幼儿园优秀教案

时间：2021-07-18 12:04:16 幼儿园教案我要投稿

【精华】幼儿园优秀教案合集5篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园优秀教案5篇，希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园优秀教案合集5篇

幼儿园优秀教案篇1

　　活动内容：

　　贴五官

　　设计理念：

　　视、听、溴、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。

　　同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

　　活动目标：

　　1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

　　2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

　　重点难点：

　　了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

　　活动准备：

　　1、人手一面小镜子、一份固体胶。

　　2、幼儿活动材料《美术》第4页。

　　3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

　　活动过程

　　一、找五官

　　1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

　　2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)

　　3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?

　　二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

　　1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。

　　2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

　　3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　　三、撕贴五官。

　　1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

　　2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

　　3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

　　设计意图

　　通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置。

　　结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用。

　　引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣。

　　通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。

幼儿园优秀教案篇2

　　【活动目标】

　　1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。

　　2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。

　　【活动准备】

　　自备图片“各种煤气燃具小图片一套”。

　　【活动过程】

　　1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。

　　提问：

　　(1)我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢?

　　(2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢?

　　根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。

　　小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气。

　　2、了解煤气的基本特性。

　　提问：

　　(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢?

　　(2)煤气是一种什么样的东西呢?我们能看见它，闻到它吗?

　　小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就容易被我们发现了。

　　3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种正确使用的方法。

　　(1)引导幼儿看图一

　　提问：他这样做对吗?为什么?

　　小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风，让新鲜空气进来。

　　(2)引导幼儿看图二

　　提问：他在做什么?我们不能这样做?

　　小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关，就容易造成煤气中毒，给人的生命带来危险。

　　(3)引导幼儿看图三

　　提问：发生了什么事情，该怎么办?

　　小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。如果不及时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出，这样容易造成煤气中毒。

　　4、通过竞赛游戏，巩固知识。

　　教授任意指图，幼儿抢答方法。

幼儿园优秀教案篇3

　　一、目标

　　1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　　2、发展幼儿的爬、跑、跳的能力。

　　二、准备 若干个废牛奶盒、几张课桌，塑料垫2个。场地布置。

　　三、过程

　　1、老师带幼儿一起做热身运动，跳甩棒操。

　　2、教师通过谈话激起幼儿参与游戏的兴趣。

　　师：小朋友，宋老师今天给幼儿园的小朋友买了许多牛奶，可是宋老师一个人把牛奶搬不回幼儿园，怎么办呢？

　　幼儿答：点名幼儿根据自己的表达发言。

　　3、游戏规则及安全介绍。

　　师：好！今天宋老师就请小朋友帮我把牛奶运回幼儿园，真的是很感谢小朋友对宋老师的帮助。不过，小朋友去运牛奶的时侯要爬过山洞，跑过草地，走过山坡，跳下坡地回到幼儿园，这其中可是会遇到许多危险的哟，勇敢的小朋友们，你们该怎么保护好自己呢？

　　师点名幼儿各自发言后，老师请一小朋友范做游戏，老师引导：让幼儿知道爬山洞时头要注意低一点，不要碰头；跑时要注意不要摔倒了；走的时侯要注意山之间的'缝，要走稳；跳的时侯要注意看地上的垫子，要自己保护好自己。

　　4、教师引导幼儿游戏。

　　师：哪些勇敢的能干的小朋友愿意来帮宋老师搬牛奶?他们做的好吗？其它的小朋友可要看仔细了哟，下一次说不定宋老师就请你帮忙搬牛奶了哦。（教师指导幼儿学习玩游戏；被请的幼儿自由玩游戏；分组玩游戏；比赛玩游戏）。

　　5、教师结束：今天小朋友都很热心的帮助宋老师把牛奶搬回了我们的幼儿园，而且也很注意自己的安全，保护好自己不受伤，宋老师真的是非常感谢大家。宋老师也希望小朋友在平时的游戏和玩耍中能团结友爱，互相帮助，做大家都喜欢的小朋友。

　　6、课后延伸：课后我将把牛奶盒放入区角游戏中，让孩子们自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，让孩子们的大脑得到充分的开发。

幼儿园优秀教案篇4

　　一、教材简析

　　《打字机》是人音版音乐课程规范实验教科书第八册第七课，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。

　　二、设计思路

　　本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。

　　对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏，以各种方式参与表示音乐，层层递进，并加入乐器激发同学的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计扮演动作，更加生动细致地感受音乐。

　　三、教学目标

　　1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中，体验打字员工作中的愉快心情。

　　2、熟悉音乐主题，并探索小乐器的演奏方法。

　　3、锻炼同学对声音的敏锐反应，培养听辨能力和合作能力，激发同学的创作欲望。

　　四、教学重、难点

　　重点：感受与表示不同主题的音乐形象。

　　难点：能用小乐器准确地为音乐伴奏。

　　五、教学准备

　　多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤

　　六、教学过程

　　（1）准备阶段初听联想

　　初听律动

　　师：同学们，今天老师带来一段有趣的音乐，你们要留意听它伴奏的特点，用你们最特别的动作表示出来。

　　[播放音乐全曲]

　　随音乐自由律动

　　课件5分钟

　　初步感受音乐，联想生活中的情景。

　　联想揭题

　　师：音乐在表示什么？

　　师：美国作曲家安德森正是在办公室听到打字机的声音后获得灵感，创作了这首管弦乐《打字机》，请同学们读一次

　　[出示作曲家头像，揭题]

　　坐下，自由回答

　　有感情地读曲名

　　模仿表示

　　师：老师带来了一个短片，请你们边看边模仿打字员的动作，留意有哪些声音。

　　[播放短片]

　　师：你们听到了哪些声音？

　　师：你会用什么身体小乐队来表示铃声啊？

　　聆听，律动

　　（2）分段细听

　　感受A段

　　师：好，我们来听一段音乐，铃声出现的时候就用上这些动作。

　　[播放音乐A段]

　　师：还不错，你们觉得打字员的心情怎么样？

　　师：音乐的速度？

　　聆听，表示

　　回答

　　以多种方式层层深入聆听，让同学边熟悉主题旋律边感受音乐形象，同时培养合作扮演的能力。

　　师：请你们带着轻松愉快的心情，用快速熟练的动作模仿打字和铃声，我来表示倒机声。

　　[播放音乐A段]

　　聆听，表示打字与铃声

　　课件

　　师：倒机声是什么时候出现的？打字员一听到铃声就迅速把机头倒回去，那现在你们来表示倒机声，我来表示打字和铃声

　　[播放音乐A段]

　　表示倒机声

　　课件

　　师：这段音乐出现了几次铃声？这四次铃声哪一次最不容易打整齐啊？为什么？再听一次，留意第四次铃声比前面三次多了几拍？

　　[数拍子]

　　回答

　　课件

　　师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？那这一次我们用上打字、铃声和倒机声三种动作，准确地表示音乐

　　[播放音乐A段]

　　聆听做出相应的动作

　　课件

　　师：真棒！我发现你们就像一部超大打字机！请你们来合作扮演

　　[提合作要求]

　　尝试，合作表示

　　课件

　　哼唱

　　演奏

　　A段

　　师：超大打字机扮演非常胜利，看，你们打出了漂亮的乐谱！

　　[出示曲谱A主题]

　　师：这是乐曲的A主题。

　　现在我唱一遍旋律，你们注意我的动作

　　[唱曲谱A并动作]

　　师：这一行是表示谁的声音？

　　[指多层伴奏谱]

　　师：请你们唱一遍旋律。

　　师：请你们边哼唱旋律边加上动作。

　　观看曲谱

　　视听结合

　　回答

　　在教师带领下视唱

　　哼旋律并律动

　　课件

　　分钟

　　由感性上升为符号，在学习乐谱的基础上，探索与演奏小乐器，然后在更高层次上进一步感受乐曲的音乐形象，培养同学的反应能力、听辨能力、发明能力、合作能力。

　　师：试试你们身边的小乐器适合表示乐曲的什么声音？

　　（分别请三角铁、碰铃、响板、沙锤的一位同学说说乐器适合乐曲中的哪些声音？与乐曲中的声音有何区别？）

　　[出示小乐器图片]

　　师：请你们拿起小乐器，边哼旋律边伴奏。

　　师：好听吗？为什么不同的乐器表示了不同的声音？我想加上音乐会更有魅力的！

　　[播放音乐A段]

　　敲击乐器，讨论

　　分别探索四种小乐器的演奏方法，并边哼旋律边尝试演奏

　　哼旋律伴奏

　　聆听音乐伴奏

　　小乐器

　　课件

　　设计扮演

　　B段

　　师：现在我们完整欣赏这首乐曲，当你听到这个A主题的时候，用小乐器伴奏，听到不熟悉旋律跟着音乐律动。

　　[播放音乐全曲]

　　师：你们听到不熟悉旋律了吗？那这个不熟悉旋律里有没有铃声？

　　师：你们的耳朵真灵，现在我来弹奏这段旋律，当我弹铃声时请你们拍手。

　　[弹音乐B段，点头指挥]

　　听音乐做动作

　　拍手

　　看指挥拍手

　　课件

　　钢琴

　　12分钟

　　划旋律线、创编扮演等方式感受B段的音乐形象。

　　师：这是乐曲的B主题

　　[出示B主题图谱]

　　师：我来哼唱旋律，请你们跟我一起划旋律线。

　　师：大家说说旋律有什么特点？

　　师：现在我请演奏响板的同学划旋律线，演奏三角铁、碰铃的同学表示铃声，演奏沙锤的同学表示倒机声，注意跟上音乐

　　[播放音乐B段，指挥]

　　师：谁来说说B主题与A主题有什么不同？假如说A主题表示打字员繁忙而愉快的工作，那你觉得B主题表示什么？

　　[请局部同学出来扮演，播放音乐B段]

　　师：请大家跟着音乐把打字员得意的神态和动作表示出来。

　　[播放音乐B段]

　　师：我来弹奏A、B主题，请你们边听音乐边到舞蹈位置，当听到A主题时，表示打字员繁忙的工作，当听到B主题时，表示打字员各种不同的休闲方式。

　　起立划旋律

　　回答

　　看指挥伴奏

　　回答，并在老师引导下设计不同的扮演

　　局部同学带动全体跟着音乐扮演

　　全体同学扮演

　　评价

　　课件

　　小乐器

　　（3）形成阶段完整表现

　　完整聆听

　　师：大家扮演得真精彩！拿起你们的小乐器，看老师的指挥，把乐曲完整地表示一次。

　　[出示总谱]

　　师：注意，听到B主题时，响板的同学走出来扮演刚才的动作。

　　[播放音乐全曲]

　　看指挥，伴奏并扮演

　　小乐器

　　课件

　　3分钟

　　完整表示,提高同学的综合表示力。

　　激励再现

　　师：啊，我真的看到了得意的打字员们愉快工作的局面！（激励同学）请你们再扮演一次，让听课的老师都能看到这么精彩的扮演。

　　[播放音乐全曲]

　　伴奏并扮演

　　（4）总结阶段

　　分享收获

　　师: 同学们，今天的学习开心吗？说说你的收获吧。

　　回答

　　2分钟

　　课后延伸：关注生活，激发创作欲望。

　　师：大家的收获真不少，课后，请你们留意一下学校里、公路上、小区里的各种声音，选择一种把节奏记下来，创编两个小节的旋律，和同学交流一下。

　　师：请你们听音乐边扮演边出课室。

　　[播放音乐全曲]

　　回答

　　边扮演边出课室

幼儿园优秀教案篇5

　　设计思路

　　在“我三岁”的主题活动中，幼儿喜欢和同伴一起庆祝生日、分享礼物，但在拆开礼物的包装时，大多会出现问题。于是，我们就设定了一个特定的情境，让幼儿根据已有生活经验，大胆尝试去打开各种包装，并感知盒子、罐子和袋子等不同包装物体的区别。

　　活动目标

　　1．尝试用不同的方法打开盒子、罐子和袋子，并能用简单的语言讲述。

　　2．对活动感兴趣，能积极参与活动。

　　活动准备

　　1．大盒子一个(内有罐子、袋子各一个；袋子里装有糖果等礼物)。

　　2．有盖的盒子、罐子和袋子若干个，里面装有各色礼物。

　　活动过程

　　一、猜礼物

　　今天，老师带你们去波波熊家做客。(出示大盒子)这是给波波熊准备的礼物。猜猜看，里面装了什么?(可用多种方法：看、听、掂等)谁能帮我打开箱子看一看?(幼儿取出箱子里面的罐子)这是“罐子”(可比较罐子和箱子在形状、材质上的不同)。罐子里面装了什么呢，谁能打开罐子子阿?(幼儿打开罐子)哦，里面还有个袋子啊!(可比较罐子和袋子的不同材质)谁再来打开袋子呢?(幼儿打开袋子)啊，里面是糖果。我们给波波熊准备的礼物是糖果。

　　二、找礼物

　　(一)(电话铃声响起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我们啦!你给我们每位小朋友都准备了一份礼物，就藏在你家院子里，让小朋友自己去找是吗?好的，我们一起去波波熊家找礼物。

　　(音乐响起，幼儿找礼物；教师观察不同月龄幼儿活动情况。)

　　(二)你找到什么礼物啊?(个别引导幼儿用正确的词汇说出礼物的包装、形状和材质。)

　　(三)谁拿到了方方的盒子?我们一共找到几只方盒子?(教师和幼儿一起数数，下同)谁拿到了圆圆的罐子?我们一起数数有几只罐子?谁拿到了软软的袋子?有几只袋子?

　　(四)让我们打开礼物来看一看，波波熊为小朋友准备了哪些东西呢?

　　(教师引导幼儿自己动手打开包装；重点观察幼儿打开包装的方法。)

　　(五)你是怎么打开罐子(盒子、袋子)的?

　　小结：用不同的方法打开不同的包装拧开盖子、掀开盖子、拉开拉链。

　　三、好吃的礼物

　　(一)波波熊把许多好吃的东西作为礼物送给了我们，我们就不客气了，一起来尝尝吧。

　　(幼儿自己动手撕开包装纸，品尝食物，教师给予个别帮助。)