幼儿园大班数学教案《剥花生》

时间：2021-08-21 18:16:18 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班数学教案《剥花生》

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《剥花生》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学教案《剥花生》

幼儿园大班数学教案《剥花生》1

　　目标

　　1.学习用数字、符号记录花生的数量。

　　2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

　　准备

　　1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。

　　2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。

　　过程

　　1.猜猜花生有几颗。

　　――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)

　　――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?

　　――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?

　　2.讨论记录的方法。

　　――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?

　　――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?

　　3.记记花生的颗数。

　　――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。

　　――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

　　4.交流分享。

　　――带领幼儿互相观察记录的结果。

　　――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

　　――品尝自己剥的花生。

　　建议

　　1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。

　　2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

幼儿园大班数学教案《剥花生》2

　　活动目标：

　　观察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

　　体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

　　智能AB猜试题。花生类食品若干。

　　活动过程：

　　一、观察花生果的外形。

　　1．以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？

　　2．你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剥花生

　　1．小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）

　　2．你们想不想剥花生呢？今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢？（出示记录表）这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩？你能不能一边剥一边吃？

　　好，现在开始吧！

　　3．请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

　　4．教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

　　5．鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

　　6．统计数据。

　　交流：小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？（能，请个别幼儿介绍）

　　A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？

　　你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？（数数看）把它记在哪里（一颗花生仁的地方），2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

　　B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。（老师指着记录表说一遍）C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

　　D、幼儿统计，教师指导。

　　E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的'爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）