动画片幼儿园教案

时间：2021-08-20 09:29:46 幼儿园教案我要投稿

动画片幼儿园教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的动画片幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

动画片幼儿园教案

动画片幼儿园教案1

　　【活动目标】

　　1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。

　　2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。

　　3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。

　　【活动准备】

　　1、课件：有趣的卡通形象。

　　2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。

　　3、游戏音乐。

　　【活动过程】

　　1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。

　　提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？

　　2、围绕话题进行交谈：

　　（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？

　　（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。

　　（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。

　　（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？

　　3、游戏：黑猫警长。

动画片幼儿园教案2

　　设计意图：

　　幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。在孩子的生活中，动画片已成为他们的好朋友，观看后常常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时，体验到无穷的乐趣，对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜欢的动画片”这一话题，让孩子们来各抒己见，大胆地交流表达自己的看法。《纲要》中明确指出：让孩子在宽松和谐的语言环境里，让他们有话敢说，有事可说、想说，心情愉悦创造性的说，从中幼儿能大胆地表达自己的想法，并有良好的倾听习惯，体验交流和分享的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。

　　2、愿意与同伴进行语言交流，在集体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。

　　3、体验语言交流和分享的乐趣。

　　活动准备：

　　1、提供休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。

　　2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。

　　活动过程：

　　1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。

　　2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。

　　3、邀请小嘉宾到台上接受采访。

　　教师随机引导幼儿大胆的讲述自己的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。

　　4、教师与幼儿一起讨论最近播出的动画片。

　　(1)出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。

　　(2)请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”?

　　(3)每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说，台下各队幼儿可以补充。

　　(4)现场提问。

　　5、讨论观看动画片应注意的问题。

动画片幼儿园教案3

　　【活动目标】

　　1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

　　2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

　　3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，激发兴趣

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　【活动准备】

　　1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

　　2、经验准备：幼儿看动画片的经验

　　【活动过程】

　　1、通过提问引出谈话话题

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流

　　（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的.谈话经验后再组织幼儿交谈。

　　5、教师小结

　　今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。

　　教学活动反思：

　　在节奏鲜明的音乐旋律表演，不知不觉中把幼儿带入动画片中，充分调动幼儿的注意力及学习参与兴趣。鲜艳的色彩，生动的画面，有趣的声音，出乎预料的情节发展等都能引起幼儿关注。为幼儿的语言表达创造机会环境。通过看、听记忆了大量可想、可描述的内容，从而能把生动的情节再现在大家眼前。在描述的同时，幼儿会惟妙惟肖的模仿人物的语言、对话、动作及表情，在轻松愉快的感受中，幼儿的语言得到了发展并对关联词的学习也初步掌握，丰富了幼儿知识。?????????????????

　　动画片给予了幼儿一个交谈的平台，动画片中有丰富的人物形象，有情节的发展，有生动有趣甚至滑稽的对话等等无一不吸引着幼儿的目光。这使得幼儿能够深刻记住他所看过的动画内容。是它让幼儿的语言能力有了自觉发展的机会。在这个活动中，教师有效的提问与指导，给了幼儿充分表达的机会，课堂气氛活跃，效果良好。

动画片幼儿园教案4

　　活动内容：动画片欣赏“ 杜鹃鸟 ”

　　活动目的：

　　1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

　　2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

　　活动内容：动画片欣赏“ 杜鹃鸟 ”

　　活动目的：

　　1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

　　2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

　　活动内容：动画片欣赏“ 杜鹃鸟 ”

　　活动目的：

　　1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

　　2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

　　3、鼓励幼儿用较清楚的语言表达所思、所想。

　　活动准备： VCD动画片“杜鹃鸟”，有关“妈妈的一天”的幼儿绘画展板四块，“爱心”记录卡若干。

　　活动过程：

　　一、播放“孩子找妈妈”的定格画面，设置悬念，引题。

　　（出现画面）：在一个寒冷的大雪天，四个孩子漫山遍野地寻找妈妈：“妈妈，您在哪儿，妈妈，您在哪儿，妈妈……”

　　提问：他们的妈妈为什么离开孩子，妈妈到哪儿去了？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）

　　二、分段欣赏，初步理解作品的内容。

　　1、欣赏作品的第一部分“忙碌的妈妈”。提问：

　　（1）妈妈为孩子们做了哪些事情？

　　（2）孩子们又是如何对待妈妈的？孩子们这样做对吗？为什么？

　　2、欣赏作品的第二部分“病中的妈妈”。

　　（1）换位思考“如果你是故事里的孩子，妈妈生病了，你会怎样做？”

　　（2）播放动画片中孩子们的言行，引导幼儿感受“病中的妈妈”由于得不到孩子们的关心而产生的变化。

　　3、欣赏作品的第三部分“变成‘杜鹃鸟’飞走的妈妈”。

　　引发幼儿根据故事提供的线索、语境和自己的体会，用较清楚的语言表达孩子们追赶妈妈时，可能会对妈妈说些什么？

　　三、完整欣赏故事。提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、看完了故事有什么感觉？

　　3、妈妈最后回来了吗？为什么？

　　4、听完了这个故事，你有什么想法？

　　小结：妈妈在孩子们身边爱孩子的时候，孩子们不懂得关心、照顾妈妈，一次一次地让妈妈难过、失望，最后妈妈伤透了心，再也不原谅孩子了，就变成杜鹃鸟飞走了。

　　四、移情表达：联系日常生活中的事例，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

　　1、展示幼儿以绘画形式记录的“妈妈的一天”调查表，引导幼儿互相介绍妈妈为孩子所做的事情。

　　2、激发幼儿向同伴、老师表达自己关心、帮助妈妈的愿望，并记录在“爱心卡”上。

动画片幼儿园教案5

　　活动目标

　　1`生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象，培养讲述能力。

　　2`学习用“因为......所以......”的句式说话。

　　3`培养耐心倾听同伴谈话的好习惯。

　　核心要素

　　1`生动、准确和连贯地讲述。

　　2`想象力和创造力。

　　活动准备

　　1`白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。

　　2图书，幼儿每人一本。

　　3·动画片《猫和老鼠》的VCD碟片。

　　4·布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物，可爱的动物小饰物等卡片。

　　活动步骤

　　一·导入活动

　　1·教师出示动画片中主人公的形象卡片，激发幼儿兴趣。

　　2·提问启发幼儿讨论：他们是谁，他们分别是哪部动画片中的主人公。

　　二·阅读图书

　　1·指导幼儿阅读图书，说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。

　　2·引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公，贴到相应的画面上。

　　三·看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述：

　　1·你最喜欢的动画片是什么？

　　2·它里面有谁？你最喜欢谁？

　　3·你喜欢的他是什么样地？他做了些什么？

　　4·你为什么喜欢他？

　　四·欣赏讲述

　　1·播放《猫和老鼠》中的一个片段，让幼儿欣赏。

　　2·请幼儿讲述猫做了些什么？老鼠做了些什么？

　　3·请幼儿分别描述猫和老鼠的形象，表达对形象的喜爱之情。

　　4·说说自己喜欢谁，引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。

　　五·游戏活动

　　1·出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。

　　2·交代游戏规则，幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物，只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因，就可以取走礼物。

　　3·幼儿排队，依次进行。

　　活动延伸

　　本周在区域活动中，教师引导幼儿将自己最喜欢的动画片中的主人公画出来。

　　活动反思

　　幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象，在指导幼儿运用句型“因为·····所以......”说话时应该多引导。

动画片幼儿园教案6

　　通过让幼儿园小班小朋友看动画片，培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。以下是跟大家分享的幼儿园小班动画片的教案，欢迎欣赏!

　　活动目标

　　1.能大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。

　　2.幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，对动画片产生兴趣。

　　活动准备

　　1.动画片：看起来很好

　　2.动画片：大象有个长鼻子

　　3.动画片：我是什么样子

　　活动过程

　　一、参观动画城

　　1.教师：小朋友，你们你看动画片吗?现在，我们去动画城看动画片好不好?

　　2.将很多动画片的画面呈现在幼儿面前

　　教师：哎呀，那么多的动画片，你们喜欢看哪一个呢?

　　幼儿互相讨论，说说自己喜欢的动画片。

　　二、观看动画片

　　1.根据幼儿的提议，播放幼儿喜欢的动画片。

　　动画片：看起来很好

　　动画片：大象有个长鼻子

　　动画片：我是什么样子

　　2.引导幼儿说出动画片里的角色。

　　(1)刚才你们看了这些动画片，那你们还记得这些动画片的名字吗?

　　(2)我们再看一边好不好，一边看一边说出他们的名字，好吗?

　　(3)教师逐一播放，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片

　　3. 说出自己最喜欢的动画片

　　小朋友看了这么多好看的动画片，你最喜欢哪一步动画片?

　　你能告诉大家你为什么喜欢它吗?

　　4.引导幼儿说说还看过那些动画片。

　　三、游戏：我来当演员

　　1.现在你们想不想当小演员，来扮演动画片里的角色呢?

　　2.根据动画片故事情节，幼儿自己决定要扮演的角色

　　然后播放动画片音乐，相应的角色一起表演。

　　四、结束

　　教师：我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，

　　今天的天气也很好，我们再出去放松一下心情好吗?

动画片幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

　　2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

　　活动准备：

　　VCD碟片玉米花

　　活动重难点：引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。

　　活动过程：

　　1、谈话引入活动：

　　小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？(播放《爆米花的故事》片头 )是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!

　　2、分段播放动画片，边播放边提问：

　　(1)播放动画至1、25红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？

　　(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

　　(3)播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？

　　3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？

　　4、分享爆米花，结束活动：

　　小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

动画片幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片。

　　2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面。

　　3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势。

　　活动准备：

　　调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗？

　　2、播放动画片《西游记》的音乐

　　3、师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？

　　二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因

　　1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。

　　师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？

　　2、出示《奥特曼》中的图片

　　师：这是什么？那你们喜欢看吗？为什么？

　　3、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我们一起来统计一下人数。

　　三、"陆幼大嘴巴"辩论赛

　　1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个"陆幼大嘴巴"辩论赛吧！

　　2、首先进入第一环节"辩论题"看"谁最有理"

　　（1）规则：请你们说明各自的理由；

　　在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说"我反对"，就可以开始辩论；

　　别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规；

　　小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的；但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。

　　（2）第二环节"必答题"看"谁会推荐"

　　看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部？并说出推荐理由。（简单说说）

　　规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说"我推荐"，然后你才可以开始辩论。

　　小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。

　　（3）第三环节"常识题"看"谁最会看"

　　提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢？我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢？

　　规则：别人讲完之后，请说"我会看"，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。

　　宣布比赛结果

　　四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片

　　1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗？除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发展。

　　2、播放幻灯片。

　　3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能增长知识；所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获！

动画片幼儿园教案9

　　教学目标

　　1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

　　2、在欣赏动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

　　3、在欣赏动画片的同时，还使叙述了解动画片的制作过程。

　　重点难点

　　4、重点：对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。

　　5、难点：了解动画片的主要特征。

　　教学过程

　　（一）课前准备

　　1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的主要特征。

　　2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如vcd、图片等供学生欣赏。

　　3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料供上课讨论、欣赏。

　　（二）课堂教学

　　1、引导阶段

　　a 播放《名侦探科南》片头歌曲，激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。

　　B 多媒体出示课题《迷人的动画片》，由小天使带领大家一起进入课堂。

　　2、发展阶段

　　a 提问“你们知道动画片的制作过程吗？”知道学生看课本图片。

　　B 多媒体出示动画片的制作过程，帮助学生理解。

　　C 欣赏 vcd《迪斯尼》精彩动画片段。

　　D多媒体出示，欣赏一组动画片。找一找有什么不同，引导学生发现动画片的不同类型。

　　E 逐一介绍不同类型的动画片，同时欣赏 vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片，让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。

　　F 多媒体播放vcd《动画片的发展历史》

　　J 提问“为什么这么喜欢看动画片，它有什么特点吸引你呢？”引导学生发现动画片的特点。

　　H 学生回答，教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面，并逐一欣赏图片和动画。

　　I 最后总结出动画片夸张变形的特点。

　　3、实践尝试

　　设计一个动画形象。

　　4、课堂小结

　　多媒体播放vcd《《名侦探科南》》片尾曲，结束本课内容。

　　5、课后拓展

　　让学生调查一下，班级中有多少人喜爱看中国动画片，有多少人喜爱看外国动画片，并说明理由。

动画片幼儿园教案10

　　一、教学目的：

　　1、能够专心倾听别人说话，了解别人说话的内容，学习谈话经验。

　　2、幼儿能够围绕一个话题发表自己的想法和见解。

　　3、说一说自己最喜爱的动画片、动画人物以及喜欢他的理由。

　　二、教学准备：

　　动画片短片

　　三、教学过程：

　　1、情境引入：幼儿参观动画城。

　　老师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？请你们闭上眼睛，我们一起去动画城穷啊一瞧。

　　出示动画片画面。

　　老师：请大家说一说，都看到了哪些动画片？哪一个是你最喜爱的动画片？

　　2、看动画片

　　（1）播放幼儿喜爱的动画片。

　　（2）提出问题：小朋友们，最喜爱哪一个动画片？最喜爱的动画人物是谁？为什么呢？如果你是他，最想做什么？

　　（3）和小朋友分享自己看过的其它动画片。

　　3、做游戏：模仿最喜爱的动画人物。

　　老师：刚才，你们说了自己最喜爱的动画人物，那么，现在请小朋友们模仿他们。

　　请幼儿模仿最喜爱的动画人物说话、做事情等等。

　　老师：大家表演的都很棒，动画城的朋友们要唱一首歌奖励你们，我们大家一起来听一听吧！

动画片幼儿园教案11

　　活动目标：

　　1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。

　　2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。

　　教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

　　活动过程：

　　一、认识小鼹鼠。

　　1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？

　　2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。

　　它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上）

　　3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

　　变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）

　　4、教师小结鼹鼠的心情。

　　5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？

　　6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------）

　　7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。

　　二、欣赏动画片

　　1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？

　　2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？

　　展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚----- ）

　　3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？

　　4、鼓励幼儿大胆讲述。

　　三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。