【必备】幼儿园安全教案范文合集五篇
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园安全教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园安全教案 篇1
教学背景：
此刻越发多的新闻上报道某某地方又着火啦，损失惨重，或者有人员伤亡。小孩们到幼儿园亦会互相讲着他们在电视机上的见闻。安全教育随处可见，这不恰恰是一个非常好的教育机会吗?所以，展开了这一次教学。
教学目标：
1、通过教学，让孩子清楚几种熟知的救火方式，初步清楚简易的消防知识。
2、教育孩子不玩火，防止发生火灾。
教学预备：
1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
2、关于救火的录像。
3、一人一份动手操作图片(图上画的是在着火时，几个孩子采用的不一样的救火方式)。
教学过程：
1、游戏：灭蜡烛
幼儿教师展示蜡烛，点燃。
“请孩子动脑子想想，用何方法能把蜡烛熄灭哩?”
孩子想出方法后，幼儿教师给予备有些教学材料，请孩子到前方试一下，幼儿教师总结。
2、探讨，“出现了火情，该如何是好?”“此刻天气干燥，例如果出现火情，我们孩子该如何是好呀?”
启发孩子讲出种种救火的方法。
总结;刚刚孩子想出的方法均不错，例如果出现了火情，我们能用水浇灭火、用湿布扑救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢记，例如果出现大火时，我们必须要先拨打119电话。
3、请孩子看录像。
“前几日，有一个地方着火啦，我们来瞅瞅他们想出的方法和我们想出的方法一样不同?”
看完录像，提问：“他们想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我们没有料想到的?”(开窗，捂着嘴巴、鼻窜出烟火区)。
总结：火小的状况下，我们可采用开窗，用水、沙子、湿棉被、救火器等救火，火非常大时，我们拨打119电话，消防员还未到，我们孩子必须要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度窜出烟火区，懂得保卫自个儿。
4、孩子动手操作
“请孩子看动手操作图片，图上画的是几个孩子在着火时采用的不一样的方法，每幅图的左下面有个圈圈，你觉得方法好的就在圈圈内打上“?”号。
探讨：用扇子扇，是否最佳的方法?
“孩子想想，祖父、祖母生火炉时，用扇子悄悄地扇，火就越扇越旺啦。倘若火非常大，用扇子扇来救火可不可以哩?着火时，我们可想其它的方法。
5、怎么样防止火灾?
“只要发生了火灾，跟我们的危害尤其大，房屋没啦，人也受伤啦。那我们平日里怎么样做方可防止火灾哩?”
孩子探讨回答。
总结：孩子讲的都非常好，可是光我们明白还不可以，还需让其它人都明白。那我们此刻就到外头去，告知其它的孩子，好不好?
幼儿园安全教案 篇2
活动目标：
1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。
2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。
3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。
活动准备：
1、知道火灾中自救的基本常识。
幼儿园安全教案幼儿园安全教案
2、熟悉本班的逃生路线。
活动过程：
1、警报响起，教师迅速做好准备工作。
2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。
3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。
《消防演习》反思
3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。
在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。
3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。
快速撤离,当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。
当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。
昨日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。
在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容（如人造化的火灾实景），缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。
幼儿园安全教案 篇3
一、活动目标
1、认识禁止滑冰的标志，知道不能随便到野坑里去滑冰的原因。
2、养成良好的礼仪习惯，建立幼儿的安全意识。
二、活动准备
禁止滑冰的标志
三、活动过程
（一）导入活动：提问导入主题。
教师：冬天是我们最喜欢的季节，因为我们就可以到户外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我们还可以玩什么啊？你们滑过冰吗？
（二）关键步骤：
1、向幼儿介绍一些有关人们到不安全的地方滑冰、结果发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的重视。
2、通过幼儿相互交流，使幼儿明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。
3、认识禁止滑冰的'标志：
（1）请幼儿说一说在不能滑冰的地方有没有见过禁止滑冰的标志？禁止滑冰的标志是什么样子的？
（2）出示禁止滑冰的标志。
（3）让幼儿认识禁止滑冰的标志并知道其代表的意思。
4、带领幼儿大声地、有韵律第朗读三字儿歌。
（三）结束部分：
给幼儿播放一段滑冰的乐曲，让幼儿模仿滑冰的动作，做音乐律动。让活动在愉快轻松的氛围中完成以下内容：
1、请幼儿设计禁止滑冰的标志。
2、通过讲述故事，让幼儿知道到非正规滑冰场滑冰的危害。
四、活动结束
1、评价
2、总结
幼儿园安全教案 篇4
活动目标
1、跟学习洗澡时保护眼睛和耳朵的方法。
2、知道洗头时水进了眼睛、耳朵不慌张，要告诉成人，并能配合处理。
3、乐于洗澡，洗澡时能主动配合成人。
活动准备
1、多媒体教学资源：歌曲《我爱洗澡》。
2、幼儿用书第42～43页：《我是香宝宝》。
活动过程
1、播放多媒体教学资源：歌曲《我爱洗澡》。幼儿随音乐一边自由做动作。
说一说，为什么喜欢洗澡？洗澡让自己感觉怎样？
2、通过边唱边表演，引发幼儿讨论，学会洗澡方法。
⑴洗头时水进眼睛怎么办。
教师：我爱都爱洗澡，先来洗洗头。
教师边演唱边带幼儿做动作：左冲冲，右洗洗，左搓搓，右揉揉，我的头发干净了。
设置情景，引发幼儿思考：洗发时洗发水进到眼睛，小朋友快帮助想想办法。
提问：洗发时洗发水进到眼睛里会有什么感觉？你是怎样做的？怎样可以不让水流进眼睛？
小结：洗头时闭着眼睛或用毛巾捂着眼睛，也可以昂着头，水就不容易流进眼睛里了。如果洗头时洗发水进到眼睛里，会有一些刺痛的感觉，小朋友不要自己揉，要告诉妈妈，然后用清水冲洗眼睛并洗脸，必要时去医院检查处理。
⑵ 洗头时水进耳朵怎么办。
教师：我们继续来洗澡。
教师边演唱边带幼儿做动作：左冲冲，右洗洗，左搓搓，右揉揉。突然停下说：“哎呀，不好了，耳朵听不清了。”
提问：耳朵为什么听不清？”（进水了。）你是怎样做的？怎样可以不让水流进耳朵？
小结：耳朵进水后，会感到嗡嗡响，听不清楚，小朋友不要着急，不要用湿手抠耳朵，要告诉家长。头外向进水耳朵的一边，拽拽耳朵，一会水就流出来了。洗澡时将两个耳朵扣下来，水就不容易进到耳朵里了。
请幼儿学一学扣耳朵和处理耳朵的动作。
3、说一说自己跟大人一起洗澡时是怎样做的。
小结：和妈妈一起洗澡时，把自己和妈妈都变得香香的，是件很开心的事。洗澡是按照妈妈的要求去做，低头、闭眼睛、扣耳朵，这样水就不会流到眼睛和耳朵里了，很快就会洗干净，变成一个香宝宝。
4、再次播放歌曲《我爱洗澡》，老师扮演妈妈，发出闭眼睛、扣耳朵、低头等不同指令，幼儿听指令随音乐做动作。
幼儿园安全教案 篇5
【设计意图】
在日常生活中，安全无时不有，无处不在。农村孩子对于各种安全标志认识很浅，甚至有些孩子只认识红绿灯、注意危险、注意防火等简单的安全标志，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。这节课就让孩子认识生活中各种标志，并在游戏中认识它，理解各种标志所代表的意图，从而提高幼儿自我的保护能力。
【活动目标】
1.通过观察使幼儿认识几种常见安全标志的图案，并理解其中的含义。
2.对安全标志进行分类，使幼儿了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。
3.通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
4.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
【活动准备】
1.常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。
2.幼儿准备的一些安全标记、分类表格。
3.课件。
【重难点分析】
重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全
【活动过程】
1.认识安全标志，了解其作用。
教师出示若干安全标记图，引导幼儿观察：你们认识这些安全标志吗?你在什么地方见到过这些标记?这些标记告诉我们什么?
结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。
生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢?
2.学习按照不同特征进行标记分类
引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗?如果请 你给它们分分类，你觉得应该怎样分?
出示分类表格，请幼儿自由分类。
(1)按照形状的不同。
(2)按照颜色的不同。
(3)按照肯定与否定的不同。
总结：小朋友分的真棒，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。
评析：通过分类来加深幼儿对这些标记的实际意义。通过他们自己的分，到幼儿自己对同伴的评价。层层递进，不断明确，进一步了解安全标记的含义。
3.通过游戏演练，从中了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
寻找标志宝宝
出示不同场景，并在场景中设置对或错的交通标志，请幼儿找出，并说明为什么错，应该设置什么交通标志。
标志宝宝配对
每一名小朋友背后贴有相应的标志宝宝，要求按正确的分类，找到自己的伙伴，并说出为什么是好伙伴。
4.小组制作标记。
在我们的幼儿园里，小朋友也可以制作一些安全标记，如厨房、活动室、玩具区、种植区等地方可以制作什么标记，并做一做。
(评析：最后请幼儿制作设计标志，使首尾呼应。使活动效果在这里凸现出来。)
五、活动结束。
1.活动讲评。
教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用，希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。
【活动延伸】
教师带领幼儿到室外，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。