的运用很广泛,我们去购买商品时都要看看商标。小朋友的生活也与商标有着密切的联系,如穿的衣服、鞋子、袜子等都有商标。为了让幼儿对商标的设计、商标的种类有一些粗浅的了解,并激发幼儿对周围事物的兴趣,我们带领幼儿来到爱尔达商标厂,参观商标的制作过程。

  二、活动目标

  1.了解商标的制作过程、品种及用途

  2.初步懂得商标是一种物品的标志

  三、客座老师:

  四、活动对象:

  大班

  五、活动准备

  1.联系爱尔达商标厂,沟通活动方式和内容

  2.活动前的安全教育

  六、活动过程

  (一)初步了解商标的基本用途

  1、师:小朋友,你们知道什么是商标吗?幼:我知道,商标就是贴在衣服上的标志;还有裤子和帽子上也有商标……

  2、师:除了在衣服、裤子和帽子上见过商标外,还在哪里见过商标呢生幼:我在爸爸的鞋厂看见过商标

  3、师:你们知道商标有什么用吗?幼:不知道。师:商标就像一面旗子,是产品的形象,可以吸引别人,使别人对产品产生信任感。商标不光在我们穿的衣服、鞋子、裤子和帽子上可以看到,在我们生活中的很多地方,都可以见到。今天老师就要带你们去参观一下商标厂。

  二)参观爱尔达商标厂,了解商标的产生过程

  1、参观电脑房,了解商标制作的第一道工序——一制版。朱:小朋友,下午好!今天下午就由叔叔带你们.一起参观一下我们爱尔达商标的制作过程,让你们认识一下商标是怎么制作出来的。首先我带你们去认识一下电脑房,这是商标制作的第一道工序

  (1)朱:请小朋友们仔细看看叔叔手上的两张纸,这上面五颜六色的就是商标。幼:我早就猜到了。

  (2)朱:哦,那你能告诉叔叔这些商标是怎么出来的吗?幼:是画出来的;不对,是在电脑上打出来的…朱:你说的.有点对,我手上的两张商标是通过你们面前的扫描仪扫描过后经电脑画稿,把商标的样子画成纸稿,再由计算机辅助设计制版后,由我们身后的两位阿姨通过电脑制版才做出来

  (3)幼:阿姨,你这台电脑上密密麻麻的数字是做什么的啊?阿姨:这是计算机辅助电脑制版所得出来的一些资料信息

  2、走进车间,了解制作商标的第二道工序。(鼓励幼儿观察提问)朱:我们把刚刚在电脑房看到的样板图送进车间,由车间里的叔叔阿姨通过机器制作成真正的商标。下面我们就进车间看看制作商标的第二道工序。

  (1)进入生产车间,带领幼儿认识商标

  幼:这里还有这么大块的东西,也是商标吗?朱:对啊。幼:商标怎么这么大啊?朱:这一大块里有好多个商标,并不是像你说的那样的。幼:我知道了,这里有很多图案都是一样的,i等会把这些剪出来就可以了,是吗?朱:你说的有点对。不过,下面还有很多道工序,不是剪出来就可以了的

  (2)认识制作商标的材料皇幼:这些五颜六色的线是做什么的?朱:这就是刚才小朋友们在机器上面所看到的那些绳子,我们看到的商标就是用这些五颜六色的线编织而成的。

  3.参观整理间,了解制作商标的第三道工序。

  (1)朱:小朋友们,你们刚才在车间看到的商标是怎么样的呀?幼:一条一条的;还有一块一块的像窗帘一样全都连在一起的……朱:对了。我们现在所处的位置就是商标的整理车间,就气要把一条一条、一块一块连在一起的商标剪成一片一片的

  2)幼:是用剪刀剪吗?朱:不是全部的商标都用手剪的,有些大点的是用机器裁成片一片的,用机器要比用手剪快。看,就是这些机器。

  (3)观察激光镭射商标的工作。朱:用激光镭射,可以把这些商标镭射成小的商标。有些不能用镭射的,就要工作人员进行手工剪切了,然后再经过烫线头、装袋,有的还得用缝纫机锁一下边,避免线头外散。

  4. 观察商标的切割。朱:看,这机器里面有块切刀,就是用它来切割的。商标由拖头自动拖过来,再由切刀把商标切断,就形成了一片片独立的商标了。

  (三)了解商标的品种

  刚才我们看到了很多不同的商标,商标到底有哪些品种?朱:商标的种类分为四种:白缎、黑缎、白平、黑平。

  (四)小结

  朱:小朋友们,今天叔叔带你们参观了爱尔达商标的整个制作过程,从电脑制版到车间制作,再到整理工作,这里的叔叔阿姨每个人都很辛苦,而且每个人的工作都是很重要的,他们是一个团结和谐的团队,经过每一个工人叔叔阿姨的辛苦劳动,才制作成一个完整的商标。

  七、活动成效

  一条条五颜六色、图案各异的商标织带激起了孩子们强烈的探索欲望,孩子们在观察商标标的制作过程中,了解了商标的品种和生产工序及用途,知道了爱尔达商标厂是一家专业生产服装、鞋帽等产品的商标的工厂。

  《参观小学》幼儿园教案 篇17

  一、活动目标

  1、 使幼儿知道图书室是收藏书籍的地方,人们可以在图书室看书和借书。

  2、 使幼儿知道在图书室看书要安静,学会怎样阅读图书。

  3、 教育幼儿爱护书籍,激发幼儿对文字的兴趣和求知的欲望。

  二、活动准备

  1、 联系好参观的地点,并确定参观的路线。

  2、 教师与解说员备好课。

  3、 操作卡片《图书室》

  三、活动过程

  1、参观前向幼儿介绍参观的地点并提出参观的要求,告诉幼儿图书室是个安静的地方,进入;图书室后

  要保持安静,认真听解说员的介绍。

  2、 带幼儿参观图书室

  1)到图书室门口,引导幼儿注意大门口上“图书室”三个字,提醒幼儿轻轻地走进图书室,有礼貌地与

  工作人员打招呼。

  2) 在解说员的带领下,让幼儿边观察边听介绍。

  ① 带幼儿参观阅览室,引导幼儿观察人们是怎样认真,专注地看书,感受阅览室安静的.气氛。

  ② 带幼儿参观书库,观察书库里一排排整齐的书架,向幼儿介绍一些书名,让幼儿知道书是为了帮

  助人们学习知识的。

  ③ 组织幼儿看先进的缩微卡片,电脑借书以及还书外处。正因为我们的幼儿园美丽,有趣,又充满

  了爱,所以我们每个人都喜欢它。

  ④ 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室。

  老师向幼儿介绍幼儿园所获的奖状、奖杯、锦旗,让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉,激励幼儿争做好

  孩子,为幼儿园争光的愿望。

  活动延伸:

  让幼儿结合幼儿园模型向小班小朋友做介绍,夸夸自己的幼儿园。

  《参观小学》幼儿园教案 篇18

  教学目标:

  学会3个生字,认识7个字。认识新笔画“弯构”。了解课文内容,感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。学生能够朗读课文,背诵课文。做到声音响亮,比较自然。了解课文内容,感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。使学生体会到学校的美。

  教学重点:

  学习朗读课文和识字、写字。

  教学难点:

  使学生体会到学校的美,通过读表达自己的情感。

  课时:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  了解课文内容,感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。朗读课文,做到声音响亮,比较自然。初步认识生字。

  教学重点:

  学习朗读课文和识字

  教学难点:

  使学生体会到学校的美,通过读表达自己的情感

  教学过程:

  一、认识课文

  认识课次“1”;课文的题目“我们的学校”;认识课文内容部分;认识课后练习部分。

  二、正确读课文

  1、投影打出课文内容,师边指文边范读,学生听。

  2、教师范读,学生看插图,教师读到那学生指到哪。

  3、教师读,学生看文字,认识音节与汉字的关系。

  4、学生利用拼音读准不认识的字,读好含有生字的词语和句子。

  5、逐句订正,指导读正确。

  三、分析课文

  1、出示课件:这是哪里?你从哪看出来的?

  2、学校的附近有什么?(山、小河……)

  想象一下山上还有什么?小河怎么样?

  3、这里的景色怎么样?你能读出美的语气吗?

  试读、范读、体会读、指名读、

  你知道这所美丽的`学校在什么地方吗?(理解郊区)

  全文

  为什么大山听我们读书,小河跟我们唱歌?

  理解带着语气读全文

  展示性读全文

  结合课文中学校的描写,说一说:我们的学校什么样?

  四、练习朗读。

  教学反思:

  本课与学生生活实际联系紧密,对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗读课文,知道停顿,但是不能做到有感情的读文。

  第二课时

  教学目标:

  学会3个生字,认识7个字。认识新笔画“弯钩”。

  教学重点:

  学会3个生字,认识7个字。

  教学过程:

  一、语气的朗读课文

  二、认读文中字、词语(利用音节)

  三、观察这些字,你用什么方法记住它的样子和名字?

  1、汇报记字方法:象形、会意……

  2、利用方法认读生字。

  3、读字,利用笔顺跟随自学,认识新笔画“弯钩”。

  4、书空仿写,记笔顺。

  四、指导书写生字

  1、观察:字的主笔、次主笔的位置,笔画的起笔收笔位置,占格结构,笔画的高矮长短……

  2、记住范字的写法,位置,描写两个。

  3、仿写生字,写后比较,认读。

  4、教师巡视指导。

  五、朗读并背诵课文;生字书写练习

  板书

  我们的学校。大山的怀抱,听。美丽的野花,美丽。清清的河水,唱歌。

  教学反思:

  本课与学生生活实际联系紧密,对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗读课文,知道停顿,但是不能做到有感情的读文。

  《参观小学》幼儿园教案 篇19

  教学目标:

  1.朗读课文,画出具有新鲜感的词语和句子,想象词句描绘的情景。

  2.展开想象,仿照“雨一来,他们便放假了。”的句式写句子。

  3.会写“荒、舞、臂”三个生字。

  教学重点:

  朗读课文,画出具有新鲜感的词语和句子,边读边想象词句描绘的情景。

  教学难点:

  仿照“雨一来,他们便放假了。”的句式写句子。

  教学准备:课件、字卡、田字格。

  教学过程:

  一、名言导入,板书课题

  二、精读课文,品析语句

  (一)自读课文,画出有新鲜感的词语和句子,多读几遍。

  (二)边读边想,你的眼前出现怎样的情景?

  1.读文品佳句

  湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

  ①体会把东风当作人来写的新鲜感,有感情地朗读。

  ②了解“荒”的`字源字理,指导书写“荒”。

  2.读文演情景

  于是,一群一群的花,从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。

  ①交流“一群一群的花”带来的新鲜感,女生读。

  ②师情境朗读,生想象画面演读。

  ③指导书写“舞”。

  3.读文仿句式

  雨一来,他们便放假了。

  树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

  ①抓具有新鲜感的词语,想象画面,体会花孩子们的心情。

  ②想象放假了的花孩子会做什么?用上“雨一来,他们便放假了。”的句式仿写。

  ③学生展示作品。

  4.读文悟情感

  你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。

  你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?

  我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我们也有自己的妈妈一样。

  ①生交流对“花孩子的家在天上,在星星所住的地方。”的理解,师适时点拨。

  ②生补充交流,他们放学回家的情景。联系生活,想象对话,再次体会新鲜感。

  ③指导书写“臂”。师出示书写标准,师生评点。

  三、总结全文,升华情感

  (一)总结写法:丰富的想象,把物当作人等。

  (二)回扣名言,插入本文的创作背景,升华情感。

  四、回扣名言,推荐阅读

  推荐阅读《新月集》,积累更多有新鲜感的词句。

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