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幼儿园大班教案

时间:2021-07-02 10:17:51 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园大班教案十篇

  作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】幼儿园大班教案十篇

幼儿园大班教案 篇1

  设计理念

  1.对序数的认识:序数表示事物在计算时或排行时的次序,如日常使用的第一、第二等表示次序的数,是在基数前加“第”来表示。

  2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中遇到的简单问题。大班幼儿在该课程内容上的发展目标为:确定某一目标的空间方位,指出前往目标的路径;理解数字的序数意义,懂得数字可用来表示物体排列的次序。

  3.幼儿基础分析:初入大班幼儿已具备一定的空间方位经验,如上、下、里、外、前、后等;对数字表示的序数意义(如排列位置)有初步的经验认识(小区楼房上的数字、电影院座椅上的数字等);大班幼儿具体形象思维得到进一步深化,抽象逻辑思维迅速发展。运用幼儿前期思维发展的基础和学习生活经验进行本节活动的学习,是对幼儿多方面素质发展的巩固和深化。

  教学目标

  1.学习从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置,建立辨认物体排列位置的思维方法。

  2.理解序数的意义,能够用“第几”准确表示序列中物体的排列位置。

  3.在游戏中发展观察、分析、判断、交流等能力。

  教学活动

  一、设疑导入,呈现基础经验

  情境设计:现场请三位小朋友在幼儿的前面站成横向一排,辨别他们的位置。

  师:我们一起来看看乙小朋友站在什么位置?

  幼:在中间(或在XXX的旁边,或在第二个)。

  师:你怎样知道他的位置的?

  幼:我是看出来的(或我是数的)。

  【注:若出现“第几”的资源,教师要呈现孩子对“第几”的认知思维过程,若孩子只能说出“中间”等概括性方位词,教师也表示认可,随即进入第二环节】

  (设计意图:这个环节是为了了解幼儿的经验基础,从孩子们的回答中,老师能很快地发现幼儿现有的经验基础。他们会用“在中间”,在xx的旁边来表示乙小朋友的位置,但是,他们大多是不会用“第几”来表示。同时,这个环节也是调动幼儿的思维,是幼儿思维启动的阶段。关键是要孩子能够在脑海中思考三个孩子位置的排列情况。)

  二、二次设疑,引发新经验

  1.情境设计:现场再请一位小朋友加入队伍站成横向一排,辨别他们的位置。

  师:又加了一位小朋友,现在乙小朋友站在什么位置?

  幼:在XXX的旁边。

  师:他站在第几个?(当孩子说不出第几个的时候)

  幼:第2个(或第3个)。

  师:都同意吗?谁的想法跟她不一样?

  幼:第3个(或第2个)。

  师:你是怎么确定的?

  幼:从那边数起他是第2个,从这边数起他是第3个。(孩子在表述的过程中会用“这边”“那边”并且用手势来表示方向。)

  师:从XXX数起,XXX在第几个。

  (请幼儿在表述的过程中尝试说出这样的语句。)

  2.经验梳理:教师设疑,引发幼儿讨论。

  师:同一个人,同一个位置,为什么会有两个不同的表示结果?

  教师总结:哦,确定位置时起点和方向不一样时,表述方法和结果可能是不一样的。

  (设计意图:当幼儿的人数从三个增加到四个的时候,中间孩子的位置显然发生了变化。孩子们很快发现,原来的表述方法已经不能清楚的表述那个伙伴的位置了。在这种情况下,幼儿需要新的经验的帮助即“第几”。教师巧妙地引入了新的经验,并且让孩子把新的经验运用到活动中。该活动的关键是要开始建立幼儿的思维路径——定起点,明方向,即从谁开始数起,他在第几个。)

  三、三次设疑,巩固新经验

  情境设计:另请五位小朋友站成横向一排,幼儿辨认自己好朋友的排列位置。

  第一次游戏:说一说我的好朋友在哪里?

  师:请每个小朋友在五个人中间找一个伙伴做你的好朋友,然后告诉大家你的好朋友站在第几个,但是不能说出他的姓名哦。

  幼:我的好朋友站在第x个。

  师:请你说说他的好朋友是谁?你是怎样确定的?

  第二次游戏:把幼儿平均分成2组

  教师把所有幼儿分成面对面坐好的A、B两组。如:请A组的xx孩子说出自己在B组的好友,再请A组其他的孩子来猜。其他孩子进行补充。

  师:你的好朋友坐在第几个?

  幼:第二个。

  师:请你们猜猜他的好朋友是谁?并说出你的理由。

  (设计意图:这个环节是巩固新经验,在前面的环节幼儿已经习得了表述伙伴位置的新经验。但是并不是每个孩子都能理解并且自如地运用这种新的经验。很多孩子只是停留在单纯的语言的表述上,没有真正去思考起点和方向的问题。其次,这个环节让所有的孩子都参与到了里面,并且尽量调动,再现每一个孩子的思维:从xx开始数起,他在第几个。)

  四、四次设疑,拓展经验

  情境设计:根据自己照片标示的楼层数,把照片送进对应的楼层里。

  1.呈现操作思维。

  师:请把标有楼层序号的照片送进相对应的楼层。

  师:你把照片放在“第几”楼层里,你是怎么想的?

  2.回归生活,引发新思考。

  师:你家住在几楼?

  师:第1楼在下面还是在上面?

  师:在数楼层时,我们该怎样数呢?

  3.拓展经验。

  教师总结:用“第几”表示排列位置时,不同的起点,不同的方向可能就会有不同的表示结果。但是数楼层,我们在生活中都是从下往上数的,它的方向是固定的,所以,我们需要遵守大家认同的方法。

  教后反思

  在以往的数学教学活动中,我们会尽量的给孩子提供多一些的操作机会,让孩子通过操作锻炼思维的能力。但是在本次的教学活动中,我们没有提供任何的操作材料,而只是用孩子作为“活”教具,让孩子在看一看,说一说的过程中来展现自己的思维过程。显然,这对老师提出了更高的要求。必须要适时恰当地引导孩子去思考。

  “语言是思维的外衣。”在本次教学过程中,把难点放在建立幼儿良好的思维途径:定起点和方向上。并且能用自己的语言表述出自己的思维过程。“从XXX开始,他在第几个。”在活动的过程中,教师会用这样的语言表述帮助孩子建立自己的思维过程。但绝不是要孩子来学说这句话。可能有一些孩子在表述的过程中不是特别的清晰,但是在孩子的脑海中已经知道:“我需要找到起点和方向。”

  数学教学要求教师语言简洁明了。在整个教学活动中,教师注重自己语言的修炼,努力做到“精准,精炼。”只有这样,才能适时地引导孩子去思考,给孩子充分思考的时间,给孩子足够的展示自己思考的空间——表述。而不是老师把自己的想法告诉孩子,用自己的思维取代孩子的思维。“教师后退了一小步,幼儿前进了一大步。”

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如:归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。

  2.养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理),爱惜厨师、农民的劳动成果。

  3.体验自助餐的休闲自在。

  活动准备

  1.课前带幼儿参观大酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。

  2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

  3.轻音乐磁带、食物图片。

  活动一:看看讲讲

  一、通过回忆,引起幼儿的兴趣。

  上次,老师带你们一起参观了××酒店的自助餐,你们看到了什么?懂得了什么?(幼儿自由交流)

  今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。

  二、欣赏菜肴的色、香,了解食品的分类及营养搭配知识。

  1.欣赏食物①幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。②提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么味道?

  2.食物分类

  导语:这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择。

  ①?? 儿自由商量分类的方法;

  ②集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?

  (归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

  3.营养搭配知识

  导语:这么多好吃的东西,该怎么吃?

  ①?? 助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭

  配等原则。

  ②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。 提问:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?

  幼儿小组讨论,集体交流。

  ③个别示范,师生评议(配图片)。

  提问:你想吃些什么?

  (个别幼儿摆图片并介绍)

  集体评评:他还有哪一类东西没吃到?(对偏食现象进行纠正) ④全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。

  三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。

  提问:这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的?是谁种植或饲养出来的?

  那我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜,不掉米粒等)

  四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

  1.学习自助餐的使用常规。

  提问:在用自助餐时要注意些什么?

  ①?? 多不拥挤,互相谦让。

  ②轻拿轻放用具。

  ③食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。 ④取少量,用完后再添加。

  ⑤不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。 ⑥所选食物尽量做到面广。

  2.给图片判断正确与否,在正确的图片上贴上“★”,做完后交流,并说说为什么。

  活动二:享用自助餐

  一、就餐前准备工作

  幼儿洗手,拿碗盆取饭菜。提醒幼儿互相谦让,不霸道,不抢物品,餐具、食物不掉地。

  二、幼儿就餐b(轻音乐相伴)。

  1.教师注意营造愉快的进餐氛围,保证幼儿良好的情绪。

  2.提醒幼儿:细嚼慢咽、吃完自己所选的食物、选择食物的面要广。

  3.每组将骨头等废物放入一个盆内、不乱扔,养成好习惯。

  三、整理用具、饭后漱洗。

  1.收拾桌面,将骨头、掉落的饭粒等废物倒入垃圾箱。

  2.将碗、筷轻轻放入盆内。

  3.漱口、擦嘴。

幼儿园大班教案 篇3

  【活动目标】 1、知道杯子的共同特点,感知不同材料杯子的主要特点及应用。

  2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

  3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

  活动重点:知道杯子的共同特点,不同材料杯子的特点及应用。

  活动难点:培养观察、发现、探索的欲望和能力。

  【活动准备】

  1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

  2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

  3、较淡的颜色水及热水。

  【活动过程】

  1、请幼儿给杯子和瓶子分类,通过观察比较,找出杯子与瓶子的不同点:(杯子口较大,有无盖都行,一般用来盛装液体;瓶子口较瓶身小,有盖密封,固体、液体、气体都可以盛装)。

  2、请幼儿自由选取杯子,向同伴介绍“我喜欢的杯子”,并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

  3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子,比较发现杯子的不同点,并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

  4、操作比较不同材料杯子的特点。

  (1)请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿反复感知归纳出:(塑料杯、纸杯较软;玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬)。

  (2)请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿感知归纳出:(瓷杯、玻璃杯重;纸杯、塑料杯轻;搪瓷杯、不锈钢杯比较轻)。

  (3)请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿观察归纳出:(玻璃杯很透明;塑料杯比较透明;纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明)。

  (4)请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子,说说有什么感觉?引导幼儿感知归纳出:(瓷杯热、瓷杯传热最快;玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热,他们传热比较快)。

  (5)请幼儿想一想、说一说:哪种材料的杯子易摔坏?让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷,铁身易锈蚀变坏,不如不锈钢杯结实光滑;纸杯、塑料杯不易摔坏,但纸杯不如塑料杯结实耐用。

  5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

  6、请幼儿联想、实验,比较几种特殊杯子的不同。

  (1)一次性纸杯与塑料杯:纸杯易腐烂,无污染;塑料杯不易腐烂,易造成白色污染。

  (2)烧杯和一般的玻璃杯:烧杯可以加热,不易破裂;玻璃杯加热易破裂。

  7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子:

  (1)外出旅游。(结实轻便有提手不易摔坏的杯子)

  (2)给病人送热奶。(保温带盖有提系的杯子)

  (3)给客人冲茶水。(保温带盖有把的杯子)

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过欣赏,让幼儿学会这首古诗,感受诗中的意境。

  2、培养幼儿对古诗文的兴趣。

  活动准备:

  图片,磁带,字卡。

  活动过程:

  1、今天,老师给小朋友带来了一幅图,请小朋友看一看,图上画了些什么?

  2、看到这么美丽的景色,你们有没有诗兴大发呢,请小朋友自己来编一编。 你们编得真好,从前李白老爷爷也到过这个地方,还写了一首诗,我们一起来听听好吗?

  提问:

  你听到了什么?(幼儿说一句,师出示卡片)

  你还有哪些地方不懂呢?师解释难解词。

  3、跟着卡片,大家练习朗诵一下

  4、游戏

  老师想考考小朋友,师念一句,请你们找出相应的卡片。

  5、老师这儿还有一段很好听的音乐,我们跟着音乐来念这首诗,也可以跟着它一起唱,好吗?

  附: 古诗《望天门山》

  李白

  天门中断楚江开,

  碧水东流至此回。

  两岸青山相对出,

  孤帆一片日边来。

  活动目标:

  1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

  2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。

  3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

  活动准备:课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。

  活动过程:

  一、导入

  1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

  2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好

  看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。

  3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

  二、展开

  1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。

  老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

  2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。

  (1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

  (2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,

  这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

  3.老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。

  4.教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。

  鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。

  5.知识拓展:古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是

  从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

  三、结束

  幼儿自由朗诵学过的'古诗。

幼儿园大班教案 篇5

  活动内容:

  开商店

  活动目标:

  1、尝试对同一类物品进行分类

  2、知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品,培养幼儿初步的环保意识。

  3、增强记忆的有意性。

  活动准备:

  1、自制的商店

  2、自制的水果、鞋子、玩具等道具(幼儿人手一份)

  活动预设过程:

  一、回忆交流:

  ――“小朋友们在参观商店时,你看到些什么商品?”

  ――“商店里的货物是怎样摆放的?”

  (一样的商品放在一起,物品放的非常整齐)

  二、宝宝“开商店”

  教师讲解示范:1)出示一副水果店图

  ――“水果店里现在什么也没有,小朋友给水果店去进些水果好不好?”

  幼儿找出相应的水果,并把图片贴在卡片上

  2)出示一副玩具店图

  ――“我们的玩具店刚刚开张,需要很多的玩具,请小朋友们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?”

  幼儿找出相应的玩具,并把图片贴在卡片上

  3)出示一副鞋店图

  ――“鞋店里啊,都好乱。我们请小朋友来帮鞋店理理吧”

  幼儿找出相应的鞋子,并把鞋子归类放在卡片上。

  4)出示一副服装店

  ――“服装店里有衣服、裙子、裤子,我们也把它们理一下吧”

  幼儿把衣服、裤子等分别归类。

幼儿园大班教案 篇6

  设计意图

  第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数,我以找朋友游戏情景导入。

  第二、运用PPt操作,来让幼儿知道一组物体假如两个两个数,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数。

  第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。

  第四、让幼儿了解单双数之间的关系,延伸到超10数的单双,拓宽知识面,发展幼儿思维能力。

  活动目标

  1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念,让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

  2、了解单双数之间的关系。

  3、发展幼儿思维的灵活性。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  教学重点、难点

  1、重点; 认识10以内单双数

  2、难点;理解单数和双数的含义

  活动准备

  1、在教室里放置一些成单成双的物体。

  2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张,小圆点1一10卡片人手一份,数字卡若干。

  活动过程

  1、游戏找朋友导入。师:小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏,好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数,没找到朋友的数是单数。

  2、引出单双数概念,运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。

  a、师:今天还有许多的小动物也想来玩游戏了,看看都有谁?幼:小猴子。师:小猴有几只呢?幼:4只。师:那可以用数字4来表示。师:小鸡有几只呢?幼:5只。师:那可以用数字5来表示。师:现在天上又飞来几只小乌?幼:6只。师:那可以数字几来表示?6来表示,那谁是单数?谁是双数?来看看,这里小猴可以两个两个圈在一起,能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后,还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。

  师:小动物也来参加我们的游戏啦,有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家,双数的小动物找到双数的家。师上前操作。

  b、师小结:我们两个两个找朋友小动物都找到家了。

  c、数字宝宝也想来参加我们的游戏,也请你帮数字宝宝送回家,好吗?

  请小朋友帮数字宝宝送回家。

  3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。

  a、师:小朋友们,你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝,小耳朵听,快快快,快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来,师:快快快,请你找出双数一,让幼儿再次领会单双数的含义。

  4、引导幼儿实际操作

  师:今天我们又有一些新的游戏等着大家了,新的游戏都放在后面,请小朋友们有序地操作哦。

  幼儿分组操作,教师巡回指导。

  5、总结上面所学区分单双数技能,进一步巩固如何区分单双数。

  师:老师现在为小朋友展示最后一个游戏,请小朋友向前操作,幼儿在机前引导幼儿,为单双数数字宝宝打钩。

  师:小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗,来我们唱起来吧!在歌声中结束活动。

  活动反思

  1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。

  2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。

  3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。

  4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1.能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。

  2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

  3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  1.幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。

  2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

  活动过程:

  1.观察连环画图片。

  (1)出示图片一:一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

  提问:画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?

  (2)出示图片二:猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。

  提问:猫爸爸看见后怎样了?

  (3)出示图片三:调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。

  提问:咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?他知道错了吗?

  小结:咪咪做错了事情,没有想爸爸道歉,还调皮地跑掉了,这样做对吗?他最后会承认错误吗?

  2.出示连环画图片最后一幅图:咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。

  提问:左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?

  3.出示空白的课件,引导幼儿讨论。

  咪咪跑掉后,发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?

  4.幼儿创作连环画。

  让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。

  5.相互交流分享。

  展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

  活动延伸:

  请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

  活动反思:

  这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。

  小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1、初步了解小动物的过冬方式,帮助幼儿理解动物和季节的关系。

  2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣,培养保护小动物的情感。

  3、理解词汇:冬眠、迁移、躲藏等。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备

  1、小动物图片若干。

  2、小动物过冬课件。

  3、《动物怎样过冬》挂图三张。

  4、《动物怎样过冬》记录表一张。

  活动过程

  1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题:

  小朋友们,“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季,天气很冷)

  冬天到了,人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的,我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法,真聪明。

  2、引发课题“动物是如何过冬的”

  谈话导入:人们有这么多好的过冬办法,那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天,老师为小朋友们带来了许多的小动物,请小朋友们看一看,你最喜欢谁?并把它是怎样过冬的,告诉老师和小朋友们,好吗?播放课件(许多的小动物)

  (1)、幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。

  (2)、根据幼儿的回答,出示挂图《动物怎样过冬》(一)《动物怎样过冬》(二)总结讲述动物的过冬方式。

  (3)、播放课件,教师讲述故事,让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

  (4)、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。

  冬眠过冬 迁移过冬 换上厚厚的皮毛过冬 储存食物过冬 躲藏过冬 让卵过冬

  3、看《动物怎样过冬》记录表,教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法:

  冬眠过冬的有:蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);

  迁移过冬的有:大雁、小燕子(丹顶鹤)

  加厚皮毛或羽毛过冬的有:鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)

  储存食物过冬的有:蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)

  躲藏过冬的有:苍蝇、蚊子。

  让卵过冬的有:螳螂、蝗虫

  4、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。

  5、游戏:小动物过冬

  介绍玩法:在教室的6个角落贴上标记:分别是动物的6种过冬方式,幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片,然后到相应的过冬方式区中,看谁做的又快又对。互换图片,继续游戏。

  6、教师小结,对幼儿进行保护动物,爱护大自然教育。

幼儿园大班教案 篇9

  活动设计背景

  太阳虽然对幼儿来说经常看到,但它究竟是什么样儿,对人和动植物有什么好处,幼儿对此充满了好奇心,因此我设计了探索太阳的活动,激发幼儿探索宇宙的兴趣,引导幼儿观察太阳。

  活动目标

  1、引导幼儿掌握太阳的特征,了解太阳光颜色的变化,激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

  2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征,巩固并发展幼儿的动手能力。

  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  教学重点、难点

  1、通过观察感知太阳,掌握太阳的特征。

  2、引导幼儿动手、动脑,以多种形式表现太阳的特征。

  活动准备

  三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。

  活动过程

  一、导入新课:讲故事《小猫找太阳》。

  二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。

  三、探索太阳是会发光、发热的:

  1、幼儿亲身站在太阳光下体验:明与暗,感知太阳会发光。

  2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。

  四、太阳的用处:

  1、给整个世界带来了光明。

  2、促进绿色植物光合作用。

  3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。

  4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张,增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光,人和动物的发育都会出现严重的问题。

  五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳:A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上,再把颜料向四周辐射地吹,吹出一个美丽的太阳。

  活动延伸

  1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。

  2、通过画影子,记录太阳不同时间的变化。

  教学反思

  本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力,激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时,幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课,我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色,然后融入太阳光颜色的辨别,这样就更好了。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标

  培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  重点难点

  让幼儿身体正常发育和机能协调。

  活动准备

  宣布游戏规则、安全问题等。

  活动过程

  猜领头人

  1.游戏方法:点一猜领头人的学生到室外,教师指这一学生为领头人,在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中,由猜领头人的学生开始猜领头人,可猜三次,如猜中,领头人则表演一个节目或唱一支歌,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。

  2.游戏要求:领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作,不断变换,全班学生立即跟着变,全班学生要遵守游戏规则,不得暗示或指点告诉猜领头人的学生,领头人也可以由教师自己来做。

  教学反思

  乐意与交往,学习互助、合作和分享,有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动,让孩子积累了一定的生活经验,于此同时也为孩子提供分享创造机会,培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好,显得拘束,出现了不肯动手等现象,针对这一情况,我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击,老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。