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乐音和噪音幼儿园教案

时间:2021-07-29 13:51:54 幼儿园教案 我要投稿

乐音和噪音幼儿园教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的乐音和噪音幼儿园教案,希望对大家有所帮助。

乐音和噪音幼儿园教案

乐音和噪音幼儿园教案1

  活动目标:

  1.让幼儿感受噪音和乐音的区别,2.知道噪音的危害。

  3.培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。

  4.激发幼儿创造宁静环境的愿望,5.培养初步的环保意识。

  活动准备:

  6.录有乐音和噪音的音乐磁带。

  7.幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。

  8.录音机。

  活动过程:

  (一)、感知噪音和乐音

  幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电声。

  2. 在幼儿自由议论之后,请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音,听起来感觉怎么样。

  3.启发幼儿把自己的感受画出来,教师巡回指导,重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。

  4.放录音,请幼儿再听听小鸟叫声,说说听这种声音的感受。

  5.教师小结:我们把悦耳动听的声音叫做乐音,把刺耳、难听的声音叫做噪音。

  (二)、区别噪音和乐音

  1.放录音,请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声,说说哪种是噪音,哪种是乐音。

  2. 放录音,请幼儿用动作来表示噪音和乐音。听到乐音时用优美的舞姿来表现,听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。

  每个幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音,教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

  教师用同一种乐器演奏出两种声音,请幼儿听听

  哪种是乐音,那种是噪音。为什么同样的乐器,用同样的节奏,会产生不同的声音效果。

  教师小结:美妙动听的乐音放大后会变成噪音。所以我们要控制银两,别不知不觉的把乐音变成了噪音。

  三 噪音的危害

  9.你们还听到过那些噪音?

  10.噪音就在我们身边。你们喜欢噪音吗?为什么?

  创造安静的环境

  1 噪音的危害那么大,我们可以用什么方法来减少噪音呢?那些地方特别需要安静?(医院、图书室、寝室等。)

  启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌;在圆形卡片上贴上“静”字等。

  带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,入寝室、医务室、图书室等处。

乐音和噪音幼儿园教案2

  活动目标:

  1.让幼儿感受噪音和乐音的区别。

  2.知道噪音的危害。

  3.培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。

  4.激发幼儿创造宁静环境的愿望。

  5.培养初步的环保意识。

  活动准备:

  1.录有乐音和噪音的音乐磁带。

  2.幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。

  3.录音机。

  活动过程:

  (一)、感知噪音和乐音

  1.幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电声。

  2. 在幼儿自由议论之后,请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音,听起来感觉怎么样。

  3.启发幼儿把自己的感受画出来,教师巡回指导,重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。

  4.放录音,请幼儿再听听小鸟叫声,说说听这种声音的感受。

  5.教师小结:我们把悦耳动听的声音叫做乐音,把刺耳、难听的声音叫做噪音。

  (二)、区别噪音和乐音

  1.放录音,请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声,说说哪种是噪音,哪种是乐音。

  2. 放录音,请幼儿用动作来表示噪音和乐音。听到乐音时用优美的舞姿来表现,听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。

  每个幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音,教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

  教师用同一种乐器演奏出两种声音,请幼儿听听

  哪种是乐音,那种是噪音。为什么同样的乐器,用同样的节奏,会产生不同的声音效果。

  教师小结:美妙动听的乐音放大后会变成噪音。所以我们要控制银两,别不知不觉的把乐音变成了噪音。

  (三)、噪音的危害

  1.你们还听到过那些噪音?

  2.噪音就在我们身边。你们喜欢噪音吗?为什么?

  创造安静的环境

  噪音的危害那么大,我们可以用什么方法来减少噪音呢?那些地方特别需要安静?(医院、图书室、寝室等。)

  启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌;在圆形卡片上贴上“静”字等。

  带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,入寝室、医务室、图书室等处。

乐音和噪音幼儿园教案3

  活动意图:

  现代生活环保教育很重要,生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出:幼儿的社会教育具有潜移默化的特点,它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声,教育幼儿减少噪音迫在眉睫,为了让他们逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,能遵守基本的社会行为规则,让他们从小就树立环保意识,所以我设计了这节课。

  活动目标:

  1、引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。

  2、培养幼儿听觉感受能力和比较能力。

  3、培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的`快乐。

  活动重点:引导幼儿感受乐音与噪音,了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯、

  活动难点:如何减少噪音。

  活动准备:活动课件PPT、铃鼓若干、贴纸

  活动过程:

  (一)感受乐音和噪音,会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

  欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

  (二)区分乐音和噪音

  (三)了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。

  1、讨论生活中的噪音、

  2、知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。

  (四)感受声音给我们带来的不同

  (五)活动延伸

  让幼儿到生活中去发现并减少噪音,尝试如何把噪音变成好听的乐音。

  活动反思

  在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环保意识深入到每个幼儿的心中。

乐音和噪音幼儿园教案4

  活动目的:

  1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义,能正确运用。

  2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

  3、通过感受乐音与噪音,培养幼儿的听觉感受能力和比较能力,正确区分乐音和噪音。

  4、养成不发出噪音的习惯。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重难点:

  区别噪音和乐音,知道噪音的危害。

  培养幼儿的听觉感受能力和比较能力

  活动准备:

  录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。

  活动流程:

  (感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活动

  活动过程:

  一、感受乐音和噪音,引起兴趣。

  1、和幼儿一起玩手指游戏,引导:加点声音伴奏怎样?

  2、说说在音乐伴奏下的感受,优美的音乐让我们感到舒服,想不想再听一听?

  3、继续播放音乐。突然音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。

  提问:听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听,为什么?

  4、小结:原来有的声音让人听了觉得舒服,也有的声音让人听了很难受。

  二、区别噪音和乐音(播放音乐片段)并能用乐音和噪音来表达。

  1、老师这里还有许多不同的声音,咱们一起来听听吧。

  2、听到了哪些声音?

  3、喜欢哪些声音,不喜欢哪些声音?为什么?

  4、小结:刚才大家都说的特别好,我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时,都是笑眯眯的,这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音,乐音通常是指那些动听的,令人愉快的声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的,令人厌烦的声音。(教师拿出乐音和噪音字卡片)

  5、认读“噪音”、“乐音”两个词,理解它们的意义,请幼儿来说说。

  三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受。

  1、老师这里有许多打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?

  2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,区别是乐音还是噪音?你们快来听一听,刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?

  3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《春天我把小树栽》)听后提问:现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?

  4、小结:原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。

  四、回忆、探讨和交流。

  1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?

  你们发出过噪音吗?(举例孩子爱大声说话,和拖椅子发出的声音,抢着回答问题,让人听不清,别人在回答问题时总说话等等)

  2、噪音这么难听,我们都不喜欢噪音,现在请大家想想,哪些地方特别需要安静?为什么?

  3、如果我们在这些地方应该怎么做?

  小结:我们要养成不发出噪音的习惯。

  五、噪音有什么危害呢?

  噪音除了让我们觉得难听、不喜欢,它还有很多的危害呢,你们知道噪音都有哪些危害吗?欣赏故事《噪音国》。

  1、提问:为什么叫噪音国?后来变成什么了?噪音对我们有哪些危害?

  2、与幼儿小结:远离噪音,不制造噪音。

  六、活动延伸。

  出示评比表,引导幼儿从日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,养成“说话轻轻,做事轻轻”的习惯。

  反思:

  整个活动过程有点紧张,语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比较好,在第四个探讨交流的环节中,没能结合幼儿的表现,给他们足够多的时间充分表达,当孩子说到身边的某些噪音时,没有抓住契机进行随机教育,如有部分孩子乐器没放下,还总发出声音。同时对于孩子平时制造出的噪音没有一一例举,错过引导教育的机会。自己感觉整个活动比较顺畅,目标达到,但是细节处理还不够,随即教育能力有待加强。

乐音和噪音幼儿园教案5

  活动目标:

  1、让幼儿感受噪音和乐音的区别,知道噪音的危害。

  2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。

  3、激发幼儿创造宁静环境的愿望,培养初步的环保意识。

  活动重点:

  区别噪音和乐音,知道噪音的危害。

  难点:

  培养幼儿的听觉感受能力和比较能力

  环境创设:

  录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片

  活动流程:

  ( 感受乐音和噪音 ) → ( 区别乐音和噪音 ) → ( 敲敲打打 )

  → ( 创造安静的环境 ) → ( 延伸 )

  活动过程:

  一、感受乐音和噪音,引起兴趣。

  1、幼儿从外面走进教室,教室里播放优美的音乐。教师和幼儿一起跟着

  音乐做动作。

  2、音乐停。提问:直接问进来的时候听到什么?为什么听了之后你们会笑眯眯的?(幼儿回答:好听。)优美的音乐让我们感到舒服,想不想再听一听?

  3、继续播放音乐。突然音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。

  提问:听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?

  你们觉得哪一种声音好听,为什么?

  4、小结:原来有的声音让人听了觉得舒服,也有的声音让人听了很难受。

  二、区别噪音和乐音

  1、老师这里还有许多不同的声音,请你听一听,辨一辨哪些声音是噪音?哪些声音是乐音?可以用动作来表示。

  2、听到了哪些声音?

  3、喜欢那些声音,不喜欢哪些声音?为什么?

  4、小结:我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时,都是笑眯眯的,并做出优美的动作,这些声音称为乐音,还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音称为噪音,而不是乐音。

  三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受。

  1、老师这里有许多打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?

  2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,是乐音还是噪音?你们快来听一听,刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?

  3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《小鸡小鸭》)

  听后提问:现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?

  4、小结:原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起演奏就会发出乐音。

  四、创造安静的环境:

  1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?

  2、噪音这么难听,我们都不喜欢噪音,现在请幼儿去找一找,哪些地方特别需要安静?

  3、你们找到了什么地方需要特别安静,为什么?

  4、如果有些人在医院、寝室里大声讲话,发出噪音,那么你该怎么样?

  五、延伸

  幼儿一起制作静音标志。

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