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幼儿园优秀教案

时间:2021-07-24 12:55:56 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园优秀教案范文合集9篇

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的幼儿园优秀教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案范文合集9篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目的:

  1、欣赏有趣的故事,了解字的来源。

  2、形成“字”的概念,引发对文字符号的兴趣。

  3、学习词语:结绳记事、山脉起伏、光芒四射。

  活动准备:

  1、常见易懂的结构简单的象形文字卡片如:人、日、山等。

  2、绳字一条。

  3、与故事内容相符教育挂图。

  指导要点:

  1、出示挂图,教师讲述第一遍故事。

  问:故事的名字叫什么?造字的人是谁?

  2、教师讲述第二遍故事,边出示打结的绳子、象形字边讲述故事,让幼儿明白结绳记事的意思和象形字的基本特点。

  提问:

  (1)结绳记事“是什么?

  (2)发明字的仓吉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法?

  (3)仓吉遇见一只大乌龟后有什么想法?

  3、出示故事中提到的象形文字符号:旦、日、山、人、鹿等,让幼儿对字的来源有进一步的认识。

  4、最早的象形文字是不是很像画出来的形状?你已经知道的象形字有哪些?

  5、学习儿歌《造字歌》。

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试对聚会的内容进行设想、规划,增强计划能力。

  2、能用绘画的方式记录与同伴讨论的内容。

  3、体验与同伴共同商量、讨论的过程。

  活动准备:

  1、教师用记录表:空白纸张,上面有标题"我们来聚会"。

  2、幼儿用书:《我们来聚会》。

  活动过程:

  1、师幼讨论:聚会可以开展哪些有趣的活动?

  教师:新年快到了,我们可以邀请哪些家人来@JLN和我们一同庆祝呢?他们来幼儿园参加聚会时可以进行哪些活动?

  幼儿与同伴相互表达自己的想法。

  教师:家人可以参加什么样的游戏?小朋友可以和家人共同进行什么活动?小朋友是幼儿园的小主人,可以怎样邀请参加活动的客人?

  幼儿表达自己的想法,教师在记录表上用简笔画的方法进行记录。(如小朋友建议可以进行表演,教师就画上跳舞的小人进行记录)

  2、幼儿分组进行聚会计划的讨论并记录在幼儿用书《我们来聚会》上。

  师幼共同讨论有关聚会计划的一些具体问题:①聚会的时间、地点怎样安排?怎样邀请客人,有哪些邀请礼仪?(可以制作宣传海报、聚会请帖,用礼貌的语言进行邀请)③客人参加聚会时可以怎样装扮?(制作装饰的面具或帽子等)④聚会的环境可以怎样布置?(可以用绘画、制作拉花等方法进行装饰)⑤聚会进行的程序是怎样的?由谁来主持?

  幼儿自由结伴,进行小组讨论,在幼儿用书上记录下自己和本组同伴讨论的结果。

  幼儿边看自己的记录边向大家进行介绍。

  3、师幼为聚会进行准备。

  幼儿分工合作,如有的小组制作邀请卡,有的小组开始排练节目,有的小组为环境做准备。

  延伸活动:

  利用晨间、餐后等时间与幼儿谈谈对聚会的准备工作。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标

  1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。

  2.学习用花色泥条盘筑创意制作。

  3.初步感受美、表现美,体验欣赏活动的乐趣。

  活动准备

  1.名家陶罐作品图片多幅。

  2.陶泥人手一份。

  活动过程

  1.出示名家陶罐作品图片,引起幼儿欣赏的兴趣。

  (1)教师:你们看,这些是什么?它们是用什么做成的? (幼儿自由讲述)

  (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

  要点提示

  名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值,对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点,从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点,为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。

  2.比较两种制作方法不同的陶罐,感知花色泥条的运用。

  (1)教师:这里有两种陶罐,它们有什么不同? (了解花色泥条的含义及运用)

  (2)教师小结:一种陶罐是用泥条盘筑起来的,另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型,这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。

  3.制作美丽的陶罐。

  (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。

  教师:花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢? (幼儿思考并讲述自己的想法)

  (2)教师交代要求,幼儿制作陶罐。

  要求:先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身,然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型,最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。

  4.幼儿互评作品,教师点评。

  活动建议

  活动延伸 鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐,因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握,对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。

  区角活动 ①美术区:提供陶泥、工具、纸和笔,鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角:用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。

  家园共育 在家也准备一些陶泥,请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片,一起欣赏它们的造型及图案,亲子制作陶罐,力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新,比比谁是陶罐制作大师。

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  了解七巧板的有趣,能大胆想象,用七巧板摆出各种图案。

  活动准备:

  七巧板、剪刀

  活动过程:

  引起玩七巧板的兴趣。

  出示用七巧板拼成的正方形。提问:这是什么形状?是由哪几个形状组成的.?

  知道七巧板是由7块形状板组成的,可以拼出各种不同的图案。

  出示“七巧板房子”,观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。

  幼儿操作。

  用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。

  摆一摆,拼一拼。

  相互欣赏、交流。

  向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿)教后感:这节课上下来,觉得孩子掌握的不是很好,孩子在操作的过程中很容易出错,我想:这节还需要再上一节课,这样才能让孩子更好的掌握。

  教后感:通过上节课的学习,对七巧板很感兴趣,并能大胆想象,用七巧板摆出各种图案。孩子对这节课兴趣高,掌握的快.

幼儿园优秀教案 篇5

  设计意图

  诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢,很符合幼儿即将离开幼儿园,对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。

  采用反复听赏的方式,在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义,传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言,跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义,可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量,丰富幼儿的肢体表达方式,也促进幼儿表达能力的提高。

  活动目标

  1.欣赏诗歌,理解诗歌中对父母、老师,大自然所表达的感思之情。

  2.能看懂手语表达的意思,并愿意跟随模仿,体验感恩的表达。

  活动重难点

  1.重点:理解诗歌内容,体会诗歌所表达的内涵。

  2.难点:尝试运用手语表现诗歌,体验运用不同的方式表达自己的感恩。

  活动准备

  1.诗歌中相关手语动作的视频、图谱。

  2.幼儿用书第6册第14~15页。

  3.音乐CD(《感谢》。民来切制川区话。

  活动过程

  (一)感恩的情怀。

  1.孩子们, 在我们的成长过程中,有许多默默关心我们的人;我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木,我们应该深深地感谢周围的人和物。

  2.今天我们来听一首诗歌,听一听诗歌里都感谢了谁。

  (二)、欣赏诗歌。

  1.完整欣赏第一遍。

  师:听了这首诗歌你有什么感觉?

  师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。

  2.完整欣赏第二遍。

  师:你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱,帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应,自然渗透感恩的情怀。)

  3.完整欣赏第三遍。

  师:再次倾听诗歌,帮助幼儿把图谱补充完整, 集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。

  (三)、欣赏视频

  1.理解手语的表达

  师:这些动作叫什么?跟我们平时跳舞的动作有什么不同?

  师:你看懂了哪些动作?表示什么意思?

  2.尝试模仿做手语

  师:我们也跟着视频做做手语

  师:说说做过手语以后的感觉。

  手语是聋哑人交流的一种动作,是让人感动的肢体表达,很温暖人心,只有懂得感恩,生活才会美好。

幼儿园优秀教案 篇6

  活动目标

  1.在活动中,了解水的特征,知道水是透明的。

  2.知道水可以反复利用的,萌发节约用水的意识。

  3.对水有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备

  节约用水的视频、有关干旱的图片、一次性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

  活动过程

  一、变魔术导入

  师:今天,老师给小朋友们带来了一杯水,还有一杯米。现在,老师要给小朋友变个魔术(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

  提问:小朋友们你们发现了什么?为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球?

  小结:因为水是透明的,所以能看见水中藏的的玻璃球;因为米是不透明的,所以看不见里面米里藏的玻璃球。

  二、观察与比较

  实验一:帮水宝宝搬家。

  选用工具,把水从脸盆里搬到水桶里,实验结束后,说说你是用什么工具给水宝宝搬家的?搬了几次?

  小结:刚才小朋友们用了很多种方法给水宝宝搬家,有的用勺子,有的用杯子,有的什么都不用,直接倒过去。

  实验二:了解水是流动的。

  提问:老师这里有很多种勺子,我们来看看,用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家?为什么?

  小结:因为水是流动的,所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。

  实验三:了解水是无色无味的,知道溶解现象。

  请小朋友们自由进行制作饮品,并品尝。

  小结:水是无色无味的,因为在水中加入了奶粉或者果珍,水才变得有颜色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中,用力搅拌下,过一会看不见奶粉和果珍了,这种现象叫做溶解。

  三、知道水的作用,探讨如何节约用水

  活动延伸:

  设计节约用水的标志,玩红黄蓝三元色水变色的游戏。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

幼儿园优秀教案 篇7

  活动目标:

  1、感知并理解相邻数的概念,掌握1—10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

  2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  教学重点难点:

  理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数。

  活动准备:

  PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

  活动过程:

  一、师生互动,随音乐进入教室

  1、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了,我们快快出发吧!

  2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作,随音乐进入教室。

  二、初步认识相邻数

  1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

  (1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

  (2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上,让幼儿给5找邻居)

  (3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

  小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有相邻数,小朋友们可要记清楚了。

  三、拓展活动,加深幼儿理解

  1、给小动物找邻居。

  教师PPT课件出示小动物图片,让幼儿数一数它的个数,并说一说它邻居的个数。

  2、游戏:智救羊羊

  游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

  四、结束部分:

  师:"今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。"

  活动反思:

  这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

幼儿园优秀教案 篇8

  设计意图:

  幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验,故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后,向大家介绍交流,用个体经验去丰富集体经验。

  并尝试用吸管吹画,进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识,体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。

  活动目标:

  1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。

  2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

  活动准备:

  1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。

  2、幼儿吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

  3、多媒体课件

  活动过程:

  (一)分享记录:感受风的特征

  1、前几天,大家完成了一个“请大家找找风”的任务,并把自己找到的“风”的记录下来,今天我们一起来介绍一下吧。

  2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。

  3、师:虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、

  用我们的身体感受到风的存在。

  (二)多媒体欣赏:感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风,用多媒体的形式表现出来。

  对幼儿的经验进行提升。

  (三)创作吹画:感受风儿的影子

  1、师引发创作欲望:请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

  2、作吹画,进一步感受风的特征。

  3、分享、交流:我的风儿把五彩的颜料变成了。

  反思:

  1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来,并用自己的方法进行记录。孩子们说到了:眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。

  运用多媒体课件对孩子们的经验进行归纳:

  根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风:红旗在飘动;烟在飘动;窗户里的窗帘在动;树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风:龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风:鼻子呼吸有风的感觉;电风扇吹动身体感觉凉快;嘴巴吹蜡烛等。

  2、运用吸管进行作画,是孩子们最感兴趣的!个个按耐不住欲试的激情:可以玩颜料喽!

  用吸管来画画,还可以用自己喜欢的颜料来吹画,真是好高兴哦!通过吸管的吹动,使自己喜欢的颜料跑动起来,并变出各种图案像……

  整个交流过程,孩子们轻松自然愉悦。

  很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。

  找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程,老师把幼儿的记录

幼儿园优秀教案 篇9

  一、活动目标:

  1、学会用统计记录的方法,真实记录实验结果。

  2、能利用生活经验考虑问题,大胆在活动中提出自己的设想。

  3、学会与人合作。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  大班优秀科学教案《让热水快变冷》

  二、活动材料

  1、人手一套:透明的杯子,热水瓶。温度计、毛巾。冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。

  2、每组一块记录归类板

  三、活动过程:

  (一)提出问题:

  1、师:这里有一杯热水,如果想知道它现在有几度,该怎么办?

  2、师:如果这杯水一直放着,结果会怎样?

  (一)提出办法、猜测:

  1、师:你们能不能想出各种办法让热水快点变冷?

  2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。

  3、在集体中交流各自的方法。并把方法贴入表格,统计一共有几种方法。(方法相同的贴一起)

  (三)小组实验,记录结果:

  1、小组讨论,哪几种方法能让热水快速变冷,引导幼儿寻找材料进行实验,教师巡回指导。

  (1)观察每个幼儿的实验情况。

  (2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。

  (3)教师以幼儿没有采用的方法,与幼儿共同实验。

  2、实验结束,请每个幼儿测量实验后杯中的水温,并记录。

  (四)交流讨论

  1、提问:你是用什么办法让热水快点变冷的?

  教师在幼儿介绍的基础上总结:生活中有很多方法可以让热水快点变冷。

  2、引导幼儿共同讨论。

  (1)为什么不断地搅拌热水,热水就会快点变冷水?

  (2)为什么在热水中放入冰块,热水也会快点变冷水?

  教学反思:

  本次活动以“老师口渴了倒了一大杯热水,可水太烫喝不了,请小朋友想办法让这杯热水快快变冷”这话引起了小朋友们的兴趣。于是,“让热水快点变冷”的活动展开了,围绕着“有什么办法让热水变冷”,我让孩子们充分猜想、讨论,然后发表自己的想法,孩子们的办法可多了,“把热水放在空调下吹”、“用扇子扇风”、“往杯子里加冷水”、“把热水放在冰箱里”等等。这么多的方法使热水变冷,我请幼儿进行了小小实验,分成几个小组,选择老师提供的材料,用不同的方法实验。孩子们的参与性、积极性很高,动手操作能力也得到进一步发展和提高。在活动中应多让几位幼儿上来说说自己用的是什么方法,使热水变冷的。另外,应该多准备一些温度计,让幼儿自己来测量水温。

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