实用的幼儿园美术教案模板合集7篇
在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园美术教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园美术教案 篇1
活动目标
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、培养幼儿动手操作能力。
3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行完成变形活动。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
教学重点、难点
1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。
2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。
活动准备
1、材料:纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。
2、展示品、ppt。
活动过程
一、开始环节:
1、欣赏
在优美的音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。
2、讨论
这是什么?这些花有什么特别的地方呢?这些花是用什么做成的?鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
二、基本环节:
1、出示纸杯花范例
2、教师提问:小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?
3、一边播放ppt一边讲解制作方法,然后演示制作方法。(ppt及展示品中会有很多不同的花,但是本节课只选取四种较为简单的进行制作,如太阳花等。因为我们班一共是19名幼儿所以分成四组,每组准备的材料也是不同的,幼儿根据自己的喜好进行选择。)
4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。
5、提出要求(注意事项等问题)
6、幼儿操作,教师巡回指导。
三、结束环节
1、作品展示:幼儿介绍自己的作品,并把自己做的花布置在美工区。
2、教师点评,鼓励幼儿做的更好。
四、延伸环节
废旧纸杯还可以做什么?
教学反思
对活动过程中的反思:在材料准备的过程中,没有考虑的太全面,当时因为是中班,所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作,但是在剪纸杯的过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难,然后我在给幼儿标示,浪费了时间,但其他方面我还是准备挺充分的:如给幼儿做的树干,叶子等都挺好的,在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里,就太阳花幼儿做的最好。
对活动效果的评析:因为以往这种形式的手工制作在我们幼儿园很少开展(主要是家长不重视,材料靠教师自己准备,所以我选择了纸杯作为素材),幼儿很少接触到。受到我县送课下乡优质课的启发,我设计了本节美工课。这节课相对来说是很成功的。因为幼儿表现出了喜悦、渴望及期待。
幼儿园美术教案 篇2
活动目标:
1、运用手的造型,想象创作意愿画。
2、通过想象,在手的造型上进行添画,创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
活动准备:
1、PPT范例画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书:《小手变变变》
3、轻柔的背景音乐,播放设备。
活动过程:
一、导入活动。
游戏"小手变变变"教师:小朋友,苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变",看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变,变成小鱼游游游。
我的小手变变变,变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。
教师:看一看你们的小手,想想小手魔术师还能变出什么造型?
教师:小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例,师幼共同讨论绘画方法。
1、出示范画教师:我带来了几幅有趣的图片,你们想不想看呀?我们一起来看看图画里有什么?
(仙人掌,大树,小鱼,小鸡,)
教师:它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
教师:怎样在纸上画出手掌的形象呢?
教师示范:来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔,另只手张开五指平放在纸上,用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,水彩笔不要太用力,这样就画出了手掌的形象。
教师:我除了把手这样放,还可以怎样放?(可以换个方向画一画,教师摆放不同的手形)。
2、添画和涂色教师:看看老师的小手像什么?
教师:变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连,添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚,小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结:看图片,可以在手掌的里面添画,还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)教师:请小朋友先用水彩笔给手掌变身,可以和老师画的一样,也可以不一样,再用油画棒给动物的身体涂上颜色,为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。
三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐,幼儿进行添画、涂色,教师进行指导。
四、结束分享作品,交流感受。
教师:小魔术师们真了不起,变出了小鸡,小鱼,我请小朋友说一说自己的"小手" 变成了什么?
教师:小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康灵巧!
幼儿园美术教案 篇3
一、设计意图
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
活动目标
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
活动准备
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程
一、开始部分
1、律动进场
指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)
2、来到范画前,引导幼儿猜测
师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔
这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼
师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
2、小结,作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作,教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析
师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?
2、开潜水艇离开教室
师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!
课后反思
这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
幼儿园美术教案 篇4
教学目标:
1、初步学习折纸的技能,练习折纸。
2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。教学重点:
初步学习折纸的技能,练习折纸。
教学难点:
培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。教学准备:
16k纸、记号笔、音乐
教学过程:
一、开始部分
1、组织教学,师生问好。
2、提出上课的常规要求。
二、基本部分
(一)、谈话:
1、关于“禽流感”
2、引导幼儿正确看待“禽流感”
3、导入:
小鸟:现在,由于“禽流感”人们都不欢迎我们了,我们感到很寂寞。
老师:我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩,好吗?
(二)、折小鸟
1、教师示范讲解,幼儿跟学。
★(1)折小鸟:
出示范例,激发幼儿活动的兴趣。
身体:将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。
(2)示范讲解折小鸟的方法。
师放慢速度示范,鼓励幼儿动手,用记号笔添加嘴、脚。
2、幼儿练习折小鸟的好朋友(再撕一只小鸟,并添加嘴、脚)
(三)、添画背景
可以用撕下来的碎纸,也可以用记号笔。
(四)、听音乐学小鸟飞:(与小鸟一同游戏)
(五)、作品展示。
(六)、手指游戏。
幼儿在音乐下放松手腕、手指。
三、结束部分
1、教师讲评幼儿作品。
2、教师小结,活动结束。
幼儿园美术教案 篇5
活动目的:
1、巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。
2、进一步培养感受美和表现美的能力。
活动准备:
1、春天树林的背景图一幅。
2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。
活动过程:
一、 引出课题
1、出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)
2、这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)
3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去,好吗?
二、 讨论画面布局
1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适)
2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错)
3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面,因为它比较低)
4、小火车放在哪里比较合适?放在画面的最前面,并靠边)
5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)
6、你们瞧,现在的公园更像什么了?(儿童乐园)
三、 学习绘画不同动态的人物
1、儿童乐园真好,不过好像还缺少点什么,怎么办?(自画、自剪人物,然后贴上去)
2、出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗?
3、教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
5、幼儿绘画各种动态的人物,要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。
6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩,教师按幼儿的'意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)
7、教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。
四、 游戏
1、幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。
2、我们一起造的儿童乐园太好玩了,让我们以后再一起玩吧。
幼儿园美术教案 篇6
活动背景
我园地处国家旅游度假区――马山,这里有着丰富的创意美术资源。秋天里,孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清晰,它们天然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在《可爱的动物》这一主题中。我们抓住孩子最熟悉的家庭关系,生成了《动物的一家》专题。前期,孩子们展开了动物家庭的调查活动,进行了亲子动物创意形象的设计比赛,并开展了《动物全家福》的综合活动。利用班级现有的自然材料,我们设计了本次活动。
活动目标
1.能根据农作物的外形特征大胆想像,自主选择自然材料进行动物造型设计。
2.在想像创作过程中尝试固定的方法,相互配合,共同完成《动物一家子》的作品组合。
活动准备
1.经验准备
①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组(山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等),自然辅助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等);幼儿认识和接触过造型辅助材料。
②幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计比赛。
2.环境准备
①操作台:每张台上摆放大托盘,内放稻草段衬底的同一组的农作物。
②材料架:上面分类摆放自然辅助材料。
③工具架:摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。
活动过程
1.“动物家庭”遐想
①带幼儿走进大厅,围桌观察:这些是什么?看看它们有大有小。亲亲密密靠在一起,多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的.多孤单呀,今天我们来用这些农作物做成动物的一家子,好不好?
②动物联想:看看这些山芋、芋头、南瓜,它们像什么动物呢?为什么?
③拿起一盒南瓜:猜猜看,它们中间谁会是爸爸,谁是妈妈,为什么?那我们可以怎么来打扮它们,让它们更像呢?
教学建议:有了班级前期的经验铺垫,可以从农作物的外形上进行动物的遐想,为合理造型打下基础。
2.自然材料装饰设想
①老师这边有很多的自然材料,看看打扮动物的一家需要用什么材料呢?取出几筐让幼儿认识:它是什么样的,可以做动物的什么?引导幼儿说出其特征,如辣椒红红的、弯弯的,像嘴巴;橡果圆圆的,壳毛毛的,像眼睛等。
②我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢?结合幼儿的提议,介绍准备的材料和一些组合方法。
教学建议:巩固认识自然材料的特征,为合理造型打下感知基础;装饰设想时给孩子充分交流的时间,尊重孩子的想法,并提供一些提升性建议。
3.领会操作要求
①找两三个好朋友围到喜欢的农作物桌旁,一起做一组“动物的一家子”,先看看哪个可以做爸爸,哪个可以做妈妈和宝宝,再商量哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料打扮,然后去材料架上取材料。
②想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。
教学建议:交代要求时语速稍慢一些,让幼儿听得清楚。
4.创意造型
幼儿选择自然辅助材料对农作物进行造型分工,发挥创意,尝试固定。
教学建议:了解同组幼儿的分工情况,提醒幼儿先观察想像后再取材料;观察幼儿探索固定的过程,鼓励幼儿多尝试,尽量自己想办法解决困难帮助幼儿丰富造型形象,如怎样做更像妈妈,这是老鼠的胡子吗,等等。
5.创意交流
①提醒幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中,摆出“动物一家子的造型,幼儿围外圈坐下。
②带幼儿围着操作台走一圈,让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗,哪些小朋友做的,快来给我们介绍一下。
③教师提示特别好的创意和方法,如,你们的想法真特别,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你们是用橡皮泥固定的,真有办法;我看到佳佳和伟伟相互帮助,一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角,等等。
④活动结束:这下,我们班级里能动物不孤单了。它们都有自己的家庭了。我们赶紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。
教学建议:走一圈,让幼儿能够看清每一件作品:讲评可采用多样的方式,介绍、猜测、学动作等,提升孩子创意、技能、合作等方面的经验。
幼儿园美术教案 篇7
一、幼儿园美术教育的意义和任务
l 幼儿园美术教育的意义
1、通过美术活动,可以发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。
2、通过美术活动,可以促进幼儿智力的发展
3、通过美术活动,促进幼儿身体的发展
4、通过美术活动,可以培养幼儿的社会情感,发展幼儿的个性
l 幼儿园美术教育的任务
1、 在观察的基础上,以充分表现对生活的认识和情感。
2、 初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。
3、 发展幼儿的观察力、想象力、创造力。
二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法
l 幼儿园美术教育的内容
1、绘画 2、手工 3、欣赏
l 幼儿园美术教学法的一般方法
1、观察法 2、范例和演示 3、游戏练习 4、语言指导
三、幼儿园的绘画教学
(一)幼儿绘画发展特点
1、涂鸦阶段(从一岁半至三岁)
2、基本形状阶段(约三岁至四岁)
4、 初步图式阶段(约四岁至六岁)
l 命题画教学法
小班:1、引起幼儿画画的兴趣
2、用游戏的方式命题
3、培养幼儿观察的兴趣和过程
4、教会幼儿正确作画姿势和习惯
中班:1、提出较为广泛的主题
2、提供多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿观察,培养幼儿直接观察实物作画的能力
3、丰富幼儿的色彩感,培养幼儿正确使用颜色的能力
4、提供幼儿多种绘画工具,提高幼儿作画的兴趣
大班:1、扩大幼儿绘画的题材,丰富幼儿的生活经验
2、鼓励幼儿大胆创作,充分表达他们的想象和情感
3、综合运用各种造型手段,画画、做做、玩玩,结合发展幼儿艺术兴趣和艺术才能
l 自由画教学法
1、 结合幼儿生活体验,启发诱导他们确立作画题材
2、 了解幼儿作画意图,按幼儿不同能力加以帮助
3、 评价作品时要肯定幼儿的创造性
l 图案画教学法
1、 引导幼儿在观察大自然美的基础上观察欣赏日常用品的装饰图案。培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美能力
2、 教会幼儿简单的装饰技能
3、 丰富幼儿的色彩情感,进一步培养幼儿使用色彩的能力
4、 充分运用自然材料,在游戏活动中巩固技能
四、幼儿园的手工教学
l 泥工
1、泥工的特点、材料和工具
2、泥工的基本技能(搓泥、团圆、压扁、粘合、捏、拽拉)
3、小班泥工教学的要求和内容
4、中班泥工教学的要求和内容
5、大班泥工教学的要求和内容
6、幼儿园泥工教学的领导方法
l 纸工
1、折纸 2、剪贴 3、撕纸
l 自制玩具
1、自制玩具的内容、要求和选材
2、自制玩具的领导
五、幼儿园的美术欣赏活动
l 幼儿园可进行欣赏的内容
1、玩具
2、图片和儿童读物
3、美术作品和美术展览
4、工艺品和民间艺术
5、自然景色欣赏
6、节日布置
l 幼儿园欣赏活动的组织与领导
1、有明确的目的性
2、选择合适的欣赏对象
3、启发引导幼儿观察作品
4、分析、讲解和评价欣赏对象
l 幼儿园教师必须具有的艺术修养
六、幼儿园美术课和美术活动的组织领导
l 幼儿园美术教学工作计划的制定
1、学期及每个月美术教育的要求
2、教材进度的具体安排
①课题设计
②教学要求
③教学方法
l 幼儿园美术课的组织领导
1、课前的准备工作
①课题的选择
②教师在物质上和教学技巧上的准备
③幼儿的知识和心理准备
2、开始部分
3、进行过程
4、结束工作
l 课外美术活动的组织领导
课外美术活动的内容
1、泥工
2、布工
3、纸浆工
4、利用自然材料的玩具
5、利用废旧物做玩具