有关幼儿园美术教案模板汇总5篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园美术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园美术教案 篇1
活动准备
1、幼儿已欣赏过歌曲《种太阳》。
2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。
3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。
活动过程
1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。
教师：你想种一个什么样的太阳呢?它会发出什么样的光芒?
2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。
(1)教师出示画有树干的作业纸。
教师：太阳树长出来了，可是太阳呢?我们来给它添上太阳吧!
(2)教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。
(3)教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。
教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光芒。
3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。
(1)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。
教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。
(2)幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。
4、欣赏作品，教师评价、总结。
(1)教师：你画的太阳一样吗?你画的太阳准备送给谁?
(2)有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。
教师：你用了几种线条来画太阳的?是怎样画的?
5、歌表演“种太阳”。
幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。
幼儿园美术教案 篇2
活动目标：
1．让孩子在玩管子的过程中，感受管子伸缩、柔软、可变的特点。
2．利用各种方法大胆的对管子进行造型并愿意和同伴交流自己关于管子造型的想法。
3．通过合作管子造型，感受管子多变的空间构造，体验合作和管子造型的乐趣。
活动准备：
伸缩下水管若干。
活动过程:
一、引出话题，重现相关经验。
出示管子并提问：这是什么？你在哪里看到过这种管子？
二、幼儿自由玩管子，感受管子伸缩、柔软、可变的特性。
1．提问：你是怎么玩管子的？你让他变成了什么？
2．提升孩子玩管子的经验，总结管子的特性。
3．引导幼儿联想生活中类似管子特性的事物，加深对管子特性的认识。
三、幼儿大胆对管子进行造型并能和同伴交流自己关于管子造型的想法。
1．幼儿自由对管子进行造型，教师观察。
2．请个别幼儿带着造型好的管子上来，让其他孩子猜。
3．同伴之间相互猜猜，我把管子变成了什么。
四、通过小组合作的方式，鼓励幼儿大胆的对管子进行合作造型。
1．讲解合作搭管子的要求。
2．幼儿自由组合，并商量要搭的东西。
3．教师将每一组的作品拍下来，通过电视大家一起来欣赏交流。
五、全体孩子一起用管子搭迷宫，并进行游戏，体验管子造型和游戏的乐趣。
延伸活动：
可以将管子投放到建构区，让管子和其他建构材料一起搭建，也可将管子投放到科学区，继续探索管子的声音及特性，并做相关的观察记录。
幼儿园美术教案 篇3
活动目标：
1、愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱；
2、能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力；锻炼大小肌肉的协调。
活动准备：
事先了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔
活动过程：
一、出示卡片，引起兴趣
1、 幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。
2、 教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。
3、启发幼儿有制作贺卡的欲望。
二、讲述妈妈的爱好
1、幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。
2、同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。
三、动手制作贺卡
1、 幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。
2、构图好后涂上颜色，并展示作品。
四、评比贺卡
1、 把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比
2、评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣
五、回家送给妈妈
让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语。
幼儿园美术教案 篇4
活动目标：
1、学习在纸杯杯身涂色，并按规律在纸杯上剪“花瓣”，锻炼动手操作能力。
2、喜欢参加艺术活动，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：
(1)纸杯、油画棒、剪刀若干;
(2)事先在纸杯内贴上双面胶;
(3)轻音乐、音乐CD《我是一朵小花》
(4)“太阳花” 作品一幅 ;
(5)花园的背景图一幅
2、知识经验准备：
(1)幼儿已有涂色和剪纸的经验
(2)已学过舞蹈《我是一朵小花》
活动过程：
一、引导幼儿欣赏作品引入，激发幼儿参与活动的兴趣
画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有蓝的、有紫的……
提问：你们知道这么漂亮花朵是怎么做成的吗?
二、教师示范讲解制作太阳花的方法
方法：拿一个纸杯，选择自己喜欢的颜色，将手伸到杯子里面，先在杯身涂上颜色，涂完后，再用剪刀剪出有规律的长条图案，剪好后，将它打开，就成了一朵美丽的“太阳花”了。“太阳花”做好以后，再将它布置在花园里。(介绍花园背景图)
三、幼儿操作，教师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿
(一)教师提出操作要求
要求：
1、每人拿一个纸杯和一根自己喜欢的油画棒，为纸杯涂色
2、只能用一种颜色涂，不能两种颜色混合涂
3、涂色时，不要太用力，要注意卫生，不把油画棒涂在身上或者脸上
4、使用剪刀时要注意安全
(二)幼儿操作，教师进行巡回指导，提醒幼儿注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪，每个花瓣尽量一样大。
四、引导幼儿把做好的“太阳花”粘到背景图上，共同欢庆胜利
1、提出要求：双面胶撕下来的废纸要放在桌上的框里
2、幼儿布置，共同欣赏
3、教师小结并和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》，欢庆胜利
五、活动在欢快的舞蹈中结束
幼儿园美术教案 篇5
活动目标：
1．幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。
2．幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。
3．在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
活动准备：
勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。
活动过程：
一、带幼儿到户外捡树叶，让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态，激发幼儿的兴趣
二、引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉，用手画一画
三、欣赏不同形状的树叶图片
1．欣赏不同形状树叶的图片，介绍自己喜欢的叶子。
2．提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子，然后把它们变成树叶宝宝，在空中跳舞。
四、幼儿操作，教师巡回指导
1．引导幼儿用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
2．选择用冷暖、深浅对比色来画背景，衬托叶子。
五、展示作品
幼儿园中班美术教案：彩面装饰活动--创意笔筒
幼儿园中班美术教案：彩面装饰活动--创意笔筒
一、活动目标：
1．利用平铺、围合、镶嵌的方式创造性地装饰笔筒。
2．通过对废旧材料的巧妙利用，鼓励幼儿在生活中发现美和创造美，体验活动带来的乐趣。
二、活动准备：
各种废旧瓶子，各种果壳、毛线、吸管等废旧材料，彩色面团，笔筒照片，相机。
三、活动过程：
(一)通过游戏《猜猜是什么》，激发幼儿兴趣
1．将废旧瓶子藏在布袋子里，请幼儿猜里面是什么。
在孩子们争先恐后的抢答中，教师出示布袋中的瓶子，原来是空的没用的瓶子，引出“废旧瓶子”的概念。
2．引导幼儿讨论怎样将废旧瓶子变废为“宝”。
教师：“有什么办法可以把废旧的瓶子变成有用的东西呢?”
幼儿：“可以用剪刀剪成有用的东西。”
幼儿：“我们可以放一些石头在里面封上口变成响筒，音乐课使用。”
幼儿：“我们可以把它装饰一下，变成装饰品。”
在孩子们的“奇思妙想”中，出示大班幼儿制作的笔筒图片，再次激起孩子们的好奇心和活动兴趣。
(二)欣赏照片，激发制作欲望
欣赏大班幼儿制作的各种各样的笔筒图片，引导幼儿观察它们是用什么材料做的?是怎么做成的?
在肯定了孩子的回答后，教师及时引导大家共同总结出制作笔筒的材料和方法：“这是用彩色的面团，搓平后围在瓶子上面，再用瓜子壳、毛线、吸管等进行镶嵌装饰。装饰好以后，美丽的笔筒就做成了。”并提出要求：“请小朋友们自己动手来制作一个漂亮的笔筒吧!”
(三)教师指导，幼儿操作
1．介绍材料，幼儿自由选择材料制作笔筒。
2．常规要求：
(1)注意卫生，保持桌面整洁，物品用后归放整齐。
(2)做完用抹布将手擦干净。
3．巡视幼儿的操作过程并及时发现问题，引导幼儿共同讨论解决的方法。
(四)相互介绍，欣赏作品
1．通过播放随机照的照片展示幼儿作品。
2．鼓励幼儿介绍自己的作品。
幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩（一）
一、活动目标
(一)认知目标
通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
(二)情感目标
通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目标
通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)知识经验准备 感知圣诞节是开心、快乐的节日。
(二)环境准备 布置有圣诞气氛的环境。
(三)物质准备 故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程
(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?
2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?
(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?
师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?
2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?
3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的'?
4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?
(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?
四、各领域渗透 艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透 在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。
六、环境中渗透
1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。
2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
幼儿园中班美术活动教案：会变的树
活动目标
引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。
活动准备
1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。
2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。
活动过程
1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。
老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”
提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？
2．师幼一起讨论绘画方法。
组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？
幼儿个别讲述。
师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。
3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。
4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。
活动延伸
在美工区画自己听过的故事或创编的故事。
幼儿园中班美术教案：美丽的风筝
一、 活动目标
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、 重点与难点
重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。
三、 材料及环境创设 材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、 活动流程
1、放风筝――讨论――示范――创作
幼儿园中班美术活动教案：纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。
二、活动目标
通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。
三、活动过程
（一）欣赏活动
目标：
⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；
⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。
材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。
过程：
⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；
⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；
⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；
⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。
分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。
（二）操作活动（一）
小组活动㈠
目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。
材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。
过程：
⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；
⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；
⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；
⑷ 请幼儿介绍自己作品。
分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。
操作活动（二）
目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。
材料：说明书，彩条等。
过程：
⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法；
⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；
⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。
分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。
操作活动（三）
目标：
⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象，
⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。
材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。
过程：
⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；
⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；
⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；
⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。
分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。
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