幼儿园小班语言好饿的小蛇教案

时间：2021-07-14 12:11:10 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班语言好饿的小蛇教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言好饿的小蛇教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班语言好饿的小蛇教案

幼儿园小班语言好饿的小蛇教案1

　　活动目标：

　　1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。

　　2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；

　　活动过程：

　　一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象

　　1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）

　　2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。

　　3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？

　　二、理解故事

　　1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问：

　　（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）

　　（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）

　　2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？

　　梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）

　　草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。

　　3、继续观看大图书

　　第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）

　　第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)

　　4、观看图书结尾

　　(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

　　(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。

　　(3)那你们平时是怎么吃东西的？

　　5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。

　　三、完整欣赏故事一遍

　　谁还记得小蛇吃了哪些东西？我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧，题目叫《好饿的小蛇》

　　教学反思：

　　《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。

　　在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。最后完整欣赏、阅读图画书，体验绘本所带来的乐趣。

幼儿园小班语言好饿的小蛇教案2

　　设计意图

　　最近，我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动，全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时，孩子们发现了《好饿的小蛇》这本绘本，并非常喜欢这本绘本。在我的反复阅读与思考中，我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单，形象鲜明，充满了童趣，故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子，特别适合小班的孩子进行阅读。于是，我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。语言领域中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.感受故事的幽默与滑稽，体验语言活动的快乐。

　　2.理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

　　3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

　　重点难点

　　学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步

　　活动准备

　　小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐

　　活动过程

　　一、讲述故事主体部分 1.引入活动（引出小蛇）

　　师：春天来了，天气越来越暖和了，有一只小动物睡了整整一个冬天，现在它准备出来活动了，看看，谁来了！（神秘出示小蛇玩偶，先露尾巴，引导幼儿猜猜。）

　　师：小蛇是怎么走路的呢？来学一学！（抓住幼儿动作，提炼出扭来扭去。）我们一起来学学。（引导幼儿模仿小蛇扭来扭去）

　　2.讲述故事主体部分

　　师：小蛇睡了一个冬天，醒来觉得好饿好饿，今天沈老师带来了一个有趣的故事，名字叫做：好饿的小蛇。（配上图片和动作讲述故事）

　　故事：好饿的小蛇，扭来扭去在散步，发现一个大苹果，啊呜啊呜，变成一条苹果蛇。小蛇吃饱了，回家了。

　　二、理解故事主体部分，学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

　　1.提出问题，帮助幼儿理解故事。

　　师：这是一条什么样的小蛇？它在干嘛？（用动作表情引导幼儿用故事中的句式回答：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。）

　　2.师：它发现了什么？然后把苹果怎么样了？怎么吃的？变成了一条什么？三、理解故事主体部分基础上，运用重点句式进行故事发散性语句创编。师：刚才小蛇吃了苹果，我们来看看接下来它还会吃什么。

　　1.香蕉

　　师：第二天，谁？（教师用动作来引导幼儿说出：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）发现了？（出示香蕉图片）啊呜啊呜，变成了？（出示香蕉蛇图片）小蛇吃饱了，回家了。（引导幼儿来完整讲述）

　　2.菠萝

　　师：第三天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。小蛇吃了什么东西呀，变成了这样。（神秘）（出示菠萝蛇图片）

　　引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝，再进行完整讲述。 3.棒棒糖

　　师：第四天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。它又吃了什么，变成了这样。（出示棒棒糖蛇图片）

　　引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖，再进行完整讲述。 4.苹果树

　　师：第五天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。看，它发现了（出示苹果树图片）猜猜小蛇把什么吃了？

　　5.幼儿发散联想

　　师：小蛇刚才都吃了些什么呀？除了这些，它可能还会吃什么？变成什么蛇？（幼儿发散猜想，模仿故事中语句回答。）

　　四、游戏

　　1.引导幼儿变成袜子小蛇。

　　师：沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇，（把袜子套在手上，神秘出示）

　　师：我是蛇妈妈，你们愿意来当我的蛇宝宝吗？（幼儿人手一只袜子，套在手上变成袜子小蛇）

　　引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。2.游戏：好饿的小蛇

　　师：宝贝儿，妈妈现在肚子好饿哦，你们饿不饿？现在请宝贝儿们都到蛇妈妈这儿来，我们一起去找好吃的吧！（边走边念：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。带领幼儿来到蔬果园。）

　　师：哇，宝贝儿们看，那儿有好多好吃的，待会儿我们一起去吃吧。找到了告诉蛇妈妈和小伙伴儿你吃了什么，变成了什么蛇。（引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句）

　　五、结束

　　师：宝贝儿们吃饱了吗？到蛇妈妈这儿来，我们一起回家吧！扭来扭去回家了！（带领幼儿一起离开活动室。）

　　活动总结

　　《好饿的小蛇》是一个很有趣的故事，它的内容简单，画面有趣。孩子们通过猜一猜、看一看，根据小蛇吃下不同食物后肚子的形状，让孩子们来感受故事的幽默与滑稽，体验故事的趣味性。

　　在教学过程中，我用小蛇玩偶来引入故事，让孩子们猜测、模仿小蛇，调动孩子们的兴趣，并通过故事图片让孩子们大胆想象，理解故事的主题部分，然后进行创编，最后再采用袜子小蛇的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深，这样的形式特别能吸引孩子，孩子的参与积极性非常地高。

　　活动中，孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引，跟着教师的思路一起津津有味地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达自己的观察、猜测与想象，感受故事的趣味性，体验模仿小蛇的乐趣。孩子们的模仿性强，都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西，并且都变成有趣的小蛇。特别是游戏部分，让孩子来尽情地模仿小蛇吃东西，并且尝试用故事中的语言来进行表达。在游戏环节，孩子们充分的表达，而且孩子们都玩得非常的开心，达到了活动的高潮，真正实现了“阅读、悦读”的境界。

　　当然活动中也有存在的不足之处。在对故事进行发散联想的时候，大部分孩子都局限在各种食物上，没有更多的发散开来。通过不断地提醒引导才有个别孩子有创新的想法。所以需要思考该怎样引导才能让孩子更充分发挥想象与创造。其次我觉得在接下来还可以有延伸活动，让孩子们再与“小蛇”亲密接触，碰撞出更多的精彩

幼儿园小班语言好饿的小蛇教案3

　　课程分析：

　　小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。

　　课程目标：

　　1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

　　2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。

　　3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。

　　4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

　　课程准备：

　　1.绘本故事《好饿的小蛇》

　　2.《好饿的小蛇》PPT

　　课程过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？

　　2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；

　　3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？

　　4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！

　　二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象

　　1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）

　　（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？

　　（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）

　　师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！

　　（4）师：小蛇变成了什么？

　　（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。

　　2.（1）师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果？（向宝贝们展示PPT）

　　（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？

　　（3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！

　　（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

　　3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）

　　（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！

　　（3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

　　4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT）

　　（2）师：宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？

　　（3）请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。

　　5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　　（2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！

　　（3）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；

　　（4）教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。

　　三、师幼一起表演故事

　　1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、樱桃等）

　　2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！

幼儿园小班语言好饿的小蛇教案4

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

　　2、学习用恰当的'词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只（也可以用图片代替）活动过程：

　　一、引出课题《好饿的小蛇》。

　　1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的？

　　2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧！

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、观察PPT图片3～图片4。

　　①PPT图片1：哎呀！小蛇怎么变成这个样子了？小蛇吃了什么呀？

　　②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。

　　师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？

　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。

　　③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

　　通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。

　　2、观察PPT图片5～图片6。

　　①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？

　　②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。

　　师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。

　　③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。

　　3、观察PPT图片7～图片8。

　　①PPT图片7：第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，这一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后会变成什么样子？

　　②PPT图片8：丰富幼儿对葡萄的认知经验。

　　师：我们宝宝都吃过葡萄，谁来告诉我，你吃过什么样的葡萄呢？

　　教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

　　③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……，鼓励宝宝学着"蛇妈妈"的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的样子，增强情节表演的趣味性。

　　4、观察PPT图片9～图片10。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）①PPT图片7：你们瞧！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀？（教师重点引导宝宝仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇的头到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么变成小树的样子了呢？）②PPT图片8：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？

　　（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，"啊………………………呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！

　　鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树叉。

　　三、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　　师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！

　　鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

　　师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

　　四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

　　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

　　延伸活动：

　　好饿的小蛇现在还是好饿好饿，让我们一起为好饿的小蛇真棒点好吃的吧。画各种好吃的东西。

　　五、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

　　教师与幼儿一起回顾小蛇吃下的四样食物，并鼓励宝宝回家把这个故事讲给爸爸、妈妈（或者爷爷、奶奶）听。

　　教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

　　活动评价：

　　1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

　　2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

　　教学反思：

幼儿园小班语言好饿的小蛇教案5

　　设计思路：

　　《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

　　活动目标：

　　1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　　2、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：故事PPT活动过程：

　　一：激发兴趣：出示小蛇图片引出主题过渡语：小朋友，今天陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。

　　重点提问：看看它可能会是谁呀？

　　小结：它说它是一条小蛇。小蛇的身体细细长长的，身上有黄黑相间的斑纹。【设计意图：激发幼儿对小蛇的兴趣，引导幼儿关注小蛇长长身体的外貌特征，并对小蛇产生兴趣，从而引出故事。】

　　二：观察理解画面：激发幼儿想象过渡语：小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有很多很多的水果吧！

　　重点提问：果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？

　　小结：果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。【设计意图：通过这个问题引起幼儿对各类水果的回忆，巩固幼儿的已有经验，并为下面吃水果做铺垫。】

　　1、吃苹果（1）教师讲述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？

　　小结：吃了一个圆圆的苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子一样，圆圆的、真可爱。

　　（2）出示吃了三个苹果的图片（一串）重点提问：吃了三个苹果后的小蛇肚子变成了什么样？

　　小结：小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。【设计意图：小蛇吃了苹果后肚子发生了变化，变的圆圆的，非常的可爱，幼儿对此非常的感兴趣，让幼儿对这个图形进行联想，丰富幼儿的想象力。】

　　2、吃香蕉（1）重点提问：猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？

　　小结：吃了根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子又变了，变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的！

　　（2）出示吃了二根香蕉的图片（平面、对称）重点提问：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？

　　小结：吃了两根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子变了，变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样，这真是一条神奇的小蛇，你看，它吃了什么东西，肚子就会变成什么样。【设计意图：小蛇吃了香蕉后肚子变的弯弯的，非常的有趣，幼儿对此非常的感兴趣，让幼儿对这个图形进行联想，丰富幼儿的想象力。】

　　3、游戏：模仿小蛇吃水果要求：1、幼儿模仿小蛇扭动，发出啊呜、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变，看谁变得像3、音乐结束回到座位4、分享交流小结：你们都是一群神奇的小蛇，吃了苹果后，身体就变得大大的圆圆的，吃了香蕉后身体就变得弯弯的。【设计意图：通过游戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化，让幼儿自己感受小蛇身体的变化，同时，动静结合的学习方式更符合小班幼儿的学习方式。】

　　三、活动延伸重点提问：小蛇为什么吃了那么多的水果呢？它的身体有什么特别的地方吗？

　　还有哪些动物的身体部位是长长的？

　　小结：大自然里还有很多动物——脖子长长的长颈鹿、鼻子长长的大象、尾巴长长的小猴和小蛇一样都是长长的动物朋友。【设计意图：留有悬念，让幼儿在生活中继续探索身体部位是长长的动物朋友，让活动延伸到幼儿的生活】

　　活动反思：

　　亮点：

　　1、从活动现场看，整个活动氛围温馨、活跃，教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西，幼儿的兴趣很高。

　　2、从幼儿表现看，幼儿都很乐意表达，尤其是在说小蛇的肚子像什么时？幼儿的想象力很丰富，很愿意去表达。

　　3、从师幼互动看，活动中老师积极与幼儿互动，做到了面向全体幼儿，关注每一位幼儿，让每个幼儿都有表达的机会。

　　不足：

　　1、教师的回应没有提升，大部分是在重复幼儿的话，没有进行总结、提炼。

　　2、在游戏环节缺少提升，可以在幼儿猜测时追问他们"为什么是XX"让幼儿对形状有进一步的认识。

　　3、目标的定位有点宽泛，建议修改的更具体一点。