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幼儿园小班教案

时间:2021-07-25 10:49:44 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园小班教案模板集合6篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于幼儿园小班教案模板集合6篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

  2、在故事情境中,借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

  3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

  活动准备

  1、幼儿认识蜜蜂,了解过蜜蜂飞行的特点。

  2、小蜜蜂棒偶人手一个,油画棒每组两盒。

  3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

  4、音乐《野蜂飞舞》。

  活动过程

  1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音,引起幼儿的好奇并大胆猜测。

  教师:嗡……猜猜看,谁来了?

  2、幼儿在故事情境中,扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

  (1)教师讲述《小蜜蜂》的故事,创设“野蜂飞舞”的情境。

  (2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐,引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。

  教师:花园里的花全都开了,小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听,想一想,小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?

  (3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中,手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

  教师:我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。

  3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下,尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。

  教师:我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧!

  4、欣赏作品,感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

  教师:你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀?

  5、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。

  教师:小蜜蜂飞呀飞呀,忙着采花蜜呢!真是一群勤劳的小蜜蜂!

  教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程,自然地融入音乐和身体动作的元素,引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。

  活动建议

  活动延伸:引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等,进一步感受弹簧线的特点。

  环境创设:教师将小蜜蜂的图片贴在幼儿的作品上,让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

  家园共育:家长和幼儿共同收集一些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。

幼儿园小班教案 篇2

  设计意图:

  淅沥沥,哗啦啦,下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步)……所以,设计这个活动,就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏,充分感受雨天带来的乐趣。同时,也了解了雨,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

  活动目标:

  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。

  2、仔细观察雨,能说出自己的发现。

  3、尝试将雨中的`体验和发现编成《下雨诗》,想象、感受诗歌的意境。

  活动准备:

  1、视屏展台制作材料三幅。

  2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)

  3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

  活动过程:

  一、导入:激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。

  1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出“怎么了”?

  2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办?

  二、准备出发

  1、幼儿取伞,穿戴雨衣。

  2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。

  三、雨中乐

  1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。

  2、谁是接雨冠军。

  大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。

  四、说在雨中的发现

  1、雨伞、雨衣放好并集合。

  2、提问:雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?雨落在哪儿了?

  3、雨朋友说再见。

  五、听听《下雨诗》

  1、有感情地朗读一遍《下雨诗》,并操作展台。

  2、利用展台,让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

  六、编编《下雨诗》

  1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方?

  2、启发幼儿做小诗人,并编诗句“雨落在……上”。

  3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

  七、结束

  1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来,送给天上的雨朋友。

  2、和雨朋友说“再见”。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢听故事,愿意把故事讲给别人听。

  2、鼓励幼儿做一个助人为乐、懂礼貌的好孩子。

  3、幼儿能积极参与活动,并能表达己的想法。

  第一课时:

  一、活动准备:字卡,图片(大象、小鹿)。

  二、活动过程:

  (一)活动导入:教师出示图片大象和小鹿,今天老师带来了一个好听的故事,讲的就是关于大象和小鹿的。

  (二)、教师运用字卡和图片讲述故事。

  1、故事中都有谁?

  2、大象哥哥看到小鹿很脏,就对它说了什么?

  3、大象哥哥是怎么帮助小鹿洗澡的?

  4、小鹿是怎么说的?

  (三)讨论:

  1、大象是个什么样的动物?

  2、小鹿是个什么样的小动物?

  3、我们该怎么做呢?

  (四)、教师引导幼儿运用字卡复述故事。

  (五)、识字游戏。

  三、活动建议:将字卡和图片投放到活动区角中,供幼儿操作。

  四、活动:

  1、你学会了什么?

  2、你懂得了什么?

  第二课时:

  一、活动准备:幼儿用书、故事字卡

  二、活动过程:

  (一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事

  P14:幼儿练习翻书、定位

  (二)、提问:

  1、图上有哪些水果?(引导孩子能以水果的口吻“我是一串/个……,这是我的好朋友……”)

  2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的葡萄、菠萝)

  3、用“我是……”句式,以水果的口吻。

  4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(引导孩子找葡萄、菠萝分别所在的页)

  P15—P16:教师带领幼儿边指图边复述

  关键提问:

  1、P15:小鹿来找大象玩,大象看到了什么?说了什么?(引导孩子能完整表达出画面内容即可)

  2、P16:小鹿变干净了吗?大象是怎么做的?(想一想,你是怎么洗澡的?)

  (二)、请幼儿尝试表演这个故事

  (三)、识字游戏,复习巩固关键字

  活动:

  教师幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

  附故事:《谢谢大象哥哥》

  小鹿来找大象哥哥玩,大象哥哥说:“小鹿,你身上这么脏,我给你洗个澡吧。”小鹿高兴地说:“好!”大象哥哥把鼻子伸进水池里,吸了很多水,又对着小鹿把水喷出来,把小鹿洗得干干净净。小鹿说:“谢谢大象哥哥!”

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1.了解西红柿的生长过程。

  2.观察植物生长变化。

  3.乐意参加种植活动。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  照相机,种植地。

  活动过程:

  一、观察西红柿的叶子(第一周)

  西红柿的叶子是什么样子的?有几片叶子?请小朋友数一数。

  二、继续观察西红柿(第二周)

  你发现了什么?

  三、观察西红柿(第三周)

  你发现了什么?

  地上为什么会有裂纹?

  我们应该怎样做?

  小结:给西红柿浇水,就像小朋友们口渴了要喝水一样。

  四、观察西红柿(第四周)

  你发现了什么?

  活动反思:

  根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育,是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿,使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣,及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育,会得到事半功倍的效果。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识小麦管,尝试用小麦管进行吹画。

  2、发展对色彩的想象力,体验吹画过程带来的乐趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  颜料(红、白)、小麦管、黑色卡纸、麦秆。

  活动重难点:

  尝试用小麦管进行吹画

  活动过程:

  一、导入活动

  1、师:小朋友们,今天老师有一幅画要给你们看看。(教师出示范画)老师画的是什么呢?

  2、师:小朋友说的都对,那你们知道这幅画是怎么做出来的吗?

  二、认识小麦管

  1、师:这幅画是老师吹出来的,这就要请一位好朋友了,咦,这是什么呢?(出示小麦草)这是小麦的家,老师用剪刀剪了一小节,这就是我们吹画的好朋友——小麦管

  2、师:那要怎么吹呢?我们先来试一试,请小朋友把手拿出来,嘴巴对着手心吹,有没有风?

  3、师:现在我们就要开始吹画了。小嘴巴对着小麦管的一头,另一头对着颜料,用力吹一吹,上吹吹、下吹吹、这边吹吹、那边吹吹,可以往各个方向吹一吹。

  4、请一名幼儿示范

  三、幼儿操作

  1、请幼儿回到座位旁边,每人一根小麦管,老师为幼儿的纸上滴几滴颜料。

  2、重点指导幼儿进行吹,而不是吸

  四、展示

  师:小朋友吹得都很棒,谁来说一说你吹得是什么画呢?

  五、结束活动

  师:小朋友们都很棒,等画干了之后可以把我们吹得画拿到教室给小朋友一起看看,好吗?

  活动反思:

  本次活动我选择麦秆作为材料,体现了浓浓的乡土气息,对于农村,麦秆很常见,但是现在的孩子大多数生活在家人的庇护下,很少见过麦秆,加上玩颜料宝宝一直是孩子们最喜欢的活动,因此,本次活动孩子们的兴趣很高,利用小麦管进行吹画,对于小班幼儿来说,难度不大,有些小朋友能很好的吹出美丽的画面,但同时也存在着一些不足,操作的纸选择不当,导致颜料不能很好地吸收;颜料调的不稀,有些小朋友吹不动颜料。第一次上科研课,虽然失误很多,但也给我积累了一些经验。

幼儿园小班教案 篇6

  设计思路:

  有规律的排序在生活中无处不在,它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点,设计的这节数学活动,以生活中比较常见的物品为主,要求幼儿能按AB、AABB、ABB的模式进行排列,教育内容贴近孩子的生活,有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展,又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣,来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。

  一、活动目标:

  1、学习给两种物品用简单的规律排序。

  2、能按照某种形式给实物排序。

  3、体验动动板操作的快乐

  重点、难点:

  重点:让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。

  难点:幼儿能找出两种物品之间的排列规律。

  二、活动准备:

  动动板和棋子

  三、活动过程:

  1、教师在演示板上摆出一棵大树,一只小燕子的棋子(3组)

  请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的?

  师:请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子;一棵大树、一只小燕子;一颗大树 、一只小燕子的方式摆一摆,并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。

  教师巡视指导幼儿摆放的规律,并纠正摆错的地方

  2、教师在演示板上摆出两个红棋子,两个绿棋子(3组)

  请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的?接下来该怎么排呢?

  师:巡视指导

  请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放,让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里?

  3、教师请一个男孩,两个女孩(3组)来排队,让幼儿观察是怎样排队的

  师:请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧!

  师:巡视,并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。(注:小黑羊和小白羊摆放顺序不同)

  四、游戏《串项链》

  兔妈妈要过生日了,我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法,每人做条漂亮的项链送给它吧!

  五、延伸活动:

  1、完成幼儿用书?第26页

  2、家园合作,寻找生活中有规律的物品。

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