幼儿园大班数学教案《6的组成》（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案《6的组成》（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学教案《6的组成》 1
活动目标：
1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3．书写数字6.
4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。
活动过程：
一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。
二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。
三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。
四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。
五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。
活动延伸：
在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。
教学反思：
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的'内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园大班数学教案《6的组成》 2
活动设计
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
活动目标
1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归类的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、教师用具：6个小熊
2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。
活动过程
1、复习5的`组成
玩碰球游戏。
2、教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解
3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
课后反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
幼儿园大班数学教案《6的组成》 3
设计背景
学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的 分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。
活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点难点
1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、
每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干
活动过程
(一)、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说
(二)、基本部分
1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的`数量(6只)
(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成
(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。
(三)、结束部分
游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
幼儿园大班数学教案《6的组成》 4
活动目标：
1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。
2、学习正确书写数字6。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。
2、难点：学习用数字记录分解的结果。
活动准备：
六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔
活动过程：
一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。
1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法?
请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。
2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面?
3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的.小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。
小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。
4、同上形式，练习其他几种分的方法。
二、练习6的组成和书写数字6。
活动反思：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
幼儿园大班数学教案《6的组成》 5
教学目标：
1. 让幼儿认识数字6，并了解数字6的组成。
2. 帮助幼儿通过实际操作和游戏活动，掌握数字6的不同组成方式。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
教学准备：
1. 数字卡片：0-9的数字卡片。
2. 小贴纸或小玩具作为教具。
3. 数学游戏道具：如小球、积木等。
教学过程：
1. 引入活动 ：老师展示数字6的卡片，让幼儿认识数字6，并询问幼儿数字6有几个小朋友可以组成。
2. 游戏活动 ：老师给每个幼儿发放小贴纸或小玩具，让他们用这些道具组成数字6，如3+3=6，4+2=6等。
3. 实际操作 ：老师引导幼儿用小球或积木组成数字6，让他们通过实际操作感受数字6的组成方式。
4. 小组活动 ：将幼儿分成小组，让他们合作探讨数字6的不同组成方式，并在黑板上展示出来。
5. 总结归纳 ：老师带领幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿总结数字6的不同组成方式，并鼓励他们发现更多的.组成方法。
教学延伸：
1. 让幼儿在日常生活中寻找数字6的身影，如看到6朵花、6根蜡烛等。
2. 给幼儿出一些简单的数字6组成的问题，让他们动手解决，培养他们的数学思维能力。
通过这堂《6的组成》数学教案，幼儿可以在实践中学习数字6的组成方式，培养他们的数学兴趣和逻辑思维能力，为以后的数学学习打下良好的基础。
幼儿园大班数学教案《6的组成》 6
教学目标：
让幼儿掌握数字6的组成方式，能正确地将6分解成不同的两个数。
培养幼儿的逻辑思维能力与观察力，通过实际操作来加深对数字组成的理解。
激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的.合作精神与分享意识。
教学准备：
数字卡片（1-6）若干套。
记录表，供幼儿记录每次分解的结果。
实物或图片，如6个苹果、6个玩具等。
教学过程：
一、导入新课
出示6个苹果，问幼儿：“这是几个苹果？如果我们要分给两个小朋友，他们可以怎么分？”
引导幼儿思考并尝试不同的分法，鼓励幼儿大胆表达。
二、新课讲解
展示数字卡片6，告诉幼儿：“今天我们要学习数字6的组成。”
向幼儿展示如何将6分解成两个数，如6可以分成1和5、2和4、3和3等。
让幼儿尝试自己操作数字卡片，将6分解成两个数，并记录在记录表上。
三、分组活动
将幼儿分成若干小组，每组提供一些实物或图片，让幼儿合作完成6的组成。
教师巡视指导，鼓励幼儿交流自己的分解方法，并引导他们发现分解的规律。
四、总结归纳
请幼儿分享自己的分解方法，教师将不同的方法记录在黑板上。
引导幼儿观察并总结6的组成的规律，如两个数相加等于6、两个数互换位置还是6的组成等。
五、作业布置
让幼儿回家后，与家人一起找一找生活中哪些物品可以用6的组成来表示，并记录下来。
准备一些数字卡片，让幼儿在家里进行数字组成的练习。
幼儿园大班数学教案《6的组成》 7
教学目标：
让幼儿通过操作活动，感知6的组成。
引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
培养幼儿分析、推理、归纳及动手操作能力。
教学准备：
教具：6以内数的分合式若干。
学具：第一、二组：6以内数的分合式及原点卡片。第三、四组：有实物的6的分合式。第五、六组：填分合式的空格。
教学过程：
一、集体活动
复习5的组成。
师：“我们来玩一个碰球游戏，我的球和你们的球合起来是5。”
二、小组活动
第一、二组，帮每张卡片上的数找到相应的分合式。
第三、四组，根据实物图，填写6的分合式。
第五、六组，填分合式的空格。
三、活动评价
展示幼儿的作业，集体进行评价，表扬能按顺序分合的幼儿。
教学建议：
在活动过程中，教师要注意引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系，即一个部分数逐一减少，另一个部分数逐一增加。
教师可以结合日常生活实例，如分糖果、分玩具等，来加深幼儿对6的组成的理解。
在活动结束后，教师可以布置一些家庭作业，如让幼儿在家中找出一些可以分成6的物品，并尝试用不同的`方式将其分成两部分，记录下每次的分合结果。
通过这样的教学活动，幼儿不仅能够掌握6的组成，还能在操作过程中培养分析、推理和归纳的能力，提升对数学学习的兴趣。
幼儿园大班数学教案《6的组成》 8
教学目标：
让幼儿理解数字6的组成，能列举出6的所有组成方式。
通过具体操作，培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。
激发幼儿对数学学习的兴趣和热情。
教学准备：
数字卡片（1-6）。
操作材料：彩色小球、积木等。
黑板、粉笔。
教学过程：
一、导入新课
教师出示数字卡片6，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？今天我们一起来学习6的组成。”
二、新课讲解
教师在黑板上列出6的所有组成方式，如：1+5=6、2+4=6、3+3=6等。
教师通过讲解和举例，让幼儿理解6可以由哪些数字组成，并引导幼儿观察组成数字的规律。
三、操作活动
分组活动：教师将幼儿分成若干小组，每组提供操作材料（如彩色小球、积木等）。
幼儿动手操作，用材料组合出数字6，并记录下每种组合方式。
教师巡视指导，鼓励幼儿尝试不同的组合方式，并引导他们发现组成数字的规律。
四、总结提升
各组展示操作成果，分享组合方式。
教师总结6的组成规律，强调组合方式的多样性和规律性。
布置家庭作业：让幼儿回家后与家长一起找出生活中的'6的组成实例，如：6个苹果可以分成几个和几个等。
教学反思：
通过本次教学，幼儿对数字6的组成有了初步的认识和理解，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难。在后续教学中，教师应更加注重个体差异，提供更多针对性的指导和帮助。
幼儿园大班数学教案《6的组成》 9
活动目标：
让幼儿掌握数字6的组成，理解整体与部分的关系。
通过操作活动，发展幼儿的观察能力和动手操作能力。
激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：
数字卡片1-6若干张。
6的组成练习纸若干张。
实物模型（如：6个苹果、6个积木等）。
活动过程：
一、导入
教师出示数字6的卡片，提问：“小朋友们，你们认识这个数字吗？它代表什么呢？”
引导幼儿回忆以前学过的数的组成，并提问：“我们之前学过5的`组成，那么6可以怎么组成呢？”
二、新课讲解
教师利用实物模型，将6个苹果分成两组，比如2个和4个，然后告诉幼儿：“6可以分成2和4，2和4组成6。”
让幼儿自己尝试用其他方式将6分成两组，并记录下来。
教师总结幼儿的答案，并出示6的组成表，让幼儿观察并理解6的组成规律。
三、操作练习
教师分发练习纸，让幼儿在纸上填写6的组成。
教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
四、总结反馈
教师收集幼儿的练习纸，对幼儿的答案进行点评。
表扬表现好的幼儿，鼓励需要努力的幼儿。
活动延伸：
在日常生活中，教师可以引导幼儿寻找身边的事物，进行6的组成的练习。
可以在区域活动中设置数学角，投放数字卡片和练习纸，让幼儿自由练习。
幼儿园大班数学教案《6的组成》 10
一、教学目标
让幼儿理解数字6的组成，掌握6可以分成哪些数字组合。
通过游戏和实践活动，提高幼儿的数学逻辑思维能力和观察能力。
激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学准备
数字卡片、小玩具或水果等实物、操作材料、教学PPT。
三、教学过程
导入新课
展示数字6的卡片，询问幼儿对数字6的认识。
通过PPT展示一些生活中与数字6相关的物品，引起幼儿兴趣。
新课讲解
讲解数字6的组成，例如6可以分成1和5，2和4，3和3等。
利用实物或PPT展示6的不同组合方式，让幼儿观察并尝试记忆。
互动游戏
“找朋友”游戏：幼儿分成几组，每组持有不同数量的实物（总数为6），通过组合找到可以组成6的“朋友”。
“记忆大挑战”游戏：教师快速展示6的'不同组合，幼儿需要记住并复述出来。
操作实践
提供操作材料，让幼儿自己动手尝试将6分解成不同的组合，并记录在纸上。
教师巡回指导，帮助幼儿理解并掌握6的组成。
总结归纳
回顾今天学习的内容，强调6的组成及其重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多与数字6相关的知识。
四、教学意义
通过学习《6的组成》，幼儿不仅能够掌握数字6的基本组成规律，还能在游戏和实践中锻炼数学逻辑思维和观察能力，为将来的数学学习打下坚实基础。
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