幼儿园小侦探教案

时间：2023-10-17 09:08:15 诗琳幼儿园教案我要投稿

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幼儿园小侦探教案（精选12篇）

　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园小侦探教案4篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小侦探教案（精选12篇）

　　幼儿园小侦探教案 1

　　活动目标

　　能分辨大和小物品的不同。

　　能用目测的方法直接比较两种物品的大小。

　　活动准备

　　课件准备：

　　“丢失的萝卜”情景图片；“小侦探”组图。

　　纸面教具：

　　《圈一圈》。

　　材料准备：

　　马克笔。

　　活动过程

　　出示情景图片“丢失的萝卜”，引出活动主题。

　　——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。

　　——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？

　　——哪里留下了线索？（地面上有脚印）

　　——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。

　　操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。

　　1.操作课件，请幼儿找出大船。

　　——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。

　　——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？

　　——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。

　　2.操作课件，请幼儿找出大树。

　　——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。

　　——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？

　　——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。

　　3.操作课件，请幼儿找出小房子。

　　——穿过花园，脚印消失在两座房子的`前面。

　　——这两座房子有什么不一样？

　　——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。

　　——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。

　　发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。

　　——画面上有哪些物品？它们有什么不同？

　　——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。

　　活动延伸

　　教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。

　　家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

　　幼儿园小侦探教案 2

　　活动目标：

　　1.了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决;

　　2.能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;

　　3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

　　活动准备：

　　故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

　　活动过程：

　　一、情景引入，激发当侦探的积极性

　　1.出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。

　　2.教师提问引发幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢

　　二、清楚困难特征，分组制定

　　1.教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。

　　师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

　　2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决。

　　师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

　　师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在，请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

　　3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

　　三、集中交流讨论，合作体验寻找

　　1.邀请各组代表介绍该组。

　　师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)

　　2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

　　师：现在有了你们的解决，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

　　过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)

　　过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)

　　过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)

　　过第四关：滚烫的.岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)

　　四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

　　1.出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了!

　　2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

　　师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

　　3.引导幼儿分享“寻人”收获。

　　师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)

　　幼儿园小侦探教案 3

　　活动目标：

　　1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

　　2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

　　活动准备：

　　1、已认识各种脚印。

　　2、课件：ppt画面

　　3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

　　4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。

　　活动过程：

　　一、事件起因――少了商品。

　　1、点击ppt画面一：熊猫开超市。

　　师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。

　　2、点击ppt画面二：商品清单。

　　幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

　　师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？

　　幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

　　幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

　　二、进行侦破。

　　1、猜测。

　　师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？

　　幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。

　　师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！

　　（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。

　　幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。

　　幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。

　　幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。

　　幼：……。

　　师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？

　　引导幼儿得出：找线索。

　　师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！

　　2、根据线索，圈定嫌疑人。

　　线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？

　　幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。

　　幼：像竹叶样的是鸡的脚印。

　　幼：枫叶样的是鸭的脚印。

　　幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

　　师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

　　师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（教师巡视）线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？

　　幼：一块黄色的格子布。

　　师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的'呢？我们还是看看这些顾客仔细找找看。

　　请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。

　　提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉！

　　师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

　　幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。

　　线索三：目击者。

　　师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。

　　（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来仔细听听目击者是怎么说的？

　　小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。（教师体态）幼儿复述目击者的话。

　　记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

　　3、推理、结案。

　　（1）、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。

　　幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。

　　（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

　　师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！

　　幼儿自由讨论，最后得出结论。（小狗）

　　（3）、结案，了解真相。

　　师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？

　　请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

　　小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

　　4、案情动机讨论。

　　师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？

　　幼：不对的，因为小狗偷东西。

　　幼：有点对的，因为他关心熊妈妈。

　　教师提升幼儿经验：帮助别人这种想法是对的，但要用自己的双手创造出来，去拿别人的东西是不对的。

　　三、活动延伸：颁发侦探道具。

　　1、小侦探表现都不错，在以后的生活中我们也要学会仔细观察，遇到事情多动脑筋，这样你会更棒。

　　2、给幼儿颁发侦探道具。

　　幼儿园小侦探教案 4

　　活动目标：

　　1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

　　2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

　　3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、

　　活动过程：

　　（一）导入活动：引出指纹

　　入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）

　　1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一起来看看。（带领小朋友坐好。）

　　2、播放课件（侦探柯南）

　　（二）观察指纹：

　　1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？

　　2、教师小结：

　　你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？

　　（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）

　　3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）

　　斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

　　箕纹（涡型纹）——特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。

　　弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。

　　（三）、采取指纹

　　1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的.指纹，就像写上你的名字一样。

　　2、提问：

　　（1）“你的手指头上有哪种指纹？”

　　（2）“有多少个相同类型的指纹”

　　请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

　　3、操作过程：拓印指纹

　　教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。）

　　4、教师小结：你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？

　　（1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。

　　（2）、力度要大但不能移动。

　　（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？

　　5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

　　（四）、延伸活动：指纹画

　　你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧（活动结束）

　　幼儿园小侦探教案 5

　　活动目标

　　1、运用视觉观察物品的特征。

　　2、增进幼儿的口语表达能力。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

　　2、生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。

　　活动过程

　　1、猜谜：教师念谜语，幼儿猜谜。

　　请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。

　　也可请自愿的`幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

　　2、编谜语：请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。

　　教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。

　　幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。

　　活动建议

　　教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　幼儿园小侦探教案 6

　　活动目标：

　　1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。

　　2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

　　活动准备：

　　课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。

　　活动过程：

　　一、兴趣引入。

　　动物王国有一位著名的小兔侦探。这几天动物王国里出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗？

　　二、活动展开。

　　小兔侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片。下面让我们一起帮小兔侦探把丢失的'茶壶找出来吧。

　　(一)方法呈现

　　1、学生4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置再说说。找出那把失窃的茶壶。

　　2、学生观察、讨论结果，并说说为什么。

　　3、教师引导学生小结观察中发现的内容：不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。

　　小兔侦探：谢谢大家为我找回到了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探？做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友，我就给他戴上一颗智慧星。

　　(二)体验方法

　　1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系？说说有什么联系？

　　2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的？

　　3、想想、画画。

　　（从上面看是什么图形）（从前面看是什么图形）

　　4、比一比谁的方法最多。

　　用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下看一样的图形吗？

　　三、拓展活动：

　　小兔侦探：小朋友们可真聪明呀，我现在就带你们去破案，你们愿意吗？表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小兔勋章。

　　幼儿园小侦探教案 7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。

　　2、尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与合作能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　课件：动物小区失窃案；纸、笔、分析表；

　　活动过程：

　　1、森林失窃案（黑乎乎的森林背景中传出一阵摩托车声，随后一阵救命声）——哎呀！发生什么事了？

　　——除了救命声以外还有什么声音？

　　——到底是怎么一回事呢？（原来小猪家有东西被偷了，小猪向侦探柯南求助，柯南请求小朋友帮忙）——原来是这样，你们愿意吗？

　　2、帮助柯南破案

　　（1）找线索——轮胎印——要破案子，首先该做什么？

　　——怎么找线索？可以到哪里找？

　　——好！我们一起去现场看看！（黑乎乎的小猪家门口，发现一条轮胎印）——这是什么？

　　——我们快点来看看呢！

　　——讨论：这会是什么车留下的轮胎印呢？（我们也来学一学，骑摩托车的'样子和车子的声音）判断的依据是什么？（轮胎印和发出的之前听到的轰鸣声）——我们快点把线索交给柯南侦探！

　　（2）找线索——嫌疑犯——哪些小动物有犯罪嫌疑？（柯南根据调查搜索到4名嫌疑对象，分别是鸡、兔、猫、虎。因为森林里面只有这四个小动物会骑摩托车）——到底是谁呢？接下来我们可以干什么？

　　（盘问小动物昨晚在干什么？无结果）（能够一张张点击这个小动物）——还可以去哪里找线索？（引导幼儿：在小猪家的门口找到线索，但是这四个小动物都不承认怎么办呢？你们有什么好的方法吗？）

　　（3）找线索——小猪家各种线索（小猪混乱的家，三串脚印、鱼骨头、裂镜、洞等）（是否能够找到一个就显示一个，并有声音）——我们分成4组找找有什么线索，并把找到的线索记录下来。

　　——请各组介绍自己找到的线索，教师进行汇总。

　　（4）师生共同根据每一条线索带来的信息进行分析、判断、排除。请幼儿分组进行讨论、排除，用图标的形式请幼儿表示，分组请幼儿上来讲述自己的意见）

　　3、抓捕罪犯（逮捕令、罪犯的住址、奔跑的柯南、小猫家、被抓的小猫等）——罪犯的家地址在哪里？好，现在我们随着柯南出发吧！（罪犯的家要有图片的显示，最好有森林的图片，上面有一些小动物的家，小猫的家旁边有一条小河）（根据地址寻找小猫家，敲开小猫家门）——小猫认罪

　　4、庆祝胜利（柯南与小动物共同庆祝胜利）

　　幼儿园小侦探教案 8

　　课程分析

　　大班科学《我是小侦探》活动中让幼儿感受对小动物、场景等细致的观察在侦破过程中的重要作用，在案过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析，能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　课程目标

　　1、初步了解破案的方法，运用感官、分类、比较、猜猜、判断等方法寻找线索分析案情。

　　2、乐意分享自己的发现，感受成功破案的喜悦。

　　课程准备

　　希沃白板、手机、课件、音乐、托盘、动物图片

　　课程过程

　　一、导入：加入小小侦探队

　　孩子们，看一看谁来啦？黑猫警长是干什么的呀？你们知道做一个优秀的侦探，需要哪些本领吗？

　　二、案件起源

　　小侦探们，黑猫警长有一个案件需要我们去帮忙，快来看看是什么案件？仔细看哦。发生了什么事？我们跟着黑猫警长一起去寻找线索吧。看看我们到了哪里？这个摄像头会不会对我们有所帮助呢？小侦探们你们仔细瞧一瞧，这段时间都有哪些动物经过或来过小猴子的家呢？你来说说你都发现了什么？你从哪里看出来是小鸭子的？那你来点一点，看是不是小鸭子，哇，被你猜对了。哇，你们看，这么多小动物都经过小猴的家，到底是谁拿走了项链呢？我们再去找找其他线索吧。

　　三、寻找线索

　　1、播放视频：寻找目击者

　　刚刚我们除了调取摄像头，我们还可以从哪里找到线索呢？赶紧仔细看一看！这个线索我放在了篮子里，请你和一个好朋友一起根据花纹这个线索去找一找有花纹的小动物吧？你们都同意他的分法吗？哎呀，还有这么多小动物都有花纹，谁才是偷走项链的人呢？刚刚我们都在小猴家外面找到的线索，我们还可以去哪里找线索。那我们赶紧去小猴家里看看吧。

　　2、发现客厅脚印

　　呀，发生什么事了，家里的灯坏了，我们侦探有什么办法呢？

　　3、发现房间的物证

　　经过我们小侦探的努力，我们离真相越来越近了，拿走项链的'人就在这三个小动物中，到底是谁呢？客厅检查了，我们一起去小猴房间找找吧。

　　四、案件告破

　　我们来看看，到底是谁啊，呀，真的是小狗呀，都被你们找出来了，我们听听小狗为什么会偷走小猴的项链？为什么会偷项链？想小狗这么做对吗？你有什么话想对小狗说？小朋友的建议都非常好，别人的东西不能随便拿，小狗也知道错了，相信小狗听了你们的建议一定会改正的。

　　课程反思

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

　　幼儿园小侦探教案 9

　　一、活动目标

　　1、运用视觉观察物品的特征。

　　2、增进幼儿的'口语表达能力。

　　二、活动准备

　　1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

　　2、生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。

　　三、活动过程

　　1、猜谜

　　教师念谜语，幼儿猜谜。

　　请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。

　　也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

　　2、编谜语

　　请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。

　　教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。

　　幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。

　　四、活动建议

　　教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。

　　幼儿园小侦探教案 10

　　活动目标：

　　1、让学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置；

　　2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

　　准备活动：

　　课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。

　　活动步骤：

　　一、激趣引入。动物王国有一名著名的小鸭侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗？

　　二、活动展开。小鸭侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的`茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧。

　　（一）方法呈现

　　1、学生4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。

　　2、学生观察、讨论结果，并说说为什么。

　　3、教师引导学生小结观察中发现的内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。

　　小鸭侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探？做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友，我就给他带上一颗智慧星。

　　（二）体验方法

　　1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系？说说有什么联系？

　　2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的？

　　3、想想、画画。（从上面看是什么图形）（从前面看是什么图形）

　　4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗？

　　三、拓展活动：

　　小鸭侦探：小朋友们可真聪明啊！我现在就带你去破案，你们愿意吗？表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鸭勋章。

　　1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个门呢？

　　2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢？这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。

　　3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了？

　　四、全课总结。

　　评选出本课最出色的小朋友，授予“小鸭勋章”

　　请小朋友说说，你这节课最大的收获是什么？

　　幼儿园小侦探教案 11

　　活动目标：

　　1.能够细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。

　　2.感受对人物、场景等的观察在侦破过程中的重要作用。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识几种常见动物的脚印。

　　材料准备：课件，幼儿侦探卡人手一张，笔若干，侦探道具(眼镜，放大镜)若干。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。

　　1.引导语：老虎妈妈开了一间开心超市，生意可好了，每天来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理货物，清点商品数量。

　　2.幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

　　引导语:老虎妈妈请小朋友们帮忙清点货架上的商品，核对一下货架上的商品和单子上的数量是否一样？算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?

　　3.小结：货架上少了1罐蜂蜜、2个蛋糕、3瓶牛奶。

　　4.提问:那少了的1罐蜂蜜，2个蛋糕，3瓶牛奶可能会是谁拿走的呢？

　　师:你们说得都有可能，今天我们就来做一回小侦探，一起去超市找找线索吧!

　　（二）依据线索尝试运用比较、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。

　　1.线索一：脚印。

　　（1）引导语:在案发现场，我们发现了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的?它们有什么不一样呢?

　　（2）引导幼儿将留下的脚印与相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。

　　2.线索二：帽子。

　　（1）引导语:除了脚印，还留下了什么线索？带着帽子的人也可能是嫌疑人。监控里发现了这些小动物带着帽子，请小朋友仔细观察图片，仔细找找看。

　　（2）请你们把带帽子的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

　　3.线索三：目击者。

　　（1）引导语:除了发现的脚印和戴帽子外，我们还找到了一位目击者。

　　（2）目击者:我看见拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑走了。

　　（3）引导幼儿根据线索观察图片，并将自己的发现记录在侦探卡的第三行。

　　(三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。

　　1.思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走东西那呢？请小朋友们看看老师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。

　　2.推理:

　　引导语：要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人，谁是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢？。(鸡)

　　3.结案，了解真相。

　　师:你们都说鸡的嫌疑最大，鸡可能就是拿走东西的人。那鸡为什么会拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?

　　师:那我们一起去问问鸡妈妈，听听鸡妈妈会怎么说。

　　小结：原来真的是鸡妈妈拿的东西，帮助别人这种想法是对的，但我们要用自己的双手去创造，去拿别人的东西是不对的。今天小侦探们的表现都不错，帮助超市主人老虎妈妈破了案，在以后的'生活中我们也要学会仔细观察，遇到事情多动脑筋，相信你们会是个厉害聪明的小侦探家。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在阅读区投放有关找不同、走迷宫等益智性的书籍，激发幼儿进行探索与思考。

　　2.家园共育：请家长有机会可以带幼儿去体验侦探游戏。

　　活动反思：

　　结合幼儿的生活经验，通过生动形象的视频导入“小伴龙”，激发幼儿的探究欲望。让幼儿扮演“小小侦探家”帮助小伴龙找出嫌疑人，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案，鼓励幼儿认真观察、动脑筋想问题寻找答案。在活动中，大部分幼儿能够通过线索找出对应的嫌疑人，但是在最后一个环节结合三条线索进行推理时，部分幼儿没有推理出鸡妈妈是最大的嫌疑人，可能是幼儿没有抓住“要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人”这个条件。在活动过程中，幼儿能够大胆清楚地表达自己的发现与找到的线索结果并进行分享