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幼儿园中班小雨和花教案（通用10篇）
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班小雨和花教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班小雨和花教案 1
活动目标：
1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
3．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
2、音乐磁带，录音机
3、幼儿用书：《小雨和花》
活动过程：
（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！
（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）
2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的'滋润。（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）
3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音乐起，动作同前）
4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）
（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。
2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
（四）幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。
教师：现在请所有的女孩子扮演美丽的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等待着小雨的来到，请所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，准备好播撒春雨。（A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花；B段音乐响起时，男孩子蹲下，观察小花的生长，教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定；B段音乐再次响起时，鼓励小雨和花做出不同的合作造型）
（五）玩游戏“碰一碰”
教师：小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞，为他们庆祝吧！
活动反思：
在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。
幼儿园中班小雨和花教案 2
【活动目标】
1、初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2、将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。
3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
【活动准备】
1、课件；
2、幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。
【活动过程】
一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。
师：“小雨在干什么？”
二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容。
师：“小雨和小花在做什么？”
三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的`动作。
1、教师启发幼儿做小雨落下的动作。
师：小雨是怎样落下的？从哪儿落到哪儿呢？
2、教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。
师：小雨有没有落下来啊？怎么落下来的？
3、教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。
四、教师引导幼儿创编B段动作。
1、教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。
师：小花喝水吗？那你们来做做小花喝水时高兴的样子。
2、教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。
师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。
3、幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。
师：花开心是什么样子？除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢？
五、幼儿听音乐完整地表演两次。
1、教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。
2、教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。
3、交换角色，听音乐再次完整地表演。
【活动反思】
在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。
幼儿园中班小雨和花教案 3
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律结构，能随音乐节拍做小雨和花的动作。
2、与同伴合作表演，感受乐曲及动作的优美，体验快乐。
活动准备：
套在手上的小雨饰品（幼儿人数的一半），小花手饰（幼儿人数的一半）
活动过程：
一、准备活动：《鞋匠舞》
二、学习韵律活动《小雨和花》
1、学习A段小雨动作
师：风爷爷吹来了，滴答滴答带来了小雨，我们一起听一听，小雨落下来了！（听一遍A段）
师：我们边听边学小雨落下来的'样子（再听A段一遍）
师：小雨是怎样落下来的？从哪儿落到哪儿？谁会用动作来表演一下？
A幼儿自由学习小雨从高高的天空落下来的样子。
B请1-2名幼儿示范表演。
C带领幼儿集体听音乐表演一遍。
2、学习B段花的动作
师：天空下起了小雨，谁最开心？（花）听，小花啦啦啦地在唱歌（听B段音乐一遍）
引导幼儿学习小花长大的动作（抖抖头长大了，抖抖手长大了）
A自由做花的动作。
B请幼儿示范做。
C一起听音乐做小花长大的样子。
3、完整听音乐AB两段连起来表演
A半跪着表演一遍
B站起身，让小雨从更高的天空落下再表演一遍
4、自由选择角色表演
交换角色表演
幼儿园中班小雨和花教案 4
教学目标：
让幼儿通过听、看、感受雨声的轻重和节奏。
初步引导幼儿能用动作、表情及不同的声音表现小雨和花的不同。
引导幼儿感受下雨天的情趣，培养幼儿热爱大自然、感受美的情感。
教学准备：
多媒体制作的课件《小雨和花》、表现雨滴、雷声的`音乐，小花头饰若干。
教学过程：
一、引入活动
听音乐《进行曲》入场。
出示课件，引导幼儿观察。
师：“今天天气真好，小雨和花可高兴了，看，它们正在干什么？”（引导幼儿观察课件，大胆讲述）
二、引导幼儿欣赏课件，初步感受音乐的旋律美和意境美
引导幼儿欣赏课件一，提问：“小雨是怎样落下的？请小朋友来学学小雨落下的样子。”
引导幼儿欣赏课件二，提问：“小雨落在了哪里？小花有什么变化？请小朋友来学学小花洗澡的样子。”
引导幼儿欣赏课件三，提问：“小雨和小花在做什么游戏？小雨落在小花身上，小花会有什么感觉？”
三、幼儿听音乐，完整地欣赏《小雨和花》
提问：“听了这首歌你有什么感觉？”
四、教师引导幼儿听音乐，分角色表演。
教师当小雨，全体幼儿当小花，听音乐表演。
请一名幼儿当小雨，其余幼儿当小花，听音乐表演。
五、结束活动
引导幼儿随音乐《开火车》离开教室。
幼儿园中班小雨和花教案 5
教学目标：
让幼儿通过观察和模仿，理解小雨与花的互动关系。
通过角色扮演和绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿体会自然界的和谐之美，增强爱护大自然的意识。
教学准备：
绘有小雨和花的图画书或图片。
绘画工具（水彩笔、油画棒、纸张等）。
播放小雨声的音响设备。
教学过程：
一、导入新课
播放小雨声，让幼儿聆听并猜测是什么声音。
展示绘有小雨和花的图画书或图片，引导幼儿观察并讨论小雨与花的关系。
二、观察与模仿
让幼儿观察图画中小雨滴落在花瓣上的情景，引导幼儿模仿小雨落下的动作和声音。
引导幼儿想象小花在雨中沐浴的样子，并模仿其形态和表情。
三、角色扮演
将幼儿分成小雨和花两组，进行角色扮演游戏。
小雨组幼儿模仿雨滴落下的.动作和声音，花组幼儿则模仿花朵在雨中摇摆的样子。
教师可引导小雨组幼儿轻轻地“抚摸”花组幼儿，模拟雨滴落在花瓣上的情景。
四、绘画活动
提供绘画工具，让幼儿根据自己的想象画出小雨和花的场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和创造。
五、作品展示与分享
让幼儿展示自己的绘画作品，并讲述自己的创作灵感和想法。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的创意和努力。
六、总结与延伸
总结本次活动的内容和收获，引导幼儿体会小雨和花的和谐之美。
延伸活动：组织幼儿到户外观察真实的雨景和花景，感受大自然的魅力。
以下是两篇关于幼儿园中班小雨和花的教案，供您参考：
幼儿园中班小雨和花教案 6
活动目标
初步感受乐曲的优美，学会简单的表现雨中漫步的情景。
尝试用肢体动作表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。
活动准备
音乐磁带、五彩伞一顶、多媒体课件
活动过程
一、谈话导入
美丽的春天是花开的季节，下雨的时候，小雨滴与花儿交流着，听，它们在说什么呢？
（教师与幼儿一起听音乐，用动作自由表现，自由想象，表达自己对音乐的理解。）
幼儿讲述。（可以请扮演不同角色的小朋友相互合作，一起用肢体语言来表现）
小结：小雨滴轻轻敲醒了花仙子，花仙子张开了美丽的花瓣，就像张开了甜甜的小嘴，快乐地喝着雨水。
二、欣赏第二段音乐
听音乐，表现花的美丽造型。（孩子们跟着音乐自由舞动，有的三人一组，有的'五人一组，还有的小朋友组成了大大的一组花，用动作表现出各种各样的花。）
这么多美丽的花仙子，我怎样才能拜访你呢？（请个别孩子尝试表现）
鼓励孩子自由表现与他人不同的花的姿态，教师用体态动作、语言及时调整幼儿的动作，给幼儿以美的感受。
这么多美丽的花仙子，我都想去拜访了。（教师和孩子一起表现，教师用语言描述：这边有一朵，那边有一朵，到处都是漂亮的花仙子，我真是看花了眼啦！）
下雨了，花仙子们撑起了五彩的小伞，红红的、绿绿的、蓝蓝的、粉粉的、紫紫的，那么多漂亮的五彩伞，你们想看吗？（教师出示五彩伞，与幼儿一起边听音乐边表现。）
美丽的五彩伞撑起来了，我们的教室好象变成了美丽的大花园，小花仙们在五彩的伞下跳着美丽的舞蹈。（教师出示已有五彩花朵的花园图，幼儿随音乐自由舞蹈。）
三、完整欣赏，听辨不同的乐曲并进行表演
完整欣赏两段音乐。
听不同的音乐做相应的动作。（第一段音乐时，幼儿自由表现花开的样子；第二段音乐时，幼儿合作表现花开的动作。）
小游戏：下雨啦！请幼儿抖动身体，感受小雨滴落下的感觉，小花开放时则静止不动。
四、结束活动
幼儿在音乐声中，结伴离开教室。
幼儿园中班小雨和花教案 7
活动目标
熟悉乐曲的旋律和结构，尝试用下雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩A、B、C段音乐。
能通过结伴表演、集体表演等形式表现乐曲，体验与同伴共同表演的快乐。
活动准备
教学挂图《小雨和花》。
小雨和花的头饰各若干。
活动过程
一、出示挂图，导入课题
“小朋友们，看看图上有什么？”
“小雨点落在花上，花会怎么样呢？”
“下面我们来听一段音乐，听听音乐里小雨和花都怎么样了？”
二、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律和结构
引导幼儿边听乐曲边做简单的身体动作，完整地感受乐曲。
“乐曲好听吗？听了这段音乐你有什么感觉？”
“小雨和花之间会发生什么有趣的'事呢？”
分段欣赏乐曲，并引导幼儿讲述音乐所表现的内容。
A段：音乐轻柔、优美，小雨一滴一滴地落下来了，小花喝着雨水，快乐地开放了。
B段：音乐活泼、欢快，小雨点和小花在做游戏呢！
C段：音乐优美、舒缓，小雨和小花在快乐地跳舞呢！
三、幼儿完整地随音乐表演
教师提醒幼儿根据乐曲的变化做动作。
幼儿完整地随乐表演，教师用语言、动作提示幼儿注意乐曲的变化。
四、幼儿分角色表演
幼儿自选头饰，分成两组，分别扮演小雨和花，听音乐进行表演，并引导幼儿合作表演。
五、活动结束
教师小结，讲评幼儿表演情况，结束活动。
幼儿园中班小雨和花教案 8
活动目标：
初步感受乐曲的旋律和结构，能根据乐曲的旋律用身体动作来表现小雨和花。
通过教师的引导，学会两两合作表演小雨和花的动作。
在两两合作表演时，能够配合协调，体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
图谱、音乐
活动过程：
一、听音乐完整欣赏，初步感知乐曲的旋律和结构。
小朋友，今天老师带了一段好听的音乐，请你们听听小雨和花在做什么？
教师边有表情地朗诵歌词边表演动作，简单介绍乐曲结构。
师：听了音乐，你们知道小雨和花在干什么吗？
分段欣赏乐曲，进一步感知乐曲的`旋律和结构，学习小雨和花的动作。
（1）欣赏A段音乐学习小雨动作。
师：小雨是怎样从空中落下来的？请你们用动作表演出来。（幼儿自由表演后教师引导学习小雨的动作）
师：现在我们来听听小雨下来的时候的音乐，请你们跟着音乐学小雨的动作。（教师哼唱音乐）
（2）欣赏B段音乐学习花动作。
师：小雨点落到了地上，大地变得湿润了，小花慢慢地开放了，是什么样的？请你们用动作表演出来。（幼儿自由表演后教师引导学习花的动作）
师：现在我们来听听小花开放时的音乐，请你们跟着音乐学小花的动作。（教师哼唱音乐）
二、幼儿初步完整表演，感受与同伴合作表演的情趣。
请幼儿完整表演。
师：刚才我们学了小雨和花的动作，现在我们要听着音乐来完整表演小雨和花。
引导幼儿两两合作表演小雨和花。
师：小雨和花是好朋友，它们是一起跳舞的，请你们找个好朋友一起跳舞吧！
（1）幼儿两两合作表演。
（2）交换角色表演。
三、进一步感受乐曲的旋律和结构，表现乐曲的A段和B段。
完整欣赏音乐，感受乐曲的A段和B段。
（1）师：刚才小朋友们都知道了这首乐曲是由小雨和花表现的，那你们知道小雨和花跳舞的时候有什么不一样吗？我们来仔细听听音乐。
（2）教师引导幼儿随音乐用动作表现出小雨和花的不同的跳舞动作。
师：小雨和小花的舞蹈动作有什么不一样？小雨在干什么？小花在干什么？
分角色表演。
师：现在请你们自己选择小雨或花的角色，听着音乐完整地表演。
（1）幼儿听音乐表演。
（2）交换角色表演。
四、结束活动。
今天小雨和花玩得真开心，我们小朋友也来表演表演吧！幼儿听着音乐自由表演。
幼儿园中班小雨和花教案 9
活动目标：
熟悉乐曲的旋律和结构，尝试用下雨、刮风、打雷等声音进行创造性地表现。
通过想象和创造，体验“小雨和花”相互关爱、互助友爱的情感。
活动准备：
音乐、小雨滴头饰
活动过程：
一、引出课题
“小朋友，你们看这是谁呀？”（小雨滴）“小雨滴在干什么呢？”（幼儿自由回答）
二、幼儿欣赏音乐
“小雨滴是怎么跳舞的？我们一起来听一听。”（完整欣赏音乐）
“小雨滴跳着什么舞？”（幼儿自由讨论，个别幼儿尝试做动作）
三、分段欣赏音乐
“小雨滴在干什么呢？”（欣赏A段）
“小雨滴是怎么从天上落下来的？那你们会怎么来表演呢？”（幼儿自由表现）
重点指导幼儿用身体动作表现小雨滴“由小变大”的'过程。
“小雨滴从哪里落下来？怎样落下来的？”（欣赏B段）
指导幼儿用身体动作表现小雨滴“由小变大，最后滚落下来”的过程。
“小花喝水时心情怎样？什么动作可以表现出来？”（欣赏C段）
指导幼儿用舒缓、表情丰富的动作表现小花满足、开心、快乐的情绪。
“小雨滴和小花共舞的动作是怎样的？”（欣赏D段）
指导幼儿大胆创编小雨滴和小花共舞的动作。
四、幼儿完整的表现音乐的意境
“刚才我们听的是一首什么曲子？听了这首曲子，你有什么感觉？”
“现在让我们变成小雨滴，小花，一起随音乐表演吧！”
幼儿自选头饰，听音乐表演。
五、结束活动
“今天小雨滴和小花玩得可真高兴，他们还想邀请我们小朋友一起跳舞呢！”
音乐起，幼儿自由表现，结束活动。
幼儿园中班小雨和花教案 10
活动目标
初步感受乐曲的旋律和结构，能根据乐曲的旋律用身体动作来表现小雨和花。
通过图片和教师的讲解，进一步感受小雨和花的互动，表现乐曲的B段。
在结伴表演中体验小雨和花之间的相互关爱，感受同伴间合作的快乐。
活动准备
图谱、小雨和花的图片。
活动过程
一、倾听音乐，初步感受乐曲的旋律和结构
师：小朋友们好！我来自遥远的花之城。在一座花园里，发生了一件有趣的事情。你们听！（教师播放音乐，幼儿完整倾听）
师：你们听到了什么？（引导幼儿大胆讲述）
师：（出示小雨图片）这是小雨。小雨在干什么？
师：小雨会发出什么声音呢？（引导幼儿说出“滴答”）
师：（出示花的图片）这是花。花在干什么？
师：花会发出什么声音呢？（引导幼儿说出“沙沙沙”）
二、分段欣赏乐曲，进一步感受乐曲的旋律和结构，学习用身体动作来表现小雨和花
师：小雨落在花身上，花会怎么样呢？请小朋友们再来听一听音乐。（教师播放A段音乐）
师：小雨是怎样落下的？小雨落在花身上，花会怎样呢？（引导幼儿做出小雨落下的动作以及花喝水时快乐的样子）
师：现在请小朋友们完整地听一遍音乐，当听到小雨落下的声音时，请小朋友们做出小雨落下的动作；当听到小花喝水的声音时，请小朋友们做出小花喝水的动作。（教师播放A段音乐，引导幼儿表现小雨和花）
师：小花喝饱了水，会开出什么样的花呢？（教师出示不同的花的图片，引导幼儿用体态来表现）
师：现在请小朋友们完整地听一遍音乐，并加上小雨落下的动作和小花喝水的.动作。（教师引导幼儿跟随A段音乐表现小雨和花）
师：小朋友们做得真好！现在小雨和花要玩捉迷藏的游戏了，请小朋友们看看老师是怎么玩的。（教师示范B段动作）
师：现在请小朋友们完整地听一遍音乐，当听到小雨落下的声音时，请小朋友们做出小雨落下的动作；当听到小花喝水的声音时，请小朋友们摆一个花的造型不动；当听到捉迷藏的音乐时，小花们要藏起来，小雨来找。（教师引导幼儿完整表现乐曲）
三、结伴表演，体验小雨和花之间的相互关爱，感受同伴间合作的快乐
师：现在请小朋友们两两合作，一人扮演小雨，一人扮演小花，听音乐进行表演。（引导幼儿结伴表演）
师：小雨和花玩得真开心！现在请小朋友们交换角色，再次进行表演。（教师引导幼儿交换角色表演）
师：小雨和花真是一对好朋友！小朋友们，你们愿意做小雨和花的好朋友吗？
师：小朋友们，让我们一起到外面去找找小雨和花吧！（教师带领幼儿离开活动室）
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