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幼儿园优秀教案

时间:2021-07-20 11:39:03 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园优秀教案模板10篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园优秀教案10篇,希望对大家有所帮助。

关于幼儿园优秀教案模板10篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动来源:

  每年农历的十二月俗称腊月,十二月初八(腊月初八)既是腊八节,习惯上称作腊八;腊八节在我国有着很悠久的传统和历史,是我国民间的传统节日之一。腊月初八,我国人民有吃腊八粥习俗,腊八粥也叫“七宝五味粥”。为了让宝贝们了解吃腊八粥的由来,我们开展了本次活动——腊八粥的故事

  活动目标:

  1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节,了解腊八节的来历和习俗。

  2、通过故事,培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。

  3、 知道制作腊八粥的主要材料,初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

  活动准备:各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频

  活动过程:

  一、活动导入,了解腊八节吃腊八粥

  1、我们每天的早餐都会吃些什么呢?(牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)

  2、那你们都吃过什么样的粥呢?(肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)

  3、观看图片,说说粥里面有哪些东西?(强调腊八节、腊八粥)

  (小结:这是我们腊八节时吃的腊八粥,粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子)

  二、欣赏故事

  1、哪一天是腊八节?

  2、故事告诉我们什么呢?

  3、腊八粥里面都有什么呢?

  (重点突出:勤劳的人)

  三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物

  老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

  活动延伸:腊八节除了有好听的故事,还有一个好玩的儿歌,我们一起来听一听。

  过了腊八就是年

  小孩儿小孩儿你别馋,

  过了腊八就是年;

  腊八粥,喝几天,

  哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;

  二十四,扫房子;

  二十五,冻豆腐;

  二十六,炸羊肉;

  二十七,宰公鸡;

  二十八,把面发;

  二十九,蒸馒头;

  三十晚上熬一宿;

  大年初一扭一扭。

  活动反思:

  节日活动是很好的教育资源,我们国家的节日丰富多彩,但有些节日,我们的孩子了解的并不多,甚至根本不知道。通过本次活动,让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗,认识了一些有关制作腊八粥的材料,并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了!

  附故事:腊八粥的故事

  腊八就是中国农历十二月初八。这天,中国人要喝腊八粥。腊八粥和我们平时喝的粥是不一样的,里面有很多不同的米和干果,好看又好吃。腊八这天喝腊八粥,在中国已经有几千年的历史了。你知道这是为什么吗?

  从前,有一家人,爸爸妈妈和一个小儿子,爸爸妈妈都很勤劳。所以他们家每年都能收获很多的粮食,日子过得很好。可是小儿子却和爸爸妈妈不一样,每天早上很晚才起床,起床后就出去玩,从来不干活。爸爸妈妈想:他还小呢!也许长大了就会干活了。

  小儿子一天天的长大,但还是非常懒惰。“你应该干活了”“哼!我不干活也可以,我爸爸妈妈会照顾我的!”

  终于有一天,他的爸爸得了重病,再也不能干活了。“孩子,你一定要记住啊,只有勤劳的人才会吃得饱,如果你这么懒惰,将来会后悔的。”说完,爸爸就去世了。小儿子难过了几天,想去干活,可他什么都不会,也不想学。过了几天,他又回到了老样子。不久,他结婚了。他的妻子很漂亮,但是也很懒。过了不久,他妈妈也去世了。冬天到了,天气非常冷,他们住的房子破了,家里有没有食物了,怎么办呢?

  他们只好四处找东西吃,屋子角落里还有点米,袋子里还有点红豆、花生……终于找出一点点能吃的东西。两人马上做了一锅粥。可是粥太少了,他们喝不饱。这时候他们才想起爸爸妈妈的话,哭了起来。

  后来他们再也不懒惰了。每天早早起床干活,日子一天天好起来。但是每年到了腊月的时候,他们还会找来各种粮食,做了一锅粥,告诉自己不能懒惰。

  后来大家都知道这件事了,以后,人们每到了腊八这天,就用各种粮食做一锅粥,在吃腊八粥的时候,爸爸妈妈总爱给小孩子们讲这个故事,告诉孩子,永远不要做懒惰的人。

  不过,现在我们喝的腊八粥和以前不一样了,人们把各种好吃有营养的东西都加入腊八粥,比如燕麦、杏仁、葡萄干、桂圆、栗子等等,再加上冰糖或白糖,一锅香甜甜的腊八粥就做好了。

幼儿园优秀教案 篇2

  本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性,学习整理书包,有初步的责任意识。在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节:第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;第二部分是学看课程表:第三部分是学习整理书包。

  在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我还让他们来比赛整理自己的书包活动,并一起讨论。在教学设计上,按照书本的教案原则:来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析,如有以下几点不足:

  1.在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生,要让学生自己发挥。

  2.在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,还不知道该怎么整理。

  3.在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

  4.在幼儿自己整理书包时,也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。

  5.如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。

  孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的,并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类,这点还是可以的。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1.尝试运用团圆、搓等技能,表现苹果的主要特征。

  2.初步学习使用简单的辅助材料,在泥工板上进行操作。

  3.体验自己动手制作的快乐。

  活动准备:

  1. 实物苹果一个。

  2. 泥工板、油泥、火柴棒若干。

  活动过程:

  (一)教师以猜谜的形式导入活动,激发幼儿兴趣。

  1.教师说谜面,引导幼儿猜谜语。

  教师:红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。

  2.幼儿自由猜谜语,待幼儿充分发言后说出高谜底。

  (二)教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

  1.出示苹果引导幼儿观察。

  教师:苹果是什么形状的?什么颜色的?

  2.幼儿讨论怎么制作苹果。

  教师巡回指导,也可帮助个别操作有困难的幼儿共同完成制作。

  (三)集体欣赏幼儿作品。

  请幼儿将制作好的苹果送到“水果店”。

  教师:你喜欢哪一个苹果?为什么?

  活动延伸:

  区域活动:迁移本活动经验,制作其他常见的水果。

  游戏活动:在角色游戏中,可开设“水果加工厂”,增加做水果的情节。

幼儿园优秀教案 篇4

  设计思路:

  一、选材:

  《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列,之所以选择这个绘本故事,有两个方面的原因:一是与主题活动有着密不可分的契合点,可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验,为主题活动的开展进入更深层次的延伸;二是给幼儿一个语言能力上的挑战,用连环画式的绘本,编成一个完整的故事,是一次尝试。

  二、作品分析:

  《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品,作品中的图画非常生动活泼,初浅易懂,简单的问句和答句告诉我们一个个妙招,其中包含了许多的认知因素--机械原理。绘本中以小矮人为线索,将简单的而又被忽略的,我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来,给孩子一个联想世界,不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心,引导他们去观察去发现去探索,从而形成新经验,积累下来留存在脑海中,这就是文学作品给予的力量。

  仔细阅读分析作品,你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多,有对机械工具名称的认识,它们有什么用,还有对机械原理的简单剖析。例如杠杆,滑轮,斜面等等。这些知识听起来是很难的,孩子们会理解吗?我认为在这个活动中,并不是要教孩子学会这些知识,让他们了解到底什么是杠杆原理,最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知,就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做,这样就使得我们的工作更加省时省力方便,使我们的生活更加惬意更加美好。

  作品以连环画式的多幅图画来表现故事,而文本却非常简单,是用几个问句和答句做了点睛之笔。这些问句和答句中没有人物角色,没有形象的动作描述,因此,根据大班下学期幼儿的语言能力,可以将此绘本故事编成一个完整的故事。这也是对幼儿语言能力的一个挑战。

  三、目标定位:

  在分析作品的内涵价值之后,我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途,感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。2、理解图意,尝试完整讲述故事,体验小矮人克服困难获得成功的快乐。从目标来看,本次活动是凸显认知的,第一条目标指向的是社会常识,将作品的中心思想概括出来,第二条目标指向的是语言能力,同时整合了情感,也是活动中要隐性渗透的目标。相对于情感目标来说,活动中要隐性渗透的除了体验成功的快乐之外,还有为人类的聪明才智感到自豪的情感。

  四、过程设计:

  本次活动的环节设计分为四个部分,首先以小机械工具为导入,说说名称和用途,激发幼儿回忆已有经验,带着问题去思考,引起幼儿的探索兴趣。第二部分是看看说说解读图意,意图是让幼儿通过观察了解故事中发生的事情,解决的方法,并且感受工具带来的省时省力和方便,其中包含了几个认知点,杠杆,斜面,轮轴,滑轮和螺旋。这里的操作要点是不仅要让幼儿看懂图意,而且能够用简单的语句表达出来,这也是本次活动的难点所在。第三部分是自主阅读完整讲述,是让幼儿边看小书边讲故事,将前面一个环节中组织的语言完整地讲述出来,这个环节作为整个活动的完整欣赏部分。最后以现代化的机械工具作为活动延伸,激发幼儿更多的探索欲望,对周围生活的更多的关注。

  活动内容与要求:

  1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途,感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。

  2、理解图意,尝试完整讲述故事,体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  PPT课件;幼儿用书人手一本

  活动流程:

  介绍小工具--看看说说解读图意--自主阅读完整讲述--活动延伸活动过程:

  (一)介绍小工具:

  教师出示各种小工具图片,说说名称,引起幼儿猜测:它们能做什么呢?

  教师小结:刚才我们看到的都是一些简单的小机械,它们都很有用。

  森林里的小矮人要做一件大事情,这些小机械能帮上忙吗?让我们一起去看一看吧。

  (二)看看说说解读图意:

  1、出示图一:小矮人想干什么?遇到了什么困难?怎么办呢?

  2、出示图二:小矮人想到了什么办法?

  锯子是怎么回事?(出示锯子的图片,模仿拉锯的动作)3、出示图三:木头又大又重,有什么办法让它移动呢?

  4、出示图四:小矮人是怎么做的?

  教师小结:原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦,这就是杠杆。

  5、出示图五:小矮人想把木头般到树桩上去,可是木头好重哦,搬不动怎么办?

  6、出示图六:这个问题是怎么解决的?

  教师小结:用两块木板搁在树桩上,斜斜的,就像小桥一样,再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。

  7、出示图七:需要的木头又多又重,抱着走好累哦,怎么办呢?用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢?

  8、出示图八:有轮子的小车真好用,可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。

幼儿园优秀教案 篇5

  教学目标:

  1.知道月亮是会变化的,并初步了解月亮变化的规律。

  2.激发孩子探索自然现象的兴趣。

  活动准备:

  场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。

  活动过程:

  一.回忆故事导入师:小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗?

  师:为什么穿不到合适的衣服?

  因为月亮姑娘的身体不断变化,有时候大,有时候小,所以她总是穿不到合适的衣裳。

  师:我们这段时间一直在探索月亮,月亮会发光吗?

  师:月光从哪里来?

  课件展示,小结:月亮是个不会发光的球体,也叫月球。太阳的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我们地球上的人能看到月亮。

  二.演示实验1.讨论:你们平时见过的月亮是什么样子的?

  2.课件展示师:月亮有这么多的样子,在这张挂图中会在什么位子上呢?(幼儿自由猜想)3.实验验证实验:一个教师当月亮,其他孩子当地球上的孩子。孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。

  认识新月、满月。

  师小结:月亮亮面朝着太阳从新月开始,绕着地球转到满月,月亮越变越大。

  三、幼儿操作师:从满月到新月,月亮的变化又有什么样的规律呢?

  1.再次进行模拟实验,教师发给幼儿每人一份操作材料,小朋友根据观察结果进行操作。

  2.检验幼儿操作结果,教师分析。

  3. 运用课件小结。

  小结: 新月到满月,月亮越变越大。满月到新月,月亮越变越小。

  四、活动延伸师:月亮绕地球转一圈用了多长时间?(一个月)月亮这样的变化一年有几次?(12次)师:月亮还有很多的秘密,如月亮上有水、动物、人类吗?我们可以通过观察、看书、查电脑、问问爸爸妈妈来了解,把你发现的秘密带来与老师、小朋友共同分享,好吗?

幼儿园优秀教案 篇6

  设计意图:

  现在大多数幼儿是独生子女,由于父母的娇生惯养和老师的过多呵护,致使幼儿的生活自理能力差,同时也造成了幼儿的心理惰性,学习上也有畏难情绪以及缺乏足够的自信心。比如:系鞋带、挽袖子、倒水等等之类的事情,有的幼儿还在依赖父母或老师。为此。我设计了综合活动“小燕子学飞翔”,来教育幼儿要克服惰性,勇于面对困难、克服困难,树立“我能行”、“我最棒”的信念,增强幼儿自信心。

  活动目标:

  1 让幼儿学会独立,教育幼儿遇到困难不要怕,要勇敢面队困难,克服困难。

  2 让幼儿树立“我能行”,“我最棒”的信念,增强幼儿自信心。

  3 发展幼儿的语言表达能力,识字“飞翔”、“学”。

  活动准备:

  1 挂图“小燕子学飞翔”,鸟类图片(小燕子等),字卡“飞翔”。

  2 录音机及“小燕子”,磁带。

  3 平衡木两条,沙包若干。

  活动过程:

  一 课题导入

  1 观看鸟类图片展示。引导幼儿说出它们生存必备的共同的本领是“飞翔”(出示字卡“飞翔”并张贴于黑板)。

  2 猜谜

  身穿黑缎袍,

  尾巴象剪刀,

  冬天向南去,

  冬天回来早。

  让幼儿取下图片“小燕子”,老师说明今天要讲“小燕子学飞翔”的故事。(张贴图片“小燕子”)。

  3 语言导入。小燕子飞翔的本领是“学”来的。(板书“学”)。

  二 讲述故事

  1 引导幼儿观看“小燕子学飞翔”的挂图,说一说小燕子是怎么学飞翔的。

  2 听老师完整讲述“小燕子学飞翔”的故事。

  3 提问:

  a 小燕子一出生不会飞,都是妈妈喂食,慢慢地,小燕子一天天长大了,妈妈对它说了什么?它是怎么回答的?

  b 小燕子第一次试飞,它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?

  c 妈妈是怎么鼓励和帮助它的?

  d 又有谁帮助它学飞翔了?

  e 小燕子最后学会飞了吗?

  4 分享小燕子学会飞翔的快乐,体验飞的感觉。

  (音乐起)师幼表演“小燕子”。

  三 回忆自己在学习,生活上的困难及取得成功的经历。

  四 体验学习过程,感受成功的喜悦。

  学习游戏“运沙包过桥”。

  规则要求:

  (1)按次序独立过桥。

  (2)动作要规范到位(头正、腰身直、两臂体侧展开)。

  (3)头顶沙包或手托沙包前进。

  小结

  刚才小朋友“运沙包过桥”的表现得非常棒,每个小朋友在走的过程中都克服了一定的困难,顺利地走了过来。在这里表扬全班小朋友。

  老师希望小朋友在今后的学习、生活中,遇到困难就要象今天这样,大胆尝试,努力克服困难,应该自信的说“我一定能行”。把“我不敢”,“我不会 ”之类的话,改为“我再试一次”,“我能行”。

  老师:“小朋友,有没有信心?”

  幼儿:“有”

  师幼:“遇到困难,我不怕,我能行,我最棒。”

幼儿园优秀教案 篇7

  活动目标:

  1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容,能初步学念绕口令“狗和猴”,进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;

  2、懂得同伴间要相互谦让。

  活动准备:

  课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。

  重点难点:

  初步学念绕口令,分清字音“狗”“猴”“头”。

  活动过程:

  一、看看说说,理解内容

  1、引发话题:

  今天老师带来了一个小小的故事,我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?

  2、播放课件,幼儿观看、想象

  3、幼儿交流:

  (1)故事里有谁?

  (2)狗和猴之间发生了什么事呢?

  4、小结:原来狗和猴都想让对方先过桥,他们互相谦让,真是我们学习的好榜样。

  二、感知体验

  1、欣赏绕口令

  (1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?

  (2)老师说绕口令

  (3)你听到了什么?

  2、老师戴上指偶,再次绕口令

  2、在纸偶的提示下幼儿学念,帮助幼儿纠正字音

  3、幼儿戴上纸偶练习绕口令

  三、演演练练,快乐体验

  1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)

  借助于圆舞板打出节奏,引导幼儿逐步加快速度。

  2、结伴练习

幼儿园优秀教案 篇8

  设计意图

  今学期班上进行线的专题活动,小朋友都很有兴趣,纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间,班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识,我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

  活动目标

  1、在观察、比较、讨论中,对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

  2、教师和标记的引导下,学习自己设计简单的统计表。

  3、语言表达操作的情况,使幼儿的语言和思维同步得到发展。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1、各种各样的线若干。

  2、纸、笔每人一份。

  3、统计示范图。

  活动过程

  1、给幼儿提供各种各样的线,请幼儿观察比较,自己学会初步的分类技能。

  师:今天,我给你们带来了好多不同的线,待会就请你们自己去观察,看看能不能分清这里一共有多少种线?

  幼儿听后就三三两两的在各种线前观察,对线产生了兴趣。

  教学反思:这一环节,教师能让幼儿自己先去观察,比较,给了幼儿充分的自由空间,可以让他们尝试分类,也激发了他们的兴趣。

  2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

  师:刚才我听到有小朋友说,可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

  幼儿

  尝试按颜色分类,把相同颜色的摆放在一起,全部分好后再数数各有几种。

  师:还可以按什么来分呢?除了颜色不同外,你们还发现了其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。

  师继续引导幼儿,让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的.方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类,并做好分类记录。

  教学反思:这个环节中,教师起启发性作用,主体还是幼儿,让他们自己去发现并说出来,充分体现了幼儿在前,老师在后,能充分调动幼儿主动学习的积极性。

  3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上,引导幼儿自己设计统计图来记录。

  A、幼儿看记录进行操作活动,把所有记录的结果统计出来。

  B、教师巡回指导,发现各种方法。

  师:刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类,我把小朋友所说的都记录在黑板上了,现在就要你们想想,帮我设计一个最漂亮的。

  幼:老师我可不可以设计两个。……

  教学反思:在这个环节中,教师只提出要求,让幼儿自己去探索,尝试,老师只是个观察者,在巡回的观察着幼儿的工作,如果不是幼儿有求必答,老师都不去打扰他们,充分体现出幼儿是主体,不再受老师的影响。

  4、教师小结,并找出不同范例,请幼儿介绍自己的统计方法,让大家学习。

  师:这是谁的,请你来说说你是怎样设计的,你为什么要这样设计呢?

  教学反思:这个环节中,每个幼儿的回答都会不同,有的会说得很好、很多,说得很完整,有的却不知道怎样表达,但都要进行鼓励表扬,因为要肯定他们的设计成果,增强他们的自信心。

  5、活动评价:这个活动设计充分抓住了幼儿心,小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚,也记得快,所以教师善于观察,发现问题,从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足,教师的语言简而少,很具有启发性,而且也留了时间让幼儿充分的认识探索,是一节充分以幼儿为主的课。

  6、重要词汇:质地、用途、统计。

幼儿园优秀教案 篇9

  【活动意图】

  列宁说:"幽默是一种优美的,健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力,以及善于运用联想和比喻的能力,是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养,努力使幼儿的幽默感不断增强,使幼儿的生活更富于乐趣,为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。活动"这个地方可真妙"就是在此理念基础上选择并设计的。

  【活动目标】

  1、理解诗歌,能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

  2、能跟据诗歌仿编,并体验创编的乐趣。

  3、提高幼儿的想象力及幽默感。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  【活动准备】

  1.大图片(与诗歌内容相符,诗歌附后)

  2.录音机

  3、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

  【活动过程】

  趣味谈话引出活动。

  ①教师:我有个朋友名字叫妙妙,他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑,他们做事总和我们不一样。他们会把手套穿在脚丫上,把铅笔养在鱼缸里,牵着笤帚去逛街,爸爸穿着高跟鞋,大晴天穿着小雨衣。您们觉得可笑不可笑?(说到这里孩子们已经笑得前仰后合了)

  ②教师:前几天,我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游,到了妙妙国一看,呀!这个地方可真妙!你们知道我都看到了什么吗?(幼儿自由回答)我把一些有趣的事情拍了下来,现在我们就一起来看看吧!

  2、出示大图片。观察讲解并学习诗歌(诗歌附后)。

  ①你们发现了哪些有趣的事情?

  ②大家说的太棒了,观察的都很仔细。(老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌)

  ③教师用简单的语言、幽默的语气(即诗歌内容)朗诵诗歌两遍,引起幼儿的学习兴趣。

  ④老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。第一遍老师声音大些,第二遍老师声音小些,鼓励幼儿大声、开心的朗诵,朗诵的同时可自加幽默夸张动作,增加朗诵的趣味性。

  ⑤幼儿集体朗诵,并给幼儿录音。(把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听,录完音后再放给幼儿听听,引起幼儿朗诵的兴趣)

  ⑥分组自由朗诵,看看谁朗诵的最有特点、最有趣。

  ⑦每组推荐一名幼儿上前朗诵,大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。

  3、引导幼儿创编诗歌。

  ①教师:刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事,后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店,看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说:"呀!这个地方可真妙!"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼儿根据想想自由回答)

  ②引导幼儿用简单的语言概括,提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。(幼儿的想象真的是太丰富了!例如)

  ③根据幼儿创编,幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵,比比哪组的诗歌更有创意,更能让大家开怀大笑。

  4、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

  ①教师:你们想不想把我们班也变成开心妙妙国?好,给你们三分钟时间,要求是,你做的事是幽默滑稽的,但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到,三分钟倒计时开始。(幼儿开始手忙脚乱的制造快乐了)

  ②教师弹琴,时间到。大家互看,这时教室里简直要笑翻了。扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……(大家都说太可笑了!太开心了!我们班比妙妙国还有趣!)

  ③引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙!"

  5、知道幽默是令人开心的事,但要注意时间场合。

  ①教师:我们为什么会觉得这么可笑?

  ②教师:但有时你觉得可笑的事却会影响别人,或让别人伤心,所以幽默也需要动脑筋,你的幽默只有在时间、场合合适时,才会给别人带来快乐。

  【活动延伸】

  1、在一日生活中,教师要保持幽默的心态。例如,孩子不小心把饭撒在了鞋上,我会说:"彬彬,你的鞋子是饿了吗?不过再吃可就变成船了。你还怎么穿它呀!下次小心了。"再例如娇气的婷婷不小心摔倒了,看她刚要哭我便说:"你趴在地上是和小蚂蚁在说悄悄话吗?你们说什么了?"她顿时破涕为笑。久而久之,孩子间出现了问题也会采用幽默的方式解决了。

  2、每周开展一次幽默主题活动,内容主要有:发生在我们身边的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家讲等。目的是让孩子在生活中能发现快乐,留意快乐、制造快乐,形成快乐心态。

  3、随机讨论。每当遇到问题时,请大家一起来讨论,怎样解决会让大家都开心。以提高幼儿用幽默的方式解决问题的能力。

  【活动反思】

  1、活动开始运用趣味谈话的形式,能很好的集中幼儿的注意力,使幼儿尽快进入主题,并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。

  2、诗歌教授以整体教学为主,这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。

  3、在学习诗歌时采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵,看看谁朗诵的最有特点、最有趣;引导幼儿给诗歌加动作;给幼儿录音。这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。

幼儿园优秀教案 篇10

  活动目标:

  1、认识常见的温度计,了解其用途。

  2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

  3、培养幼儿测量温度的兴趣。

  活动准备:

  1、人手一份水温计,记录卡,笔。

  2、每组热水,冷水各一杯,气温计、体温计若干。

  3、温度计模型,词卡。

  4、录音机,磁带,课件.

  活动过程:

  (一)帮助幼儿认识温度计

  1、通过提问,帮助幼儿逐一认识体温计,气温计,水温计。

  (1)一位幼儿身体不舒服,有什么办法知道他是不是在发烧?

  (2)我们什么知道今天的温度有几度?

  (3)怎么知道杯子里的水是几度?

  2、:这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。(出示温度计)

  3、引导幼儿仔细观察气温计,体温计、水温计。找出相同之处。

  4、:这些温度计是一根玻璃管子,中间有一根红柱子,管子上还有许多数字。

  5、观察温度计的结构,认读记录温度。出示温度计模型,问“温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用滠氏几度来表示。

  (二)指导幼儿测量水温。

  1、提出操作的要求:现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度,把它记录下来,和好朋友讲一讲,你是怎么测量的。幼儿第一次操作,教师巡回指导,帮助个别幼儿正确使用温度计。

  2、幼儿交流

  3、继续指导幼儿测量热水的温度并记录。第二次操作。提问:我们刚才测了冷水和热水的的温度,你发现了什么?是什么变化的?从热水到冷水又会什么变?幼儿第三次操作。并交流。

  4、教师:热长冷缩。

  (三)游戏:热胀冷缩。幼儿用身体动作来表示。

  (四)了解温度计的用途

  1、提问:温度计有什么用。

  2、组织幼儿看课件,知道温度计在日常生活中的广泛应用。

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