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幼儿园大班教案

时间:2021-08-08 19:37:38 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园大班教案范文汇总8篇

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园大班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于幼儿园大班教案范文汇总8篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动名称:图形的分类

  活动目标:

  1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、颜色的干扰进行

  图形的分类。

  2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

  活动准备:

  大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个,圆形、方形、三角形卡片若干,大型积木搭建的图形王国区域。

  活动过程:

  1、带领幼儿到图形王国,引出课题。

  “图形王国里,有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时,有三个

  图形妈妈来了,你们认识它们吗?(教师逐一带领幼儿复习巩固图形

  的主要特征)

  2、送图形宝宝回家

  分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”,教幼儿说:

  “我把XX形宝宝,送给XX形妈妈。”

  3、请幼儿到图形宝宝家做客

  亲亲“圆形妈妈”的脸,拍拍“方形妈妈”的肩膀,给“三角形

  妈妈梳梳头,捶捶背,跳到圆形宝宝家,飞到方形宝宝家,游到三角

  形宝宝家等……

  活动延伸:小朋友与各种图形妈妈分别做游戏(方形、圆形、三角形)

幼儿园大班教案 篇2

  设计思路

  我心里的一棵大树,它枝繁叶茂、它魁梧高大,它保护我的健康成长,我心里喜欢的大树啊!请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下!让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动,让幼儿明白大树在地球上的作用,认识到环保的必要性,从小养成很好的环保习惯。

  活动目标

  1、学会做观察记录。

  2、复习12以内的点数。

  3、认读树名。

  4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲望,说出为何喜欢它。

  5、学会主动关心照顾小树或大树。

  活动准备

  1、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

  2、课前对园内树木进行观察,不同树上都挂有树牌。

  3、彩笔、图画纸、铅笔。

  4、小桶。

  活动过程

  1、在观察园内不同树种的情况下,开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问:用幼儿已有的经验描述,不同的外形特征,你喜欢什么树,它是什么样子。

  2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察,引导幼儿仔细观察,从上到下,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?

  3、领养小树或大树活动,让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。

  4、观察记录:用不同的方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的践线图。

  5、让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量,让幼儿学习点数。

  6、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在活动室展区展览。

  7、让幼儿说出树木的本领(平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用)。

  8、树木是我们人类的好朋友,我们应该怎样对待它们?

  9、引导幼儿合理、大胆想设,并能用比较完整的语言表达自己的观点。

幼儿园大班教案 篇3

  设计思路:

  幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。

  活动目标:

  1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。

  2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。

  3、培养幼儿的合作能力。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

  2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟。

  活动过程:

  (一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)

  (二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

  2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

  3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。

  4、播放音乐,幼儿爬行训练。

  5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。

  (三)、游戏:小猴摘桃

  1、幼儿分成两组进行比赛。

  2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)

  3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。

  4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

  (四)、放松活动

  1、分享劳动成果。

  2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。

  活动反思:

  在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、运用各种感官感知各种洗涤用品的外形、特征。

  2、在尝试、操作中了解各种洗涤用品的作用。

  3、对日常生活洗涤用品有观察兴趣。

  活动准备:

  1、请幼儿自带2—3种洗涤用品,并请家长告诉幼儿洗涤剂的名称。

  2、儿带一块脏手帕。

  3、幼儿用书人手一册。

  4、在每一张桌子上放3个碗,肥皂,洁厕灵,84消毒液,衣领净等。

  活动过程:

  1、猜谜语,引出洗涤用品。

  四四方方一块糕, 像糖不是糖,

  不能吃来不能咬, 能用不能尝,

  帮你洗衣又洗澡, 见水吐泡泡,

  讲究卫生少不了, 去油又去脏。

  教师:肥皂、洗衣粉有什么用处呢?早日常生活中,除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?

  2、幼儿介绍自己带来的洗涤用品。

  让幼儿展示自己带来的洗涤用品,并向大家介绍洗涤用品的名称以及用途。

  3、进一步感知各种洗涤用品,了解洗涤用品的状态、颜色气味。

  指导幼儿在碗里倒入3种洗涤用品(粉状、固体、液体),让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻,说说:他们是什么状态的?是什么颜色、是什么味道的?摸上去有什么感觉?

  4、教师引导幼儿认识几种洗涤用品:洁厕灵、衣领净、消毒液。(幼儿没有带的洗涤用品)。

  告诉幼儿洁厕灵可以冲洗厕所,衣领净专门用来清洗衣服领子等等。

  5、幼儿用洗涤剂清洗手帕。

  请幼儿用肥皂、洗衣粉清洗手帕,感知洗涤剂去污的作用。 鼓励家长和孩子一起做亲子游戏,增加孩子对各种洗涤用品的'进一步认识。

  具体玩法为:

  l、家长将这些物品混放,请孩子试着按照用途为它们分类。

  2、家长请孩子说出哪些东西是用来洗涤的。

  3、家长和孩子一起将洗涤用品放回原来的地方,请再次孩子说出它们的名称。

  4、家长讲解它们的使用方法和使用的时候应该注意的事情。

  5、和孩子一起画出几种洗涤用品。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1.感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

  2.探索用不同材料顶纸板的难易程度,积累使物体平衡的有益经验。

  3.乐于参加探究活动,体验顶纸板的快乐。

  活动准备

  1.获奖杂技节目《顶碗》VCD,轻音乐《梁祝》。

  2.幼儿操作材料人手一份:正方形、正三角形、圆形纸板,粗吸管,纸筒芯,铅笔,易拉罐,彩色纸棒。

  3.幼儿实验记录表人手一份,记号笔,教师实验记录表。

  活动过程

  一、欣赏:激发幼儿顶纸板的兴趣师:我们一一个精彩的节目吧。

  播放获奖杂技表演《顶碗》VCD,幼儿观看。

  师生讨论交流:大家看到了什么,杂技演员表演的什么节目,那么多小碗都顶在什么地方,除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。

  师:杂技演员真有本领。今天,老师带来了许多纸板,想请你们也来学学杂技演员,试着用身体部位来顶纸板。

  引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。

  师:你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板,我们也可以用工具来顶一顶纸板,想一想,可以用什么工具来顶纸板呢?

  幼儿发散讨论。

  :我们可以用笔、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来。

  (评:通过观看具有视觉冲击力的获奖杂技节目,唤醒幼儿已有的顶纸板的活动经验,极大地调动幼儿参与科学探究活动的积极性。)二、尝试:发现顶纸板的最佳位置师:老师给你们带来了圆圆的纸筒芯,请大家试一试,你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?

  幼儿第一次实验,自由尝试顶纸板。

  师:你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?

  幼儿观察自己顶的位置,与同伴讨论成败原因。

  :我们要把工具顶在纸板的中心,就能把纸板平平稳稳地顶起来。

  幼儿再次尝试,找找纸板的中心点。

  师:不管什么形状的纸板,我们都能找到它的中心点,想不想把这个神奇的点用笔记下来呢?如果一边玩一边记有困难,可以请好朋友帮忙哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。

  幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点,并在纸板上画出记号。

  教师观察、指导、检查每一个幼儿的操作情况,引导幼儿把找准的位置巧妙变成一个成功的笑脸。

  展示幼儿讨论的结果。

  :原来这些不同形状的纸板,我们都能找到一个能顶起来的中心点,把纸板平平稳稳地顶起来。

  (评:捕捉本次探究活动的关键性问题“怎样把纸板平平稳稳地顶起来”,让幼儿带着任务去思考,引导幼儿反复尝试,相互质疑、争论,促使幼儿不断去探索、发现。独具匠心的笑脸增强了孩子们参与探究活动的信心。)三、探索:分析用不同材料顶起纸板的难易程度师:请大家猜一猜,易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔这些材料,哪些能很容易地顶起纸板,哪些很难顶起纸板。

  出示易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔各种材料,幼儿猜想。

  出示教师记录表。

  师:看来每个小朋友的想法都不一样。老师这里有一张有趣的记录表,请你把你的想法记录下来。你觉得最容易的就在记录表的“?”栏里标上“1”,接下来呢就依次标上“2”“3”“4”,给它们排排队、编编号吧。

  幼儿记录下自己的猜想。

  师:到底用哪种材料能很容易地顶起纸板,哪种材料很难顶起来呢,就让我们用这些材料在刚才找到的中心点上分别试一试,看看你猜得对不对,再把试的结果在“!”栏里记录下来。

  幼儿动手操作,验证自己的猜想,并记录下操作结果。

  展示2~3名幼儿的记录表,集体验证操作结果。

  (评:猜想、验证和记录交替进行,猜想在前,验证在后,个性化的记录使每个幼儿都能积极参与到活动中,推动幼儿的探究活动向更高水平发展。)四、讨论:找出有利于顶纸板的因素师:刚才我们用这么多的材料都试了顶纸板,为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很容易地顶起纸板,而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?

  幼儿结伴讨论、分析,教师帮助幼儿梳理经验。

  :顶的面是平平地,而且面越大就越能方便、平稳地顶起纸板。

  (评:通过探索经验的、分析,巧妙地揭示出生活中蕴藏的科学原理。)五、表演:分享顶纸板的快乐师:小朋友们都学会了顶纸板的本领,杂技团邀请你们一同去参加他们的表演呢。瞧,这些五彩棒都为你们准备好了,孩子们,上场吧!

  播放轻音乐《梁祝》,幼儿手持彩棒,在音乐声中进行顶技表演,鼓励幼儿摆出各种身体造型。

  邀请客人老师共同参加,体验师生同场表演的快乐。

  (评:在轻松的氛围中,将探索获得的活动经验进行迁移运用,与同伴分享快乐、分享成功,使幼儿对探索活动依然保持浓厚的兴趣。)附:顶纸板记录表

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1、卡片认读带调单韵母。

  2、指名认读声母yw。

  3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  新课导入

  我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又轻又短。)

  教学声母b

  1、看投影说话,引出b:图上画了谁在干什么?

  学生练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”

  师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书:b

  2、教学b的发音,记清形。

  声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。

  (1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车)

  (2)记字形:覆盖b在收音机上。

  “b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)教顺口溜:像个6字bbb,右下半圆bbb。

  (3)书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。

  活动反思:

  激发学生兴趣、识记,为学生学习字母提供了一个语言背景和环境,我始终把准确拼读、正确书写字母、韵母作为重点。培养学生准确的拼读音节的能力。对音节,只要求能够准确拼读、进行适量描红、抄写,不要默写,以减轻负担,保证重点。值得注意的是拼读要与识字、与发展语言结合起来,不能只是单纯技能上的训练。2.书写的重点在于写字习惯的养成,写字过程中,正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等,这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字的过程要比写的结果来得更重要。所以,我没有过于看重孩子字写得是否又快又好,而是十分重视学生写字过程中的一系列良好习惯的培养。让学生一入学、初握笔就养成良好的习惯。使他们终身受益。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、在游戏中知道海面能够吸水。

  2、积累初步的积累和比较的经验。

  活动准备

  幼儿人手一块海棉,8个脸盆(四个装水,四个空的),用于测量的尺子。

  活动过程

  一、玩玩海绵。

  1、捏一捏海绵有什么感觉?把海绵放进水里,再拿起来,你发现了什么?(海绵会吸水)挤一挤,你又发现了什么?(水被挤出来了)

  2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。

  二、雨水接力赛

  1、教师讲述游戏规则:和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里,当老师响铃时,大家停止运雨水,比比哪一组运的水最多。

  2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组,贴上彩色标记。游戏开始,幼儿开始用海绵运水。

  3、铃声响了,教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是:教师手拿尺子,垂直插入水中测量。

  4、引导幼儿观测尺子上的标记,哪个组的水面位于尺子的最高标记,哪个组运雨水就最多。

  5、重复游戏两次。

幼儿园大班教案 篇8

  【活动背景

  音乐给予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以,让孩子在玩耍中感受音乐,应该是我们进行音乐教学活动的态度。

  所以,本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触,使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成音乐教学的目的。

  活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会,如欣赏指套傀儡的游戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有模仿地舞蹈等,都是让孩子在反复感受中,轻松而有兴趣地进行游戏。

  另外,孩子可能会在游戏进行了一段时期以后,产生自己的新玩法和新规则,我们要给予孩子—个宽松的环境,激发孩子的创造想象力。

  【内容与要求】 1、感受歌曲和游戏的规则,养成听音乐做游戏的习惯。

  2、用踵趾小跑步积极参与游戏,并乐意表现欢快的情绪。

  【活动准备】

  指套傀儡。

  【过程与指导

  欣赏感受——理解体验——表现表达

  (木偶游戏) (师生玩耍) (投入游戏)

  一、看木偶做游戏

  1.谁来了?小木偶要玩游戏,玩什么游戏呢?(木偶做“碰一碰”游戏二遍)

  ——熟悉音乐的旋律。

  2.他们在做什么游戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩游戏,反复时请出幼儿一起玩游戏,直到全体幼儿都参与游戏为止)这个游戏好玩吗?(坐下休息休息)

  ——在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。

  二、了解游戏里的歌、动作和规则

  1.这个游戏里有首歌的,我们是一边玩一边唱的,这首歌唱了些什么?(一起学唱)

  ——在多次感受之后,孩子相互补充,完整地学唱。

  2.老师做游戏,你们帮我们唱歌。看看,你们唱到哪里,我正好找到好朋友了。

  ——既鼓励了孩子歌唱,又提出了新要求。

  3.老师和孩子一起玩,感受听音乐正好找到好朋友的游戏规则。

  4.刚才,你还用什么好看的动作来找朋友的?(提示:除了手的动作,还有好看的脚的动作吗?——听音乐用踵趾小跑步找朋友玩。)

  ——新的舞蹈基本动作,就在玩的情绪的驱使下,进行着。

  三、玩游戏

  1.我们既要用好看的动作找朋友,又要很快地找到朋友。(玩游戏2~3遍)

  2.你还想和好朋友碰哪里?(可以碰身体的任何部分)

  ——孩子在相互的碰触中,体会着游戏的乐趣。如,他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股,玩得非常高兴。 ‘

  如果孩子们可以,这个游戏的动作,可以由孩子们用自己喜欢的动作,重新表现。

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