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幼儿园大班教案《秋天的颜色》

时间:2022-06-23 14:45:43 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案《秋天的颜色》(通用15篇)

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《秋天的颜色》,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案《秋天的颜色》(通用15篇)

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇1

  活动目标:

  1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

  3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

  2、彩色笔。

  活动过程:

  1、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。

  师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)

  师:出示菊花的图片,看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

  “菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的?

  2、组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

  3、出示枫叶的图片

  师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌,依次类推。

  4、朗诵诗歌。

  师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

  教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

  5、启发幼儿仿编诗歌。

  师:秋天还有什么颜色?

  师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?

  鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

  教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇2

  设计:

  通过让幼儿留意秋天的变化,认真观察秋天的模样,感受秋天的美丽,发展幼儿的观察力、表现力,语言表达能力,激发幼儿学习,探索新知的兴趣,培养幼儿的求知欲,满足幼儿的需求。

  活动目标:

  一、观察、发现、探索秋天的变化,感受秋天的美丽。

  二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。

  三、能有表情的朗读诗歌。

  活动准备:

  头饰、录音机、磁带、图片、实物(小兔)

  活动过程:

  一、激情导入活动

  1、出示小兔:小兔听说我们班的小朋友特别聪明,小兔非常愿意和你们交个朋友,你们愿意吗?小兔在来的路上跟我说:树叶落了,果子熟了,叔叔们在忙着摘果子,割稻子,小兔说这是秋天到了,它说秋天是红色的,可其他小动物不是这么想的?我们一一看。

  二、学习诗歌《秋天的颜色》

  1、欣赏诗歌《秋天颜色》(磁带)

  2、深化知识,出示图画:

  a、小朋友,小鸟在天空中飞,它看到的秋天是什么颜色的?小鸟在空中怎样飞?(老师、小朋友一起飞、说)

  b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的?

  学青蛙怎样跳(老师、小朋友一起跳、说)

  c、我们一起来听一听,小朋友们是怎么说的?

  3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。

  4、比一比,谁朗读的最好(活动起来)

  指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。

  5、放松心情,感受秋天的美丽。

  三、:

  1、小朋友,今天我们学习诗歌《秋天的颜色》,小鸟、青蛙、小朋友,他们是怎样说的?

  2、小朋友,在日常生活中,我们要多留心,留意身边的变化,认真观察大自然的一切,热爱大自然。

  四、活动延伸

  一、小朋友,在回家的路上观察秋天的变化。

  二、把你在平时观察的变化记录下来,让幼儿相互评论,增长知识。

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇3

  一、活动目标

  1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。

  2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读,用自己的语言表达自己对诗歌的理解。

  3、扩展幼儿的想象,引导他们发挥自己的想象,仿编关于秋天的颜色的诗歌。

  二、活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的景色

  2、录音机、配乐磁带

  3、挂图

  三、活动过程:

  1、观看挂图,引题,引导幼儿说出是秋天。

  师:今天,老师要请小朋友们欣赏一幅图片,认真看,里面都有什么?是什么季节?

  2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍,激发幼儿学习的愿望。(音乐起)

  师:秋天真的是一个多彩的季节。

  让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍,以加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ,引导幼儿用诗歌里的语言回答。 (音乐停)

  3、帮助幼儿理解作品,让幼儿展开讨论,诗歌里都有谁说到了哪些颜色?

  引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说是秋天是彩色的。

  4、让幼儿完整朗读诗歌。

  5、发散思维引导幼儿思考:秋天还有什么颜色?

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?

  引导幼儿学说“xx 说秋天是xx”的句式。

  6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“xx说秋天是xx的,xx说秋天是xx的,xx说秋天是xx的,”。诗的长短可因人而异,允许幼儿有更丰富的想象,不严格按照教师规定的结构仿编。

  7、请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。

  8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听,教师选择1~2篇,带领幼儿一起配乐朗诵。

  四、活动延伸

  1、教师带领幼儿外出观察,观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的?”

  2、在观察和谈话的基础上,提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求,请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。

  师:瞧,老师准备了 一幅挂图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(音乐起)

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇4

  设计意图

  在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。

  活动目标

  1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2.能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。

  活动准备

  1.树林、花朵、水果等图片。

  2.课件《秋天的颜色》。

  活动过程

  (一)导入律动活动:苹果甜。

  分享“找秋天”的收获,说说自己找到秋天的颜色。

  师:小朋友,现在是什么季节?幼儿回答。

  师:秋天是什么颜色?(幼儿讨论,幼儿说出来时,先不出示图片)

  师:小朋友,真棒!能说出这么多颜色,那我们看看秋天美不美?幼儿回答。

  师:这里有几张图片,小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)

  幼儿回答。

  (二)观看《秋天颜色》散文诗,感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩,学习朗读散文诗。

  1.观察教师资源,完整欣赏散文诗。

  师:你觉得秋天美不美?幼儿回答。

  师:秋天不光景色美,他的诗歌更美,我们一起来欣赏吧!

  师:谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。

  2.进一步观察,理解散文诗的内容。

  师:为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?

  小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色,所以就变成了绚丽多彩的。

  3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

  师:为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的?

  4.一起有感情的朗诵散文诗。

  (三)根据诗歌的结构仿编单句诗歌。

  1.师:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?

  我问苹果,苹果轻轻地告诉我:秋天是红色的。

  2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

  3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

  (四)活动结束

  小朋友真聪明,你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢,等会儿我们出去找找,看看秋天还有哪些美丽的景象,然后我们再把它编成一首更好听的散文诗,好吗?

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇5

  活动目标:

  1、根据诗歌内容,仿编关于秋天颜色的诗歌。

  2、理解诗歌内容,并大胆讲述。

  3、感受秋天的色彩美。

  活动重点:

  理解并讲述诗歌内容。

  活动难点:

  仿编关于秋天颜色的诗歌。

  活动准备:

  ppt图片

  活动过程:

  一、开始部分

  1、今天我们一起来欣赏一些图片,认真看,里面都有什么?是什么季节?

  2、幼儿观察,并尝试说出图片内容。

  二、基本部分

  1、共同讲述诗歌内容,引导幼儿用诗歌里面的语言回答。

  2、诗歌里都说了那些颜色?(引导幼儿说出菊花说秋天是白色的,枫叶说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的)

  3、幼儿学习儿歌内容,并尝试在同伴跟前讲述。

  4、幼儿完整朗读诗歌。

  5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的颜色,还有很多东西也想说一说,他们会怎么说呢?

  6、幼儿和同伴之间相互交流,表达自己的看法。

  7、引导幼儿发挥想象力,根据诗歌内容进行仿编“XX说 秋天是XX的”的句式。

  8、请个别幼儿示范仿编,教师和其他幼儿认真倾听,并进行帮助和评价。

  三、结束部分

  鼓励幼儿将自己仿编的诗歌讲给同伴和老师听,并且对表现好的小朋友进行表扬。

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇6

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2、通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。

  3、体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。

  活动重点:

  学会观察图片,用讲述的方式仿编诗歌。

  活动难点:

  制作图书

  活动准备:

  PPT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水

  活动过程

  一、谈话活动导入,激发幼儿兴趣。

  了解现在是什么季节———秋天PPT出示秋天的背景图,你看到了什么,它是什么颜色的?(教师引导幼儿,各抒己见,大胆表述)师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

  二、课件展示,学习诗歌。

  1、出示菊花:

  谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

  出示图文诗句"菊花说:秋天是黄色的。"菊花说的对吗?为什么呀?

  2、出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

  出示图文诗句,枫叶说:秋天是——(请幼儿回答)

  3、出示松树:他是谁,又会怎么说呢?

  出示图文诗句,松树说:秋天是绿色的。

  4、师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)出示图文诗句,大地说:秋天是彩色的。

  5、完整朗读诗歌。

  三、分组活动,制作图书。

  秋天这么美丽,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢?

  1、半成品展示,告诉幼儿如何操作,讲述规则。

  2、分组活动,适时适当地指导幼儿涂色。

  3、涂色结束,请个别幼儿讲述自己的画纸,鼓励幼儿大胆讲述。

  4、组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。

  引导幼儿自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?

  5、制作图书四、展示图书,讲述故事(教师适当引导幼儿,鼓励幼儿大胆的说,勇敢的说)

  五、教师小结,活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美,感受大自然的美丽。

  附:秋天的颜色菊花说:秋天是黄色的;枫叶说:秋天是红色的;松树说:秋天是绿色的;大地说:秋天是彩色的!

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇7

  活动目标:

  1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

  3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,彩色笔。

  2、图片:黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

  活动过程:

  1、分别出示磁性图片,提问:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!这是什么?是什么颜色的?

  2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导:

  (1)老师用秋天的菊花,编了一句诗,你们听:“菊花说:秋天是黄色的。”

  (2)“枫叶说:——”谁愿意接着往下说?教师和幼儿编一编诗歌。

  (3)教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。

  3、组织幼儿讨论,帮助幼儿了解诗歌的内容。

  (1)为什么菊花说秋天是黄色的?

  (2)为什么说——(依次类推)为什么大地说秋天是彩色的?

  4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范:苹果说:秋天是红色的。请小朋友也来说一说,好吗?鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上,并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。

  5、打开幼儿用书,启发幼儿先看图朗诵诗歌,再根据诗歌的句式在空格处画一画,再念一念诗歌。

  教学反思:

  秋天到了,大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色,通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的颜色,孩子自然就会知道秋天是五颜六色的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点,通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》,让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考,从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等,都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,小朋友对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌,有的孩子稍弱一些,我为孩子提供了很多的图片,孩子看在眼里记在心中,一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物,比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩,但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考,因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣,这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇8

  活动目标

  1. 理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,感受诗歌优美意境。

  2. 初步看懂图文结合的散文诗,能较大胆地朗诵,发展前阅读的能力、记忆能力。

  活动准备

  1. 图文结合打印好的诗歌字条和报纸(遮挡用)

  2. 散文诗磁带

  3. 折纸的各色纸张若干

  活动重点:理解散文诗内容:知道秋天是魅力多彩的。

  活动难点:学会看懂图文结合的散文诗,较大胆自信地朗诵、背诵散文诗。

  活动过程

  一、谈话引题

  1. 现在是什么季节啊?秋天是一个怎么样的季节呢?请你用一句好听的话形容一下秋天。(美丽、丰收、秋高气爽、凉风习习……)

  2. 我今天带来了很多颜色的纸,如果让你选,你会选什么颜色送给秋天呢?为什么?

  二、欣赏散文诗,帮助幼儿理解内容

  (一) 分段欣赏

  1. 欣赏第一段

  (1)第一遍欣赏后提问:散文诗的题目叫什么?散文诗中谁也在讨论秋天的颜色?(出示相应的图文内容)

  (2)第二遍欣赏后提问:它们分别觉得秋天是什么颜色的?(根据幼儿的回答,逐一出示相应图文诗句)

  (3) 幼儿学习看图文朗诵完整朗诵竖列的诗句

  (秋天是什么颜色的?稻穗说,秋天是金灿灿的,枫叶说,秋天是红彤彤的,松树说,秋天是绿油油的。)

  (4) 金灿灿、红彤彤、绿油油这些好听的'词,还可以用在哪里?(如:黄金是金灿灿的,苹果是红彤彤的,草地是绿油油的。)

  (5)它们为什么说秋天是金灿灿的、红彤彤的、绿油油的?(分析每句的后半句)

  (6) 看图示,完整朗诵第一段。

  师:你觉得散文诗到这里结束了吗?你认为秋天是什么颜色的?(自由讨论)

  接下来,我们再来听听散文诗里的小朋友,她又是怎么说的。

  2. 欣赏第二段

  (1) 出示散文诗的第二段字图,说说散文诗里的小朋友觉得秋天是什么颜色的?(五颜六色、五彩缤纷)

  (2)小朋友从山上走下来,你猜她篮子里会装着什么?(引导从有关秋天的特征方面去思考、想象)

  (3)完整朗诵第二段1遍。

  (二) 完整欣赏

  有感情的完整欣赏、朗诵1-2遍。

  (三) 背诵散文诗

  增加难度,记忆诗歌内容(覆盖报纸,逐渐隐去七中的几句诗句,直至完全覆盖。)

  三、 延伸活动

  现在我们也到外面去找找秋天的颜色吧,请你把你的发现来告诉我们。

  附: 散文诗—秋天的颜色

  秋天是什么颜色的?

  稻谷说:“秋天是金灿灿的,不信,你瞧那大片的稻田。”

  枫叶说:“秋天是红彤彤的,不信,你瞧那满山的枫林。”

  松树说:“秋天是绿油油的,不信,你瞧那耸立的松树。”

  从山上下来的孩子说:“不对,不对!”

  “秋天是五彩缤纷的,不信,你瞧那满满的篮子……”

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇9

  【活动目标】

  1、理解散文诗的内容,并能有感情的朗诵。

  2、按照散文诗的内容仿编句子,并能大胆的讲述出来。

  3、培养幼儿热爱大自然的情感。

  【教学重点、难点】

  重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用讲述的方式仿编诗歌。

  【设计思路】

  让幼儿有初步了解秋天的一些景象,询问幼儿已经了解到得秋天景色,接着让幼儿听诗歌,感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵,最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。

  【活动准备】

  知识经验准备:带领幼儿参观秋天的景色。

  物质准备:

  1、幼儿在成人的帮助下观察秋天,寻找秋天的自然景色。

  2、多媒体课件、贴画

  【活动过程】

  (一 )激趣导入,引出主题

  小朋友们,炎热的夏天已经离我们远去了,现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗(多媒体出示秋天的背景图)你看到了什么,它是什么颜色的?

  幼儿:看到了苹果,是红色的……(教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动,各抒己见,大胆表述)

  (二)学习诗歌

  1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌,感受诗歌的色彩美。

  师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。(诗歌内容?课件播放配乐朗诵诗歌)

  问:你听到了什么?

  幼儿:菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。

  2、学习诗歌

  (1)(课件出示菊花图):

  谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

  大屏幕出示图文诗句“菊花说:秋天是黄色的(指名幼儿说说这句话)”

  菊花说的对吗?为什么呀?(指名说)

  真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

  (2) 出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?(请个别小朋友回答)

  大屏幕出示图文诗句枫叶说:秋天是——(等待幼儿回答)

  (3)出示松树:他是谁,又会怎么说呢?(请个别幼儿回答) 大屏幕出示图文诗句松树说:秋天是绿色的。

  (4)师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(多媒体演示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)

  大屏幕出示图文诗句大地说:秋天是彩色的。

  (5)完整朗读诗歌。

  秋天多美啊,我们一起欣赏优美的秋天美景吧!看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美?(带着孩子有感情朗读诗歌)

  (三)组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。

  结合课前寻找秋天的活动,引导孩子自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)

  最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?

  (四)延伸活动(创作秋天)

  瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们一起来装扮美丽的

  秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。

  (五)歌舞表演:秋天多么美

  多么美丽的秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们一起跳出心中最美的秋天吧。(音乐,秋天多么美)

  [活动反思]

  语言活动《秋天的颜色》,重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌,我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的,当孩子们回答出诗歌中的话时,我出示相应的图片,并引导他们回顾寻找秋天的活动,将要学习的内容与孩子的已有体验结合,孩子们在已有体验的基础上,边看图文并茂的教具边朗诵诗歌,重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合,化为孩子新的知识情感体验。所以在设计教学活动的时候,不单要备教案,还要备幼儿,充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验,这样才能取得预期的教学效果。

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇10

  一、活动目标:

  1、 引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美 秋天的情感。

  2、 引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。

  二、活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的景色

  2、磁带:秋日私语、秋天多么美

  3、挂图

  4、 课件

  三、活动过程:

  (一)、观看课件、引题。

  师:今天,张老师要请小朋友们欣赏一个片子,认真看,里面都有些什么?

  提问:1、 这是什么季节?(秋天)

  2、你看到了什么,它是什么颜色的?

  幼儿:看到了苹果,是红色的......

  (二)、学习诗歌

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的色彩美。

  师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。(音乐:秋日私语)

  教师朗读诗歌一遍(音乐停)

  提问:你听到了什么?

  幼儿:菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。

  2、学习诗歌

  师:我们一起来学习这首儿歌吧。(音乐:秋日私语)

  幼儿跟念(音乐停)

  3、 理解诗歌的大意

  (1)为什么菊花说秋天是黄色的?

  幼儿:因为菊花是黄色的。

  (2)那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。

  幼儿:因为枫树的叶子是红色的。

  师:真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

  (3)你觉得菊花说的对吗?为什么?

  4、 完整朗读诗歌。

  师:秋天多美啊,我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

  是彩色的。

  (三)、发散思维

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?

  幼儿:苹果是红色的。

  幼儿:小草是黄色的。

  幼儿:小河是蓝色的。

  师:那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?

  幼儿:苹果说秋天是红色的,小草说,秋天是绿色的,小河说秋天是蓝色的。

  师:最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢?

  (四)、仿编诗歌

  师:张老师在教室的周围准备了四幅图,小朋友们分成四组,到图画前认真看,找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌,最后用一句话来总结:什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样,还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。

  幼儿分组仿编,教师巡回指导(3-5分钟)再集中。(音乐:秋日的私语)

  师:(音乐停)现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。(请四个幼儿)

  (五)、歌表演:秋天多么美

  师:多么美丽的秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们一起跳出心中最美的秋天吧。(音乐,秋天多么美)

  (六)、延伸活动

  师:瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(5分钟)

  课件:秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。(天空——蓝色 白云——白色 、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色 黄色的菊花 )

  四幅背景:

  一幅:

  天空——蓝色 白云——白色 、太阳——红色 小草——黄色 各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色 枫树——红色 梨树——黄色 苹果树——红色

  二幅:小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色 白云——白色 、

  梨树——黄色 橘子树——橘红色 香蕉树——黄色

  三幅:蔬菜:胡萝卜——金黄色 青菜——绿色 茄子——紫色

  南瓜——黄色 西红柿——红色 青瓜——绿色 马铃薯——黄色

  四幅:水果: 苹果——红色 梨——黄色 橘子——橘红色 釉子——黄色&nb

  sp; 柿子——金黄色 香蕉——黄色 猕猴桃——绿色 葡萄——紫色

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇11

  设计意图:

  与孩子们相处,就要知道孩子们喜欢什么。孩子对颜色相当敏感,不至有一位小朋友跑来问我,老师为什么秋天一来,叶子就变黄了呢?

  孩子们好奇多问是我最喜欢看到的,这证明孩子们在了解这个世界,在适应这个世界,在不断地求知和学习。于是,我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。

  教学目标:

  1、通过幻灯片展示秋天的景色,主要让孩子们了解落叶,枯草以及丰收的喜庆。

  2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。

  3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。

  4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。

  5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。

  教学过程:

  1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片,让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美,激发孩子对美的向往,对大自然的感恩之心。

  2、在各种图片出现时,问孩子们看到了什么样的美景,你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的,例如,收割的场面,一片树海的场面,大海的场面,动物备秋食的场面等等。

  3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候,让孩子们排好队,然后到幼儿园的户外小树下,捡掉下来的叶子,在捡叶子前,告诉孩子们要捡完整的,漂亮的叶子。

  4、等孩子们收集完叶子后,带孩子们返回到教室,让孩子们拿出画笔,开始照着叶子的形状画简单的图画。

  5、让孩子们休息一下,再让孩子们开始三人三人一组组合起来,用手撕叶子,可以组建成他心中的图画样子。

  6、让孩子们在画画,以及手撕画的过程中,让孩子们不断地交流,也可以有问题的时候向老师请教。

  互动过程:

  1、让小朋友们坐成一个圆圈,老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。

  2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

  3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张,老师以口头表扬他们。

  总结:

  秋天的颜色,其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色,而是让孩子们真正了解这个季节,包括了丰收,快乐,以及硕果等。而实际上,孩子们通过这样的课程,也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇12

  活动目标:

  1、欣赏画面,感受秋天的变化和美丽。

  2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

  3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重点难点:

  知道秋天是美丽多彩的。

  活动准备:

  1、《秋天的颜色》多媒体课件

  2、各色的树叶、各种颜色

  3、幼儿用书

  活动过程:

  一、开始部分

  选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

  二、展开部分

  师:小朋友们,秋天已经悄悄的来到了,秋天是个美丽的季节,今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌,它的名字叫《秋天的颜色》

  (播放诗歌)

  师:谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么?

  幼:《秋天的颜色》

  师:小朋友真棒!那么这首诗歌里到底说了什么内容呢?我们一起再来听一听吧!

  师:小朋友们,你们听到了什么呢?

  幼:自由回答

  师:小朋友们真棒,听到了这么多呀!看今天老师为大家带来了什么呢?(播放课件)

  幼:黄色的树叶

  师:我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢?(点读机)

  幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的。”

  师:好,我们来听一听看看大家说对了吗?”(点读机)

  师:你们说对了吗?

  幼:对了

  师:好,我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧!(跟点读机读,教师领读,请个别的小朋友读,大家一起再读。)

  师:看,这是什么颜色的树叶?(播放课件)

  幼:红色的树叶

  师:红色的树叶说了什么呢?我们一起来听一听。(放点读机)

  幼:幼儿自由回答

  师:小朋友们真棒!我们大家一起来说一说吧!(跟读、领读、请个别的小朋友读,大家一起读)

  (用同样的方法来讲绿色的树叶与大地)

  师:小朋友们真棒!下面老师想看一看谁最聪明。(出示课件)

  师:看,都有什么树叶呀?

  幼:黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

  师:好,那么大家想一想,黄色的树叶说了什么?

  幼:秋天是黄色的

  师:大家一起来看看对吗?(播放课件)

  师:好,大家看着图片一起来说一说吧!

  幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的”

  师:红色的呢?绿色呢?大地呢?分别请小朋友来回答。

  师:小朋友表现的真好,谁知道这首诗歌的题目是什么呢?

  幼:秋天的颜色(教师板书)

  师:对了,秋天的颜色

  师:今天老师给大家带来了几张画,我们也来看一看,(出示图片)

  幼:黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

  师:它们都说了什么呢?

  幼:自由回答

  师:小朋友们真聪明,我们一起看着图片说一说十个吧!

  幼:一起说诗歌。

  三、仿编诗歌

  师:说了这么多,那么秋天到底是什么颜色呢?

  幼:自由回答

  师:现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

  师:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  师:它们会说秋天是什么颜色的呢?出示课件

  师:橘子说秋天是什么颜色呢?

  幼:橘红

  师:葡萄……. 呢?

  师:那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢?

  幼:自由回答

  四、结束部分

  师:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗?

  幼:漂亮

  师:你们想不想画一画彩色的秋天呢?

  幼:想

  师:好,那我们一起去画一画它吧!结束课堂。

  教学反思:

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇13

  活动目标

  1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

  2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

  3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

  2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

  活动过程

  一、分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。

  1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

  2.教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

  二、欣赏散文诗,学习朗诵散文诗

  1.完整欣赏散文诗一遍,理解散文诗内容。

  提问: 是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?

  小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!

  2.结合挂图,分段欣赏散文诗,感受秋天的绚丽多彩。

  教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:

  (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)

  (2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

  (秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)

  3.理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  4.配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

  三、根据散文诗句式,仿编单句散文诗

  1.启发幼儿思考:秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:秋天是紫色的。”

  2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编散文诗,教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

  3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

  活动延伸:

  鼓励幼儿画画秋天的颜色。

  教学反思:

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇14

  活动目标:

  1.学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。

  2.能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵散文诗,尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

  3.感受秋天的多姿多彩,喜欢亲近大自然。

  活动重点:

  学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

  活动难点:

  能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵、仿编散文诗。

  活动准备:

  幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物,PPT 课件。

  活动过程:

  1.谈话导入。

  出示图片,提问:小朋友,这是什么季节呀?你觉得秋天是什么颜色的?从哪里找到的?

  小结:这是美丽的秋天,到了秋天,许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。

  2.理解散文诗内容,学习朗诵散文诗。

  (1)教师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。

  师:今天老师给大家带来一首优美的散文诗,诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听,诗歌里说秋天是什么颜色的?

  提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说秋天是什么颜色?

  小结:秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色,都是谁告诉我们的?让我们再听一遍诗歌。

  (2)教师再次完整朗诵,带领幼儿完整欣赏、分析散文诗,感受散文诗中不同的语气变化。

  提问:散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?

  ①小草说秋天是什么颜色的?为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的?为什么?

  ②枫叶是怎样说的?为什么枫叶说秋天是红色的?枫叶说话的语气是什么样子的?为什么?

  ③白菊花说秋天是什么颜色的?白菊花的语气是什么样子的?为什么?

  ④松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的?它用什么样的语气?为什么?

  ⑤这是谁?大地说秋天是什么颜色的?为什么是绚丽多彩的?大地是什么样的语气?

  小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色,所以秋天的大地才绚丽多彩。

  (3)师幼分角色朗诵散文诗,强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。

  (4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。

  3.根据诗歌的句式结构,尝试仿编单句散文诗。

  (1)提问:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,仿编诗歌。

  (2)出示葡萄、天空的图片,鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

  4.活动延伸。

  请小朋友在家或活动区的时候,把自己心中美丽的秋天画下来,并组织幼儿交流、分享自己的作品。

  幼儿园大班教案《秋天的颜色》 篇15

  一.教学目标:

  1.理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2.按照散文诗中的内容仿编句子。

  二.教学过程:

  1.欣赏散文诗,初步理解内容

  (1)提问:你们知道现在是什么季节了吗?秋天有那些变化呢?你找到秋天有那些颜色了呢?

  (2)听第一遍后提问:这个小朋友找到秋天的颜色了吗?是谁告诉他的?

  2.结合挂图,欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。

  (1)提问:小草是怎么说的?它为什么说秋天是黄色的?

  枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红色的?

  菊花是怎么说的?它为什么说秋天是白色的?

  松树是怎么说的?它为什么说秋天是绿色的?

  大地是怎么说的?它为什么说秋天是绚丽多彩的?

  (2)请幼儿一起跟着录音朗诵散文诗。

  3.仿编散文诗。

  (1)出示句型卡“我问 , 告诉我说:‘秋天是 。’”带幼儿朗读几遍。

  (3)根据散文诗第三段的内容,在空格内贴上相应的图片,并带幼儿朗读。

  (4)除了散文诗里的,还有谁会告诉我们秋天的颜色?(将幼儿仿编的内容及时画在句型卡上)

  (5)请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。

  4.幼儿记录自己仿编的散文诗。

  每个小朋友都可以将自己想到的画在你自己的作业纸上,然后我们课后讲给大家听,好吗?

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