幼儿园小侦探教案

时间：2021-08-09 18:59:23 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小侦探教案3篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园小侦探教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小侦探教案3篇

幼儿园小侦探教案篇1

　　活动目标

　　能分辨大和小物品的不同。

　　能用目测的方法直接比较两种物品的大小。

　　活动准备

　　课件准备：

　　“丢失的萝卜”情景图片；“小侦探”组图。

　　纸面教具：

　　《圈一圈》。

　　材料准备：

　　马克笔。

　　活动过程

　　出示情景图片“丢失的萝卜”，引出活动主题。

　　——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。

　　——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？

　　——哪里留下了线索？（地面上有脚印）

　　——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。

　　操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。

　　1.操作课件，请幼儿找出大船。

　　——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。

　　——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？

　　——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。

　　2.操作课件，请幼儿找出大树。

　　——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。

　　——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？

　　——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。

　　3.操作课件，请幼儿找出小房子。

　　——穿过花园，脚印消失在两座房子的前面。

　　——这两座房子有什么不一样？

　　——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。

　　——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。

　　发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。

　　——画面上有哪些物品？它们有什么不同？

　　——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。

　　活动延伸

　　教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。

　　家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

幼儿园小侦探教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

　　2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

　　3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、

　　活动过程：

　　（一）导入活动：引出指纹

　　入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）

　　1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一起来看看。（带领小朋友坐好。）

　　2、播放课件（侦探柯南）

　　（二）观察指纹：

　　1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？

　　2、教师小结：

　　你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？

　　（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）

　　3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）

　　斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

　　箕纹（涡型纹）——特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。

　　弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。

　　（三）、采取指纹

　　1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。

　　2、提问：

　　（1）“你的手指头上有哪种指纹？”

　　（2）“有多少个相同类型的指纹”

　　请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

　　3、操作过程：拓印指纹

　　教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。）

　　4、教师小结：你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？

　　（1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。

　　（2）、力度要大但不能移动。

　　（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？

　　5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

　　（四）、延伸活动：指纹画

　　你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧（活动结束）

幼儿园小侦探教案篇3

　　设计意图： 在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。

　　一、活动目标：

　　1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

　　2、了解指纹的'三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

　　3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

　　二、活动准备：

　　课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、

　　三、活动过程：

　　（一）导入活动：引出指纹 入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）

　　1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一看。（带领小朋友坐好。）

　　2、播放课件（侦探柯南）

　　（二）观察指纹：

　　2、教师：