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爱上幼儿园小班教案

时间:2021-07-10 10:57:21 幼儿园教案 我要投稿

实用的爱上幼儿园小班教案4篇

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的爱上幼儿园小班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的爱上幼儿园小班教案4篇

爱上幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.愿意在集体中安静地听故事。

  2.能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

  活动准备:

  1.配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

  活动过程:

  1.介绍嘟嘟,引出故事。

  2.讲述故事。

  提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?

  3.看挂图,第二遍讲述故事。

  提问:嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

  4.幼儿再次欣赏故事。

  讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

  5.小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。

  建议:

  将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。

  评价 :

  1.对听故事感兴趣。

  2.能知道故事的主要人物,会说:“这里是XX的幼儿园。”

  活动结束:[附) 故事

  嘟嘟爱上幼儿园

  嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”

  妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”

  妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”

  咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。

  原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”

爱上幼儿园小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、学习在集体中安静地听故事。

  2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。

  【活动准备】

  幼儿画册、挂图。

  【活动过程】

  一、出示图片。

  师:图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点,(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事,它的名字叫《点点爱上幼儿园》

  二、欣赏故事。

  1.讲故事一遍。

  2.师:妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?

  欣赏故事一遍,再通过提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

  三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)

  师:点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇:高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)

  再次欣赏故事,对故事内容有进一步的了解。

  四、第三遍听录音欣赏故事。

  师:点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

  小结:幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

  第三遍欣赏故事,了解点点爱上幼儿园的理由,从而让幼儿喜欢上幼儿园。

  附:

  点点三岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都厥着嘴。

  她们经过一棵大树,树枝上挂满了五颜六色的小鸟,小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”小鸟说:“幼儿园里真快乐!”

  她们经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说:“这是白兔幼儿园。”兔子说:“幼儿园里真快乐!”

  她们经过一片树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说:“幼儿园里真快乐!”

  这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏,还有的小朋友在上课。

  原来这里是小朋友的'幼儿园。点点说:“这里真好!”她放开妈妈的手,高高兴兴的走进去了。

爱上幼儿园小班教案 篇3

  【活动目标】

  1.认真倾喜欢幼儿园,乐意上幼儿园

  2.听故事,积极大胆地表演故事,理解作品的内容

  3.熟悉作品中的坐药对话,理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

  【活动准备】

  1.图片:小鸟幼儿园,小兔幼儿园,梅花鹿幼儿园,小朋友的幼儿园,点点,妈妈

  2.头饰小鸟,小兔,梅花鹿,小朋友

  【活动过程】

  ㈠开始部分

  1.师:小朋友今天都来到了幼儿园,现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求,小朋友跟在老师的后面,一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)

  2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说:幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!

  ㈡基本部分

  1.教师完整讲述故事,引导幼儿感知故事的内容

  ①教师一边操作图片,一边讲故事

  ②教师指图提问:图上有谁啊,这是什么幼儿园呢?

  ③拿出小朋友幼儿园图片:这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?

  2教师带领幼儿一起讲故事,让幼儿学习说话部分,引导幼儿理解故事的内容

  ①教师讲到:“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

  ②教师讲到经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说:“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

  ③教师讲到经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

  ㈢结束部分

  幼儿自选角色,教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。

爱上幼儿园小班教案 篇4

  活动内容:

  宝宝爱上幼儿园

  活动目标:

  在找照片的过程中 ,感知“1”和“许多”,体验幼儿园生活的快乐。 活动准备:

  1. 由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

  2. 幼儿每人一张备用大头贴。

  活动流程及主要问题设计:

  意图:认识班级标志,理解“1”和“许多”。

  1. 出示由全班幼儿大头贴组成的集体照,看看这里有多少位小朋友(许多小朋友)。 小结:数也数不过来就叫“许多”。

  2. 找一找你在哪里?(全班幼儿分别取回自己的大头贴)。

  3. 看看你的手里有多少照片?(一张照片) 小结:许多可以分成一个一个。

  4. 那么怎样变成许多照片呢?(幼儿将自己的照片贴回原处) 小结:一张一张照片放在一起就变成许多照片了。 意图:知道幼儿园晨检牌的意义,进一步感知“1”和“许多”。

  1. 看看这是什么牌子。 教师:这是幼儿园的晨检牌子,当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时,卫生老师会发给我们红牌子;如果生病吃药,就拿黄牌子;如果手帕不带,指甲不剪,就拿蓝牌子。

  2. 你们早上拿到什么牌子?(这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。)

  3. 你们每人拿到了几个牌子?(一个)

  4. 出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子?(许多牌子) 小结:一个一个合在一起就是许多。

  5. 怎会有许多牌子呢?(我们一个一个插 进去,就变成了许多牌子。)

  6. 老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。 小结:这里又有许多照片,以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上,老师和小朋友就知道你来幼儿园了,你是个健康宝宝。

  意图:在教室中寻找“1”和“许多”,激发幼儿爱幼儿园的情感。 1. 找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

  2. 幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。(一位老师,许多小

  朋友;1个大椅子,许多小椅子;一个大茶桶,许多小茶杯。)

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