幼儿园教案：大熊有个小麻烦
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案：大熊有个小麻烦，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案：大熊有个小麻烦1
活动目标：
1．能学习倾听，共享阅读绘本的内容。
2．在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意义。
3．鼓励幼儿学会倾听，愿意说出自己与别人不一样的想法。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。
5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；
经验准备—— 有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。
活动过程：
一、出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。
1.将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？ 他遇到麻烦了？
2.师：他可能会有什么麻烦、烦恼呢？你们猜猜看？（追问：麻烦是什么？就是不高兴不开心的事）
二、播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。
1.（翻到绘本正页图片一）
师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？
师：他为什么“啊”，愣了一会儿？
2.（翻到绘本正页图片二）
师：大熊来到了什么地方？看到了谁？（追问：小裁缝是什么样的人呢？和我们现在什么人的工作是一样的？）
3.（翻到绘本正页图片三）
师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？
4.（翻到绘本正页图片四）
师：大熊又到哪里去了？
师：医生会对他说什么?
5.（翻到绘本正页图片五）
师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠?(出示教师脖子上的项链，追问：为什么？)
师：这是大熊需要的吗？大熊到底需要什么呢？ （教师不露出绘本的最后页和内容）
师：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢？
三、播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍
师：我们一起再来听听故事，说说故事。
教师边出示实物或演示文稿边将难懂的词语一一询问幼儿。
师：不是吃的喝的，那他到底要什么？（幼儿先说，教师后说）
小结：原来大熊需要一个温暖的家，需要一个可以聊聊天的朋友呀！
四、玩游戏“熊妈妈找宝宝”
师：我是妈妈，你们是我的小熊，我们有个温暖的家，中二班，你们需要什么呢？
师：今天我们玩个倾听和表达的`游戏。
教师交代规则（“妈妈”在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，“妈妈”问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，和老师说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。）
活动反思：
为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开始，我就出示了“大熊（带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子）的图片，让孩子们来说说这是谁？但我的教学图片的不够清晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。因此在准备教具时，应该更加清晰和巧妙，为活动的有效开展服务。
在活动设计时，考虑到动静交替，巩固和迁移幼儿的经验，让幼儿联系实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。但实施下来，却感觉有些拖沓，价值不大，只有部分幼儿参与，没有考虑到全部幼儿。如果收集一些幼儿生活中需要帮助的照片，再引导幼儿相互说一说、演一演，把这个环节放进延伸活动，可能更加合适。
幼儿园教案：大熊有个小麻烦2
一、教学目标：
1、理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2、大胆、清晰地讲述在生活中需要倾听的事件。
二、教学准备：
1、PPT课件
2、记录表
三、教学过程：
1、欣赏、理解故事。
（1）师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊有一个小麻烦》。
（2）欣赏、理解故事前半段。回答提问。大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？大熊的麻烦解决了吗？你怎么知道的？大熊为什么总是不能解决麻烦呢？问题出在哪里呢？
（3）欣赏、理解故事后半段。谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗？是谁帮助了大熊？为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了？
（4）师小结。
2、生活中的倾听。
（1）师：这是在帮助别人时的倾听，生活中还有哪些地方需要倾听？你们想说的一定有很多，我们试着把他们记录下来。
（2）幼儿记录生活中需要倾听的两件事情。
（3）幼儿分享交流自己的记录结果。
（4）教师介绍自己收集的事件。
3、游戏“倾听大考验”
（1）师：小朋友们马上要上小学了，只有具备倾听这个好习惯，才能听清本领学好本领。现在就让老师考考你们吧。
（2）教师讲述游戏规则，幼儿分组进行游戏。评价游戏规则。
4、师小结
师：在我们生活中还有好多好习惯，倾听只是其中的一种。那我们生活中，还有哪些好习惯呢？小朋友们可以回去和爸爸妈妈讨论一下吧。
幼儿园教案：大熊有个小麻烦3
活动目标：
（1）能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意识
（2）理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识
活动准备：
物质准备--故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；
经验准备--有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。
活动过程：
（1）出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。
将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？
（2）播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。
①（翻到绘本正页图片一）
师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？
②（翻到绘本正页图片二）
师：大熊来到了什么地方？看到了谁？
③（翻到绘本正页图片三）
师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？
④（翻到绘本正页图片四）
师：大熊又到哪里去了？
⑤（翻到绘本正页图片五）
师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠，
(中班幼儿注意力时间短，删减六七八图片及录音内容）
（3）师：我们一起再来听听故事，说说故事。
播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍
师：大熊有了什么麻烦？麻烦解决了吗？你怎麽知道的？
小结：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
延伸活动
（1）玩游戏"熊妈妈找宝宝，宝宝有个小烦恼"
教师交代规则
①"妈妈"在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，"妈妈"问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，边转圈边说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。
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