侏罗纪公园幼儿园教案3篇
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的侏罗纪公园幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
侏罗纪公园幼儿园教案1
【活动目标】
1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
【活动准备】
1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。
【活动过程】
1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲？（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……）
2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
（1）出示“走路”恐龙的图片。
师：这是什么恐龙？（霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。
（2）出示“弯腰”恐龙的图片。
师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么样的？（观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么变化？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？
（3）出示“对打”恐龙的图片。
师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的`一部分？（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？（介绍辅助线条的作用）
●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。
师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。
4、展示作品，师幼互评。
请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。
活动建议
☆活动廷伸：将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。
侏罗纪公园幼儿园教案2
活动目标：
1。了解侏罗纪时代的特征，能利用自然物创作表现。
2。能用手捏形式表现形态各异的恐龙。
活动准备：
1。幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。
2。收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。
3。陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1。通过谈话，唤起幼儿的活动兴趣。
（1）教师：你们在恐龙园看到了什么？其中你印象最深的是什么？
（2）鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征，特别是形态各异的恐龙特征。
2。教师交代活动内容：手工捏制陶泥恐龙。
3。师幼共同讨论。
（1）教师：你准备用手捏一只什么样的恐龙？
（2）鼓励幼儿大胆想象，构思、表达出自己的设想，同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。
4。幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。
5。展示作品，鼓励幼儿对作品进行自评、他评。
教师：你最喜欢哪只恐龙？为什么？（要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法）
活动建议：
☆环境创设收集形态各异的恐龙图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。
☆家园共育家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。
侏罗纪公园幼儿园教案3
活动目标：
1.基础动作的学习及大、小肌肉群的发展；
2.幼儿身体敏捷性和协调性的提高；
3.引导幼儿感受节拍。
活动准备：
太空棒1个，大龙球（或瑜伽球）若干；
活动过程：
热身操
幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。
主题游戏：保护恐龙蛋
故事引导:今天老师要带小朋友去侏罗纪公园，进去后突然发现有一颗大大的恐龙蛋，我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化，为了快速到达安全的地方，我们需要小朋友一起帮忙。
游戏方式:
每排第一个小朋友将大龙球抱起来从起点线出发跑至折返点回来，将龙
球传交给后面一个小朋友，自己到队伍后面排队；
每两个小朋友一起将大龙球滚到折返点，队列前后两位小朋友一同合作将龙
球侧滚（小朋友走螃蟹步），同样从起点线出发跑至折返点回来。
当听到教师指令“翼龙（或霸王龙）来了”时，小朋友停止动作并俩俩抱着
龙球（情景引入：翼龙视力不好，只要我们保持不动，翼龙就不会发现我们），教师发出“翼龙走了”的指令，小朋友才能继续运输。
注意事项:
给予小朋友行径归属感，教师要讲清楚起点、终点，折返点；
互助合作环节，侧滚非常重要，幼儿做滚球动作时常常会往前推球，当球的
速度和人行走的速度一致时，小朋友将会随龙球一起翻滚过去，所以教学时一定要强调螃蟹步侧滚动作；
注意提示安全，避免运输时撞击；
多多与孩子做问答互动。
重要概念：大、小肌肉群发展、身体敏捷与协调性发展。
变化游戏：齐心协力快快快
故事引导:这个时候霸王龙来了，离我们越来越近了，所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的洞穴内，要快！！！霸王龙已经追上来了。
游戏方式:
将小朋友按3:5的比例分成内、外圆（双重圆），将龙球在内外圆间滚动，小
朋友双手不停地快速拨动龙球。
多放一个龙球在双重圆间，因为龙球是恐龙蛋，所以两个龙球不能撞到一起；
拿掉一个龙球，老师充当霸王龙角色，在双重圆间跑动追龙球，小朋友动作
要快速，不能让霸王龙追到；
注意事项:
双重圆队形排列完，让小朋友坐下来，提高双重圆之稳定性；
小朋友坐下来后，提醒他们不能将脚伸出来注意提示安全。
重要概念：平行游戏、身体部位协调、小肌肉群发展。
升华游戏：小恐龙与霸王龙（律动游戏）
故事引导:经过小朋友的努力，恐龙蛋终于孵化出来了，看着一只只小恐龙我们都很开心，但是饿坏了的霸王龙看见我们小恐龙更开心，心想：我终于可以吃一顿大餐了。
游戏方式:跟着教师喊口诀、做动作
小恐龙快跑“耶”
小恐龙快跑“耶”
小恐龙转身说
“抓不到”
霸王龙来了“哇”
霸王龙来了“哇”
霸王龙大声说
“你别跑”
通过律动节奏的变化，教师与幼儿互做对立角色进行追逐。
注意事项:
当班级人数过多时，游戏操作需多名老师参与，以免发生撞击；
教师奔跑的方向决定小朋友整体的动向，所以在实施次环节的教学中，教师
需观察幼儿奔跑方向。
重要概念：平行游戏、大肌肉群与敏捷性发展、感受节拍。
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