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幼儿园小班教案

时间:2021-07-20 09:00:25 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园小班教案范文汇总6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关幼儿园小班教案范文汇总6篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.初步知道瓶和瓶盖的作用,能选择合适的盖子。

  2.能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。

  3.积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片

  2、收集各式带盖子的瓶子。

  3、伴奏音乐

  活动过程:

  一、谈话引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。

  教师:

  (1)魔术小蜗牛逛超市。

  (2)出示魔法袋,引起幼儿兴趣。

  (2)教师:谈话引出主题,并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT.

  小结:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。

  (3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣:“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢?”(个别幼儿探索)

  二、幼儿动手操作。

  1.讲明要求:四人一组,每人站在放有瓶子的桌子前面,把盖好的瓶子轻轻放进篮子里,瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。

  2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。

  3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。(盖好与没有盖好的各举一个例子)

  小结:给瓶子找盖子,要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上,太大或者太小都盖不了,盖瓶盖可以用按的,拧的。(请小朋友一起试试,按和拧的动作)

  三、游戏《找朋友》

  幼儿听音乐找朋友:音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友(盖子要盖得上瓶子)。音乐停老师检查,并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。(第二次瓶子和盖子要互换)

  四、结束:“小朋友真棒,我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?”

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.能安静地倾听故事《咯吱一笑》

  2.感受与教师,同伴肢体接触的快乐。

  活动准备:

  1.自备操作卡片:小白鹅、鸡宝宝。

  2.幼儿用书第1册5~10页。

  3.挂图《咯吱一笑》4语言磁带或CD活动过程:

  1.教师表演故事,幼儿安静地欣赏。

  2.教师提问。

  a.故事里有谁?b.鸡宝宝为什么不开心?c.小白鹅想了什么办法?

  3.结合故事中的儿歌做动作。

  a.教师和幼儿玩"咯吱一笑"的游戏。

  b.幼儿之间玩"咯吱一笑"的游戏,哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、慢慢地爬动,爬到咯吱窝时忽然加快动作以逗乐。

  c.活动中动作要轻柔,就像小虫子一样慢慢爬行。

  4.看幼儿用书,说一说。

  a.故事里发生了什么事?她们是怎样逗乐的? b.你喜欢谁?为什么?

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿学习从正方形撕出三角形,复习巩固撕纸的方法。

  2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  1、老师抓了一只蝴蝶,请小朋友看看,蝴蝶是什么样子的?(引导幼儿说说蝴蝶的形状)

  2、谁来说说它是什么样子的?

  教师小结:蝴蝶的身体远远地看上去像两个三角形拼在一起,还有两根长长的触须,有各种各样的颜色,看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。

  3、出示蝴蝶图片:小朋友来看看蝴蝶的图片。你最喜欢哪只蝴蝶?

  二、引导幼儿学习从正方形的纸撕贴三角形的蝴蝶身体。

  1、出示一张正方形的纸:

  教师:这是一张正方形的纸,小朋友想一想,怎样才能变成两个三角形呢?然后怎样用两个三角形来拼贴成蝴蝶?(请个别幼儿说说)。

  2、教师示范并总结:

  对,刚才某某小朋友说对了,我们就是先把正方对角折一下,抹平,折出一道折痕,再沿着折痕一点一点地撕开,就变成两个三角形了。贴蝴蝶身体时,要把两个三角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后,用彩色笔给蝴蝶画上触须,一只蝴蝶就贴好了。

  三、幼儿操作

  1、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

  2、教师:小朋友来撕纸蝴蝶,要将撕好的蝴蝶贴切在画上,贴完一只,再撕贴一只,最后在空白的画面上添画些花草。

  3、幼儿操作时,教师指导,提醒幼儿:折得整齐;一点一点地撕开;贴的位置要恰当;添画物体的位置要正确。

  四、总结评价。

  1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。

  2、展示幼儿作品:幼儿相互欣赏

幼儿园小班教案 篇4

  一、活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事内容,学说短语"××的罐子"。

  2.激发幼儿对语言活动的兴趣,鼓励幼儿大胆地进行表述。

  二、活动准备:

  幼儿

  大小高低的罐子若干、图片、头饰若干

  三、活动过程:

  一、欣赏故事,了解故事内容

  熊宝宝收集了很多空罐子,它会送给谁呢?让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

  1.幼儿完整欣赏故事,熟悉故事内容。

  (1)熊宝宝的空罐子长得怎么样?

  (2)熊宝宝把空罐子送给了谁?

  2.幼儿分段欣赏故事,学说短句。

  (1)欣赏第一段

  熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么?

  它是怎么对熊猫奶奶说的?

  (2)欣赏第二段

  花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了?

  熊宝宝和花猫姐姐说了什么?

  (3)欣赏第三段

  山羊爷爷很累了,熊宝宝是怎么做的?(熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢?)

  它对山羊爷爷怎么说的?

  二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子,说一说自己的罐子长得怎么样?学说短语:"××的罐子"

  三、游戏:送罐子

  小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送给她,"小孔雀,矮矮的罐子送给你",那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1.在情景式体验故事的过程中细致观察,通过对猫违反禁令而产生的不良后果体验,初步懂得遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  2.体验和理解故事中的规则,认识“禁止”的含义。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1.布置一个会场,内有花卉、玩具桥,以及一些禁止牌子:禁止摘花、禁止喧哗、禁止通过。

  2.选取绘本《11只小猫做苦工》中的幻灯片7张。

  3.三张ppt中的提示牌。

  活动过程:

  一、情景体验,感受“禁止”。

  猫妈妈带孩子们参观会场。

  老师以猫***口吻说:孩子们,这里有一个好大的会场,让我们一起进去参观一下吧。

  1.教师带领孩子们进入会场参观,老师认读会场内提示牌上的字给幼儿听,讨论含义。

  2.来到舞台楼梯口看见一个牌子:上去歇歇。

  师:要不要坐下来歇歇?幼:好的。

  看见大屏幕上的图片,师:这里有许多小猫的图片呀,让我们看一看吧!

  二、分析体验,理解“禁止”。

  猫妈妈带孩子们观察图片。

  1.幻灯1,小猫排队出游

  提问:小猫们排着整齐的队伍去干什么呢?幼:去上学;去秋游。

  师:你怎么看出来的?幼:他们在公园里,背着包。师:你们观察得真仔细。

  2.幻灯2,小猫看到花圃和提示牌

  师:它们看到了什么?有多少花?美吗?除了花,还有什么?

  幼:还有牌子。师:猜猜会写着什么?幼:不能摘花,不好摘花。

  师:是的,上面写着:禁止采摘。提示来游玩的人看见美丽的花,不要摘。这样的牌子叫禁止提示牌。我们的会场有没有这样的提示牌?

  幼:有的。师:小猫会不会摘花?幼:不会。

  3.幻灯3,小猫进入花圃

  师:小猫们在干什么?幼:摘花。师:你觉得它们做的对吗?幼:不对。

  师:为什么不对?幼:花儿会疼的;花儿有生命的。师:再看,现在花儿还美吗?幼:坏了。

  小结:小朋友说得真好!美丽的小花让小猫弄得乱糟糟的,不美了,别人来玩就看不到了,多可惜啊!禁止的事情不能做,(转向画面)小猫,你们怎么就是不听呢?我们一起对小猫说:“小猫,不能摘!小猫,不能摘!”幼儿对着猫大声提醒。

  4.幻灯4,小猫看见危桥

  师:这回小猫又看到了什么?幼:一座桥。师:这座桥怎么了?幼:坏了。师:哪里坏了?幼:上面。师:除了这座桥,还有什么呢?幼:还有牌子。教师读:危险,禁止通过此桥!是什么意思?幼:不能过桥。

  师:为什么要竖这块牌子呢?

  幼:绳子断了;危险。师:我们一起提醒小猫。幼:小猫,不能过!小猫,不能过!(幼儿作呼喊状)师:猜一猜,小猫们会过去吗?幼:会的;不会。

  5.幻灯5,小猫过桥

  师:哎呀,小猫在干什么?看——发生了什么事?幼:小猫在过桥;有石头掉下来。

  小结:桥上的木板脱落了,多危险啊!一不小心就会掉下去,害怕不害怕?(幼:害怕。)哎,危险的小桥不能靠近,禁止的事情不能做!它们后来又会遇到什么事呢?真让人担心。

  6.幻灯6,小猫看见口袋,并往里钻

  师:小猫来到一片草地,看见了什么?幼:一个被子;我在家钻被子的。师:钻进去,能看见外面吗?好不好玩?幼:好玩。师:噢,这是一个像被子一样大的口袋,能不能钻进去呢?幼:不能!师:为什么?幼:那儿有字。师:噢,这张纸上写着:禁止进入口袋。为什么不能进去呢?幼:……我们该怎么提醒它们呢?幼:小猫,不能进!小猫,不能进!

  师:小猫听见我们的声音了吗?看,它们还在往里钻呢!结果怎样呢?

  7.幻灯7,小猫被抓走

  师:哎呀,发生什么事情了?(幼儿被画面吸引住了,他们专注于画面内容)来了一个谁?幼:狼;灰太狼;怪兽。师:是的,来了一只怪兽。怪兽把口袋扎紧了。口袋里有什么呀?幼:(着急的)有小猫。师:小猫被怪兽抓走了。抓去干什么呢?幼:吃掉;卖掉。

  师总结:小猫被不认识的怪兽抓走了,好可怕!怪谁呢?(一幼儿插嘴:小猫他自己。)为什么小猫被抓走?幼:小猫不听话。师:是的,小猫不守规则。禁止的事情不能做呀!我们一起提醒小猫:小猫,禁止的事情不能做!(幼儿作呼喊状)小朋友,我们可不能学小猫哦!

  三、回顾总结,记住“禁止”

  师:孩子们,小猫秋游的路上不听话,不守规则,它们遇到了哪些禁止不许做的事情呢?(指黑板)

  “来到花园,看到了禁止采摘,走到了小桥边看到了禁止过危险的桥,来到了草地上看到了大口袋,禁止进入口袋。请小朋友仔细看一看,有哪两个字在这三张提示牌上都有呢?(请一幼儿上来指。)这两个字叫做“禁止”,(齐声学说一遍)禁止就是提醒我们有些事情不能做,做了会影响别人伤害自己,有时还会发生危险。

  师:小猫们做了禁止不许做得事情,被怪兽关起来了,他们能不能逃出来呢?幼:能,把怪兽打死,……师:出来以后,再看到“禁止”的牌子,它们又会怎么做呢?幼:他们听话了;不能做的事情不做了。

  师:以后我们出去到游乐场、公园、风景区玩,一定要看好路边的提示牌,禁止的事情不能做。可千万不能像他们一样哦。

  四、找找幼儿园里的“禁止”。

  师:孩子们,幼儿园里也有禁止提示牌呢,让我们去看一看,找一找吧。

  老师带领小朋友学小猫轻轻离开会场,去寻找提示牌。

  活动反思:

  《11只猫做苦工》是个关于遵守规则和文明旅行的经典绘本,通常会被选做大班的`语言教材。小班幼儿正处于秩序感与规则意识形成的关键期,而出游与违禁又是他们的生活中常有的事情。由于不理解规则,他们才会一次又一次的违禁。所以我根据小班幼儿的年龄特点和学习特点,节选了《11只猫做苦工》中的7个片段来设计这节小班社会活动,旨在使幼儿懂得遵守社会行为规则,初步理解故事中规则的含义,不做“禁止”的事情。

  通过本次活动我们发现,小班孩子能理解故事内容所要表达的意义,懂得禁止的事情不能做。在课后观察中,我们还了解到,他们会自觉地遵守一些在生活中已经理解了的规则,如:不能摘花、危险的事物不能靠近等,并提醒同伴遵守规则。

  《纲要》指出,教育活动内容的选择应体现这样的原则:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

  而绘本《11只小猫做苦工》正是源于生活而高于生活,将遵守规则的意识通过精彩的故事情节深入幼儿的内心。又由于故事内容的生活化、真实化、戏剧化,而广受幼儿的欢迎。通过阅读时侧重点的不同,以及篇幅长短的选择也能使小班的孩子理解故事的内涵,对遵守规则产生理解和体验。

  通过孩子们课堂上的表现又可以看出,幼儿更多的是被画面的精美和情节的曲折(小猫因为不守规则而被抓走)所吸引,在教师的引导下,通过对绘本的观察来理解规则。由于受语言表达能力的制约,他们对规则的理解还处于初始阶段,还不能用较为具体和完整的语言进行表达,回答问题时的语言显得零碎、简短。即便如此,他们对小猫的行为依然能做出正确的判断。

  总之,依托绘本开展社会教学是一种有效的教学手段。通过和孩子一起阅读、讨论生动有趣的绘本,既能帮助幼儿理解社会行为规则,形成良好的规则意识,又能丰富幼儿的语言,引导他们体会和享受到阅读的乐趣。

幼儿园小班教案 篇6

  【活动目标】

  1、模仿虫类飞、爬、跳。

  2、按运动方式分类。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  【活动准备】

  1、虫虫的运动方式课件,透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。

  2、认识常见虫类。

  【活动过程】

  一、导入。

  仔细看看都有哪些?

  二、探究活动。

  1、虫类运动方式——爬

  播放课件,认识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?模仿它爬的样子。

  2、虫类运动方式——飞。

  播放课件,认识它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?模仿飞行的样子。

  3、虫类运动方式——跳。

  播放课件,谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路?

  小结:有些虫会爬,有些虫会飞,有些虫会跳。

  三、分类活动

  出示透明大塑料瓶,幼儿操作虫类粘贴卡片,按照虫类运动方式尝试分类。

  【延伸活动】

  带领孩子收集、认识身边常见的虫类,知道它们的名字,观察它们的运动方式。

  【活动反思】

  本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点,活动兴趣浓厚,能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式,利用饮料瓶制作分类记录单,引导幼儿初步尝试分类,体验游戏的快乐。在探究活动中,既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为,又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动,把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透,促进幼儿的全面发展。

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