精选幼儿园优秀教案模板集合六篇
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园优秀教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园优秀教案 篇1
【活动目标】
1、探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。
2、知道正确使用工具，注意安全。
3、体验探索的乐趣，并萌发对泥土的感情。
4、对泥土有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
一把小铲子。
【活动过程】
一、谈话引出活动。
师：你们见过泥土吗？哪些地方有泥土？你们猜猜泥土里有什么？
二、出示图片，让幼儿观察。
1、师：这块泥土地中长了些什么？如果没有泥土。植物会怎样？你们知道泥土里有些什么吗？猜猜看。
2、和你们想的是否一样呢？
3、幼儿自由观察，与同伴交流自己的发现。
三、教师小结。
师：为什么泥土里会有这么多的东西呢？因为泥土怎么样？
（泥土里有许多养分，植物生长血药养分，所以泥土是植物生长离不开的地方。许多小虫子就喜欢在泥土里生活，所以泥土还是许多小虫子的家）
四、引导幼儿再次探索的兴趣。
师：今天我们发现泥土里有许多奇怪的小虫，那它们是怎样生活在泥土里呢？我们下次再来寻找、发现。
【活动延伸】
请家长带孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小动物，挖土时需要什么工具？引导幼儿讨论，使用铲子的时候应注意什么？
（挖泥的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看。同时要注意身边的小朋友，自己的铲子不要碰到他们，注意安全）。
活动反思
本次活动在幼儿的欢笑声中结束，但由于平时的错误引导，幼儿对泥土的错误认识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新，勇于尝试，把快乐留给孩子，把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。
幼儿园优秀教案 篇2
一、活动目标
1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣,初步感受音乐的节奏美.
2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作,体验自己创编的乐趣.
3.培养幼儿养成乐于助人的好习惯.
二、活动准备
儿歌音乐,小动物头饰
三、活动过程
1.情景导入
（1）表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，教师赶紧跑过去把他扶起来，并高兴的送他回家。
（2）提问：刚才发生了什么事？小娃娃他怎么了？引导幼儿说出：跌倒了
并逐一引导幼儿说出儿歌。
2、练唱儿歌
（1）用多种方式反复练习说儿歌。
（2）引导幼儿练唱儿歌。
3、即兴创编儿歌动作
鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作，分组展示。
4、拓展活动
借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。
5、小结
提问：今天我们一起学习了什么儿歌？以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢？
教育幼儿养成乐于助人的好习惯。
假如是你跌倒了，你会哭吗？教育幼儿能勇敢面对困难。
附：儿歌
小娃娃跌倒了
路边有个小娃娃跌倒了
哇啦哇啦哭着喊妈妈
我快快的跑过去抱起小娃娃
高高兴兴送他回了家
幼儿园优秀教案 篇3
活动目标
1、认识常见水果，知道其名称。
2、观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。
活动准备
水果、水果刀、牙签，盘。
活动过程
一、与幼儿谈话。
1、小朋友，今天老师带来一位小客人，你们猜猜它是谁?它就是小叶子娃娃(出示纸偶小叶子娃娃)你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗?以拟人化的手段讲述故事：秋天到了，天气凉爽，小叶子娃娃要去秋游，走着走着来到了一片果树林里，果树上结满了许多果子。有红的、黄的、还有桔黄的，非常好看，看着看着，小叶子忽然闻到一阵很香的味道，是什么东西这么香啊!原来是树上的果实成熟了，是它们发出的香味。小叶子看着树上的这些果子，想和它们交朋友，可是它们又不认识这些果子，不知道这些果子的名字叫什么，小朋友你们认识吗?咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。
2、引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果梨子)说出名称、形状、特征。
3、与幼儿一起举行一个水果品尝会。把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其味道。
4、教育幼儿多吃水果。告诉幼儿水果里含有很多的维生素，常吃水果对身体有益。
5、秋天水果品种多样。
秋天里还有很多好吃的水果。请幼儿看大屏幕，与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。小叶子说：“谢谢小朋友帮我认识了这么的水果，天快黑了我要回家了”。
6、制作水果娃娃。
小朋友小叶子要回家了，我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好，一起制作水果娃娃。
幼儿园优秀教案 篇4
设计意图：
在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。
活动名称：我的家人 活动领域:语言领域 活动对象：中班
活动目标：
1、拿出全家福照片了解家庭成员。
2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。 3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。
活动重点：
介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。
活动难点：
能够用连贯的语言表达对家人的情感。
活动准备：
1.物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频。 2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。
活动过程：
一、导入部分：
（1）老师介绍自己家人引导语：“小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？” (幼儿A：是合影照，幼儿B：照片)
（2）教师：“这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？（幼儿齐答：想）这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（要把开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（要把拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。”
二、展开部分：
（一）老师给幼儿讲述自己的家人。
（1）、教师说出幼儿讨论自己家人引导语：“老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧。”
教师与幼儿一起讨论家人情况，巡回指导幼儿说出家人情况。
(2)、教师：“刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况，好不好？” （幼儿齐答：好）
（二）、幼儿讲述自己的家人。
（1）教师：“有哪位小朋友愿意来介绍一下自己的家人呀？让大家了解一下。”
（幼儿A：我家有四口人，他们是爸爸，妈妈，姐姐和我。我爸爸是医生，为病人治病。妈妈是老师，给学生教书。我爸爸喜欢看报纸，妈妈喜欢绣花，姐姐和调皮，总是欺负我。不
过我们一家人很团结，很快乐。幼儿B：我们家五口人，他们是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥和我。幼儿C：，幼儿D：，，，，，，等。）
教师在旁边做适当的引导小结语:“刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。”
（三）、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。
教师过渡语：“大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。”
三、结束部分：
教师：“看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（幼儿：家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。
活动延伸： 教师：“好了，小朋友们今天高不高兴呀？那回家以后给爸爸妈妈倒杯茶，好不好？”
幼儿园优秀教案 篇5
活动目标：
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：多媒体课件。
活动重点难点：
1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？
幼：飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）
2、提问：
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）
⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？
（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把它当作（ ）。
●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：
⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？
⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）
●播放课件②：
提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）
●播放课件③：
提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）
●播放课件④：
提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）
●播放课件⑤：
⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？
（树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。"）
⑵提问：燕子为什么说来信了？
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：燕子为什么要到南方去呢？
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿讨论：
1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？
●引导幼儿相互讨论后仿编。
（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）
附 散文内容：
《落 叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"
活动反思：
散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的.暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
总结本次活动收获：
一、走近生活，创设体验情境
散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣，同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。
二、重视体验，让个性飞扬
在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。
幼儿园优秀教案 篇6
设计意图：
中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目的：
1、引导幼儿感受乐音与噪音。
2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。
活动准备：
相关图片与录音
活动过程：
一、引导幼儿感受乐音与噪音
1、听乐音说感受
提问：听了这些声音你感觉怎样？
师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。
2、听噪音，想想说说
提问：刚才你听到了什么声音？
听了这些声音你又有什么感觉？
师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。
二、了解乐音的作用与噪音的危害
1、请幼儿自由从书本上了解并交流。
2、了解乐音的好处
图一：病人
图二：小宝宝
图三：动物
图四：植物
3、了解噪音的害处
提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发现交流。师小结。
三、结合生活经验讲述：
师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？（幼儿交流后个别讲述）
四、教育幼儿平时不发出噪音
1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？
2、师：帮助难受的人（引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等）转过脸谱，变成笑的。
五、延伸、
请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。