我要投稿 投诉建议

幼儿园大班教案

时间:2021-07-11 09:23:07 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园大班教案范文合集6篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于幼儿园大班教案范文合集6篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.积极参加数学活动,体验玩中学、学中玩的乐趣。

  2.能在熟悉的生活环境中操作练习,进一步掌握10以内的加减运算。

  3.初步尝试计划购物,萌发合理消费的意识。

  活动准备:

  1.师生共同准备钱币(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干(保证物品的卫生)并贴上标签(价格为10元以下);收银机4台。

  活动重点:掌握10以内的加减运算,得出正确结果。

  活动难点:正确进行购物记录

  活动过程:

  1.以超市经理招聘员工的形式,复习物品分类及10以下的加减法,并布置超市。

  (1)教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求:正确将超市里的物品进行分类,并按标志将物品放在货架上。

  幼儿按要求快速布置好超市,动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

  (2)招聘收银员的形式复习10以内的加减法。

  教师出示加减法答题卡,幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4—5名收银员。

  2.邀请智慧顾客,学习记录购物记账单。

  条件:会记录购物记账单,能遵守超市规则,文明购物。

  总经理讲故事(自编),引导幼儿学习记录购物记账单。

  3.游戏:超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。

  玩法:将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分,每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品,顾客选好物品后,收银员和顾客一起计算一共用了多少钱,收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后,顾客要记录购物记账单,才能第二次到超市购物。

  4.交流讨论:我的购物记账单,评选优秀员工和智慧顾客。

  (1)组织幼儿交流展示自己的记账单,根据幼儿记账情况,了解幼儿的加减运算情况。

  (2)讨论:为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多,有的小朋友买的物品样数少?

  看看小朋友购买的物品种类是否单一,说说为什么要买这些物品,从而引导幼儿了解计划购物的意义,萌发合理消费意识。

  (3)根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。

  5.组织幼儿分享自己所购物品,充分体验玩中学,学中玩的乐趣。

  6.师生共同整理活动场地。

幼儿园大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、复习10以内的加法算式,发展幼儿的计算能力。

  2、能积极参与数学活动,大胆回答问题。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  【活动准备】

  动物头饰两个,水果图片三个,星星,答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干

  【活动过程】

  一、预备活动:

  1、问候,组织幼儿

  2、手指游戏:十个阿姨来摘梨

  二、集体活动

  创设情景:今天老师请来了一位好朋友,小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说:我要去找我的好朋友小熊,我想给他带一篮水果,可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫,我只有回答正确它们的问题,顺利通过迷宫,才可以带走这些水果,到达小熊的家,小朋友们,你们愿意帮助我吗?(愿意)

  1、小猫开始闯迷宫,首先遇到了水果菠萝:请小朋友回答出我的问题就可以带走我,(算式题2+3= 4+3=等)

  2、第二个遇到了樱桃,樱桃的难题是钓鱼游戏:鱼钩上方为加法算式题,请幼儿找到身上有正确答案的小鱼

  3、葡萄:智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答,哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确,哪组为胜利,由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄

  (此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)

  三、幼儿操作练习

  小猫在小朋友的帮助下,终于来到了小熊家,小熊见到好吃的水果说,谢谢小朋友们,为了感谢你们的帮助,我也有礼物送给你们,是爱心答题卡:请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数,遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算,最后交给老师,教师有针对性的加以指导。

  四、小结,收拾学具

  【活动反思】

  我们常说兴趣是学生学习的法宝,如何在课堂上真正用上这个工具,是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点,激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施:

  一、设计数学游戏,使学生乐在其中。

  根据低年级学生心理特点,在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。他们最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。所以,这节课我始终以游戏贯穿始终。

  上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习,而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行复习,势必比一味地与学生对答效果要好。为了测试学生掌握的情况,可以组织师生互动游戏。我与学生玩“寻找小猫咪”的游戏。我先扮成小猫“喵”几声,然后学生根据我的几声,再接着“喵”与我的凑成10。这样既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的能力,真是一举两得好办法。通过一些游戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

  二、创设问题情境,让学生广开思路。

  精彩的问题情境对这些学生来说很有吸引力,在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。

  学生的想象是丰富多彩的,出示一幅图让学生自由说一说,简单的一带而过,这样体现了学生学习的主体地位,也体现了教师的主导地位。再后来的几幅图一出示,A组学生基本上能自己看懂题意。再者,当我向学生展示学习素材后,留给学生一定的思考空间,使学生深深感受到知识的深奥,并可以激发他们进一步学习的兴趣。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类,发展思维的概况性和多元性。

  2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的`兴趣。

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重难点

  大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类

  萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣

  活动准备

  挂图。《小朋友的书》,玩具,模型

  活动过程

  一、交流“我知道的恐龙”

  教师根据幼儿收集的资料信息,引导幼儿利用图片,资料说说自己调查恐龙的情况,自己知道的有关恐龙的信息。

  提问:你认识哪些恐龙?他们长得怎么样?有什么特别的本领?

  二、比较,梳理对恐龙的认识

  1、结合挂图,逐一说出几种典型的恐龙的名称,并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。

  2、观察找出不同恐龙典型的外部特征,加深认识。

  3,如果要给这些恐龙分类,该怎么分呢?

  三、启发幼儿提问

  关于恐龙,你还想了解一些什么?还有什么不明白的地方?

  活动评析

  一、知识的准备

  恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的,那么前期的知识积累和准备是很重要的,教师就是抓住了这个关键,在活动前给予孩子学习的时间,在活动开展的过程中,孩子们才能说出许多关于恐龙的知识,这样经验的分享帮助孩子有新的提升,知识也得到了扩充。

  二、教具的运用

  教具还是比较平常的图片、玩具模型,但是教师将他们充分运用,采用观察、比较等手段,让教具尽情发挥它的作用。

  反思

  可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员,和孩子互相分享,互相学习,那么老师和孩子在活动中更自然,不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识,又使活动氛围更活跃、自然。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能根据图形的三种特征(形状、大小、颜色)为图形寻找合适的空间位置。

  2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

  活动准备:

  不同形状、颜色、大小的图形若干,大的房间一张。

  活动过程:

  一、复习图形特征1、师:今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,它们就藏在我们的教室里,小朋友们看看能不能把它们都找出来?

  2、以问答的形式复习图形的特征,如老师说:"嘿嘿,我是大的三角形,谁是我的好朋友?"拿大的三角形的幼儿则答:"我是大的三角形,我是你的好朋友。"3、教师依次问,并增加每次的难度。

  二、帮助图形找家1、师:"图形宝宝的房子太小了,要搬到新的大房子里。让我们一看,图形宝宝的大房子是怎么样的?"(引导幼儿观察房子里的标记)2、请幼儿大胆讲述有哪些标记,表示什么意思?

  3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间,并说说为什么?

  4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

  5、引导幼儿大胆讲述图形的位置,提问:第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列?

  6、:今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

  三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、幼儿操作材料。

  4、:今天我们为图形宝宝搬了新家,根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心,让我们一起唱一首快乐的歌吧!

幼儿园大班教案 篇5

  幼儿园大班语言教案:不愿降落的小云朵

  目的要求:

  1.理解故事内容,记住大体情节,感受小云朵的爱心。

  2.丰富词汇:灰蒙蒙――景色暗淡,看不清楚。清澈――清而透明。

  3.让幼儿了解环境污染的危害性,培养幼儿的环保意识和爱心。

  4.发展幼儿的发散性思维。

  教学重点:

  要求幼儿在理解故事情节的基础上,体验小云朵的心情,理解小云朵不愿降落的原因,从而培养幼儿的环保意识。

  教学准备:多媒体故事课件,字卡片两张,音乐磁带两盘,录象带。

  教学过程:

  一、设置悬念,导入课题。

  (播放图片)老师提问:小朋友们看,蓝天上有什么?小云朵在干什么?小云朵高兴的在蓝天上飘呀飘,玩呀玩,忽然,发生了什么事?小云朵怎么变成这种样子了?这是怎么回事呢?(幼儿自由发言)我们还是听一听故事中是怎么说的吧。

  二、结合多媒体故事课件,老师讲述第一遍故事,讲完后提问:

  1.现在,小朋友知道洁白的小云朵为什么突然变得又黑又黄了吧?

  2.小云朵中毒后,很伤心,他多想化成雨点降落下来休息一会,可他为什么不降落在绿草地上,小河里,果树上呢?

  3.它最后降落在什么地方?大树不怕中毒吗?

  小结:小云朵不愿降落在草地上怕污染花草,不愿降落在小河里怕毒死小鱼,不愿降落在果树上怕毒死小动物,你觉得故事中的小云朵怎样?(幼儿自由发言)我们再仔细听一遍故事,看看小云朵是怎样不伤害别人,爱护别人的。

  三、老师采用边讲边提问的形式讲述第二遍故事,并解释新词:灰蒙蒙、清澈。讲完故事后提问:

  师发现了一个地方,我们一起去看一看?(听音乐,学小鸟飞的样子来到大屏幕前坐下)咦?老师怎么闻到了一股臭味,这是到了一个什么地方?(幼儿自1.小云朵是怎样不伤害别人,爱护别人的?我们应该怎样向小云朵学习呀?

  2.故事这么好听,我们为它起个名字吧。

  四、通过带幼儿游玩,发展幼儿的发散性思维,认识到环境污染的危害性,引发幼儿的环保意识。

  1. 哎?小朋友最喜欢到哪儿去玩?为什么?老由发言)这里原先是一条清澈的小河,有青青的草地,蓝蓝的天空,还有好多的小动物,可现在怎么变成这个样子了呢?

  2. 就是这些厂矿,把废水呀,废气呀,垃圾呀随便排放,才把美丽的大自然变成这个样子,小动物们伤心地离开了家园,你们喜不喜欢这个地方?这可怎么办呢?哎!咱们来做环保小卫士,一起想办法保护我们的家园吧!(幼儿自由发言)

  3.工人叔叔、科学家叔叔的本领可大啦,他们是怎样处理垃圾、保护环境的呢?我们一起看一看。(录像1)每天,工人叔叔用垃圾车把垃圾运到它们的家――垃圾处理场。(录象2)科学家们利用科学的方法进行处理,让它们变废为宝,不再污染环境。

  小结:工人叔叔、科学家叔叔的本领可大啦,把垃圾宝宝送到了它们应该去的地方,让它们不再污染环境,只有这样呀,我们的家园才一天天变得更美丽了,老师再带你们去一个地方(听音乐学小鸟飞,再次来到大屏幕前),哇,这里空气真新鲜,老师还听到了小鸟的叫声,来到这个地方,你们心里感觉怎样?我们一起跳个舞吧(放音乐,师生跳舞)。

  五、总结性谈话,结束活动

  老师总结:刚才我们听了一个什么故事?要向小云朵学习什么?还要向科学家叔叔学习本领,做一名环保小卫士,走,我们去帮工人叔叔把垃圾宝宝送回家吧!(听音乐,出活动室)

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.想办法改变纸的形状,来托起一本书。

  2.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  纸若干、书若干、一张大的记录表

  活动过程:

  一、故事导入,提出问题:一张纸能托起一本书离开桌面吗?

  师:今天呀,来了两位新朋友,书宝宝和纸宝宝。书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说:“你看我的身体多强壮啊,我能很轻松地托起你,你那么瘦弱,呼~风一吹就跑了,哈哈~~”纸宝宝听了很不服气,生气地说:“谁说的,我也可以托起你。”

  师:小朋友,你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢?

  二、幼儿预测并讨论

  幼:可以(不可以)

  师:有的小朋友说可以,有的说不可以。那现在请小朋友讨论一下,认为不可以的说说原因,认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝?(幼儿开始讨论)

  (讨论结束,教师可以请几个幼儿上来讲一下他们的想法)

  三、幼儿实验

  师:现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝,请小朋友去试试看,用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝?(幼儿开始操作,教师进行指导和一定的引导)

  四、讨论交流

  师:(出示一张记录表)小朋友们都试过了,现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝?(让幼儿上来展示他的办法)

  师:一张纸改变了它的形状之后就可以托起一本书离开桌面。(总结)

  五、继续故事,提出问题:有什么办法用一张纸托起很多的书呢?

  师:现在书宝宝不太开心了,说:“我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸,你可以托起很多本书吗?

  幼:可以(不可以)

  六、幼儿再次实验

  师:请小朋友们合作看看你的办法能托起几本书?(幼儿操作)

  (操作结束,教师可以请个别幼儿上来展示一下)

  师:我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士,那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的?

【关于幼儿园大班教案范文合集6篇】相关文章:

关于幼儿园大班音乐教案范文合集六篇03-19

关于幼儿园大班体育教案范文合集5篇03-18

关于幼儿园大班健康教案范文合集9篇03-18

关于幼儿园大班体育教案范文合集六篇03-17

关于幼儿园大班体育教案范文合集7篇03-16

关于幼儿园大班健康教案范文合集10篇03-24

关于幼儿园大班美术教案范文合集8篇03-23

关于幼儿园大班美术教案范文合集八篇03-22

关于幼儿园大班安全教案范文合集7篇03-22

关于幼儿园大班音乐教案合集10篇03-18