幼儿园小班教案

时间：2021-08-10 12:40:27 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园小班教案锦集9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关幼儿园小班教案锦集9篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1．探索用挤奶油的方式来装饰蛋糕，并能用水果加以点缀。

　　2.发挥想象，大胆操作，在活动的过程，体验制作的乐趣。

　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　泡沫蛋糕坯、颜料奶油、切好的水果、蛋糕图片、蛋糕ppt

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解蛋糕文化

　　师：上节课我们一起走进厨房，做了蔬菜拼盘，今天，老师要带你们一起去快乐的蛋糕房，你们愿意吗？（愿意）

　　过渡语：在去蛋糕房前，先要回答老师的几个问题。

　　提问：什么时候会吃生日蛋糕？（小朋友过生日的时候）

　　你吃过的生日蛋糕上有什么？（奶油、桔子、苹果……）

　　过生日的时候，除了吃生日蛋糕，还要干什么？

　　小结：小朋友过生日吃蛋糕前我们还要送上自己的祝福。祝他们身体健康、学习进步。

　　过渡语：今天，地震灾区四川雅安也有许多小朋友要过生日，请你们帮他们来做生日蛋糕吧！

　　二、探索蛋糕的制作方法

　　小朋友，想一想，做生日蛋糕需要哪些材料呢？（引导幼儿说出蛋糕坯、奶油、水果）

　　小结：对要有蛋糕坯、奶油、水果。（教师边小结变出示准备好的制作材料。）

　　过渡语：蛋糕坯、奶油、水果都有了，我们怎么利用它们来做蛋糕呢？我们先来看看蛋糕房的师傅们是怎样做蛋糕的。（观看裱花视频）

　　提问：蛋糕房的师傅们用奶油做成了什么？他们是怎么做成的？

　　小结：蛋糕房的叔叔阿姨他们很专业，他们用挤得方法在蛋糕上面做出了美丽的花和动物的造型，今天我们也来做蛋糕。请你把奶油挤在蛋糕上。

　　幼儿回答后，请两名幼儿上前示范挤奶油，边挤边提醒幼儿用力不能太大，用力太大会把装奶油的袋子挤破的。

　　过渡语：小朋友，你们学会挤奶油了吗，让我们一起去蛋糕房做蛋糕吧！

　　三、水果点缀装饰蛋糕

　　1.交代制作要求：当音乐响起安静走到蛋糕房，选择自己喜欢的一种口味的奶油，将它均匀的挤在蛋糕坯上，可以挤成线条的，也可以挤成点状的，挤的时候用力不能太大，以免将袋子挤破。音乐结束了，要放下手中的奶油坐好了。

　　提醒：奶油是老师用颜料模仿做成的，不能吃，以免中毒。

　　2.幼儿挤奶油，教师巡回指导。

　　3.小结：小朋友真能干，刚刚都在自己的蛋糕坯上挤满了香甜的奶油，有的挤成了….（根据幼儿挤得形状点评）

　　4.提问：接下来，我们该做什么了？（摆水果）

　　5.师：对，我们要往蛋糕上加上美味的水果了，水果摆成什么样的才漂亮，老师带来几种生日蛋糕，我们一起来看看吧！

　　6.引导幼儿观看课件，讲述水果的摆放形式。

　　7.幼儿摆放水果，教师指导

　　过渡语：生日蛋糕上的水果有这么多的摆放方法，小朋友，你想好怎样摆放水果了吗，你想摆成什么样的，音乐响起时动手把它摆出来吧！老师这里还有蛋糕的图片，你在摆水果时可以看着它来摆。

　　提醒：小朋友在摆水果时要谦让，不能抢，要合作。蛋糕做好后，请你把它放在前面的展台上坐回自己的座位，跟旁边的小朋友说说你做的蛋糕是什么样子的。音乐结束后，做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置，别着急，老师一会儿会留时间让你做完。

　　四、齐唱《生日歌》，结束活动

　　小朋友真能干，在快乐蛋糕房都做出了自己的创意蛋糕，相信雅安的小朋友看到后一定会非常高兴的，小朋友最后让我们齐唱生日祝福歌，祝福雅安今天过生日的小朋友身体健康、学业有成吧！

幼儿园小班教案篇2

　　教学目标

　　1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

　　2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

　　3感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。

　　教学准备

　　1故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。

　　2律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》

　　教学过程

　　一，律动：快乐的毛毛虫

　　今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)

　　二，故事表演

　　1出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。

　　2教师边操作刀具边讲故事一遍

　　提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？

　　3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

　　毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？

　　三，游戏

　　1出示事物，教师先示范表演

　　2教师带领幼儿游戏

　　提要求：第一，二星期妈妈请你们吃XX

　　3幼儿按自己的医院游戏。

　　第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。

　　第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。

　　4律动：毛毛虫变蝴蝶

　　表演：毛毛冲睡觉——蜕皮——张出翅膀——变成蝴蝶

　　听听看——小班综合活动

　　威信一幼(陈莉)

　　活动来源

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。

　　活动目标

　　1、通过活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。

　　2、培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

　　活动准备

　　门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

　　活动过程

　　1、用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。

　　师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?

　　幼：小狗、小鸡、小鸭。

　　师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。

　　幼：小动物能响。

　　师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗?

　　幼：小狗是“沙沙”的。

　　幼：小鸡是“咣当咣当”的。

　　幼：小鸭是“叮当叮当”的。

　　2、通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

　　师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样，小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。

　　幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

　　3、听声音送小动物回家。

　　师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。

　　动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。

　　4、巩固幼儿经验，再次送小动物回家。

　　师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

　　老师引导幼儿领小动物。

　　师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。

　　教师个别指导。

　　幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。

　　活动延伸

　　科学活动：门铃声音从哪来。

　　引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。

幼儿园小班教案篇3

　　目标

　　1、愿意主动学习自己吃饭，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。

　　2、在儿歌提示下模仿大班幼儿吃饭。

　　3、学说短句“宝宝自己吃饭” 准备

　　1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD 2、活动前，激请一位大班幼儿与教师排练吃饭的情境表演。

　　3、每人一只小碗、一把小勺。

　　过程 1、教师设置悬念，引起幼儿的兴趣。

　　（1）老师：今天我们班来了一位客人，猜猜是谁呢？

　　（2）老师打开教学大书，指着书上的宝宝，引导幼儿一起说：“宝宝好！

　　2、教师朗诵儿歌，引导幼儿阅读和欣赏画面。

　　（1）教师：宝宝在干什么？我们一起来听听宝宝是怎么吃饭的。

活动目标

　　在游戏中学会生字，并给字宝宝找朋友。

　　学习自己穿脱衣服，养成自己的事情自己做的好习惯。

　　活动准备

　　大字卡一张，词卡若干，小字卡若干

　　活动流程

　　一、导入

　　1、提问：“小朋友们我们每天早上起来都穿什么啊？”（幼儿回答引出穿衣服）。

　　2、幼儿讨论：自己的衣服是什么样的，用什么做的。

　　二、出示大字卡宝宝——衣

　　1、幼儿认生字“衣”。

　　2、识字游戏：幼儿单腿跳取字，并说出字宝宝的名字。

　　3、手沾水在黑板上写字宝宝，幼儿反复读字宝宝，加深认象。

　　4、字宝宝游戏：盲人摸字：教师扮演盲人，用手去摸字宝宝，说出字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励。摸错了，请幼儿纠正。

　　5、字宝宝找朋友：小朋友们都有好朋友，谁能给“衣”字宝宝找到好朋友，幼儿在老师的指导下学会组词找到朋友。

　　三、游戏

　　“穿衣比赛”：幼儿从起点跑到中间段穿衣服，穿好衣服后跑到终点取字，认字“衣”

　　活动延伸

　　幼儿在父母的帮助下自己穿脱衣服。

　　幼儿园小班认字教案二：小司机

　　活动目标：

　　1、巩固学过的汉字。

　　2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

　　3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　　活动准备：

　　1、准备已学过的各种字卡。

　　2、已经学过的儿歌磁带。

　　3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

　　4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

　　活动过程：

　　1、复习已学过的各种字卡。

　　2、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小娃娃扮演什么？

　　3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　　4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

　　5、游戏：《寻找字宝宝》

　　1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

　　2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

　　6、复习活动。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。

　　2、感受诗歌韵律，体验语言节奏游戏的快乐。

　　活动准备：课件《火车呜呜叫》

　　活动过程：

　　一、引发兴趣今天有些小动物要来我们班做客，猜猜看他们会乘什么交通工具来呢？

　　1、听火车的声音，模拟火车的叫声。

　　（播放火车的声音）是什么车？火车开的时候是怎么叫的？火车怎么开的？

　　二、欣赏故事，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对

　　今天这辆火车有一个神奇的咒语：只要你们说了这句咒语，火车才会开过来哦。

　　"小火车呜呜叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。"

　　1、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦，我们把它请出来吧！

　　2、火车上一个乘客也没有，孤孤单单的。一个也没有，可以用0表示。

　　3、听听谁来了？小猫喜欢吃什么呀？

　　小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

　　现在小火车上有几个小动物？

　　4、听声音，猜猜是什么小动物来了？这个小动物爱吃什么？

　　小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案来源：)大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

　　：原来小火车上只有一个小动物，现在多了一个，一共有几个小动物？

　　5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了？

　　小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

　　：原来小火车上有2个小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出3。

　　6、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物？

　　小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭嘎嘎叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

　　：原来小火车上有3小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出4。

　　7、身穿小白衣，爱吃青青草，唱起歌来咩咩叫。猜猜什么小动物来了？

　　小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭子嘎嘎叫，小样咩咩叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

　　：原来小火车上有4小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出5。

　　三、幼儿操作游戏"坐火车"

　　1、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车，请你们他们

　　2、要求看清火车头上的数字，请放上相应数量的动物朋友

　　3、幼儿操作，展示自己的操作板，请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀？

　　四、延伸活动，坐火车

幼儿园小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。

　　2、在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来快乐。

　　3、乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验笑的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。

　　2、物质准备：小姑娘布袋木偶1个；木偶剧《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、哭脸、生气脸共36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。

　　3、环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。

　　活动过程：

　　一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。

　　我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！你们开心吗？今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！

　　反思：教师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高参与活动的积极性，为下面的活动做好铺垫。

　　二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今天的情绪状态。

　　这里有许多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜欢哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。

　　1、你喜欢哪个表情宝宝？为什么？（鼓励幼儿自由地与同伴进行交流）

　　2、一起体验，学学开心、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的情绪经验。

　　小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不开心了。老师看到小朋友笑了，心里很开心，更加爱宝宝了；如果看到小朋友生气了，伤心地哭了，老师心里也会很难过。所以，小朋友要经常笑，让自己开心，也让老师开心。来，笑一个让老师看看。

　　反思：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，教师则通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的眼神，及时给予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给予鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

　　三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》，了解应该保持快乐的心情。

　　花花为什么可以得到大家的喜欢呢？为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？

　　小结：花花是个爱笑的宝贝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小朋友，大家都是好朋友，我们大家在一起很快乐！笑的很开心！

　　反思：这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的形式，让幼儿安静地欣赏，观看了“花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的机会，表达自己内心的真实感受。在活动中，我提问：“为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？”大多幼儿都能回答出来，因为花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示快乐，快乐是可以传递的。

　　四、《幸福拍手歌》结束，让幼儿感受快乐、表现快乐。

　　我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧，小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们！让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧！引导幼儿伴随着快乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。

　　反思：这个环节幼儿情绪非常高涨，在音乐的熏陶下，大部分的幼儿能积极地参与，大胆地通过语言、动作、表情，告诉周围的人，现在他很快乐。同时，老师也及时地关注到个别幼儿，在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的情绪，愉快地参与活动，将活动推向**。

　　活动延伸：

　　1、在一日活动中，教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓励幼儿每天能愉快入园，积极参与各项活动。

　　2、与家长沟通，关注幼儿每天的心情，及时了解幼儿不开心的原因，多与幼儿交流，并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

【有关幼儿园小班教案锦集9篇】相关文章：