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幼儿园优秀教案

时间:2021-07-01 18:23:44 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园优秀教案模板合集八篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的幼儿园优秀教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】幼儿园优秀教案模板合集八篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动名称:秋天的水果

  活动目标:

  1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

  2、鼓励幼儿主动参与集体活动,并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

  活动重点:是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

  活动难点:是幼儿能完整的讲出水果的特征。

  活动准备:

  1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

  2、图片一幅,篮子一个。

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话:小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对,秋天里树上的叶子变黄了,变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节,小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

  二、基本部分:

  1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱,剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

  2、教师出示橘子的谜语:小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是

  秋季里成熟的水果。

  3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果,引导幼儿认识。

  (1)出示水果梨,教师提问:小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

  (2)出示水果苹果,教师提问:小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

  (3)出示实物石榴,教师提问:这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

  2、引导幼儿发散联想:你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌,如《大西瓜》。

  3、引导幼儿讨论:为什么要多吃水果?教师小结:让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

  4、出示图片让幼儿观察后连线,教师放轻音乐。

  5、做游戏:《猜猜我是谁》。

  三、结束部分

  教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!。

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标:

  1.在找找、学学、说说的过程中,感受理解故事有趣的情节。

  2.会用故事里的短句回答问题,初步理解句式:会跑又会跳。

  3.帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。

  活动准备:

  1.立体教具:鼠宝宝一个。

  2.其余动物如:鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。

  活动过程:

  1.出示“鼠宝宝”,引起幼儿兴趣。

  (1)听!吱吱吱吱……是谁呀?(边说边出示鼠宝宝)。

  (2)哦!原来是小老鼠,鼠宝宝,咦?它来干什么呀?让我们一起来问问鼠宝宝吧。(鼠宝宝,鼠宝宝,你来干什么呀?)小朋友们好!我是来找朋友的,我想找一个会跑又会跳的好朋友。

  (3)鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢?(会跑又会跳的朋友)怎样才算会跑又会跳?(请大家一起来做一做会跑又会跳。)

  2.帮助“鼠宝宝”找朋友,理解故事内容。

  (1)鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友,可找来找去找不到,一直找到我们班来了,想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。

  (2)幼儿寻找。

  (3)谁来告诉鼠宝宝你找到了谁?它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗?(幼儿说说自己找的小动物,从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。)

  (4)你找到了谁呀?(小花猫),是呀!小花猫又会跑又会跳,鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友,你们说是吗?(在说的过程中将会跑会跳的放在一边,将没有这两样本领的放在另一边。)

  3.培养感情。

  (1)鼠宝宝终于找到了好朋友,它可高兴了,小朋友你们高兴吗?让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧!

  (2)鼠宝宝终于找到了好朋友,你们想做鼠宝宝的朋友吗?想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧!

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标

  1.认识小绵羊,愿意帮助小绵羊。

  2.能够团纸粘贴,体验制作“羊毛”的乐趣。

  活动准备

  白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。

  活动过程

  1.出示教学资源,引导幼儿认识小绵羊。

  (1)引导幼儿观察小绵羊,简单了解小绵羊的基本外形特征。

  (2)和幼儿一起观察羊毛的形状特点,知道绵羊要换“新衣服”过冬了。

  2.教师示范。

  教师示范团纸粘贴“羊毛”。

  3.幼儿操作。

  幼儿自由操作,提醒幼儿纸团团得越紧越好,让幼儿独立粘贴。指导幼儿将“羊毛”贴在“绵羊”身上。

  4.作品展示。

  师:“我们的小绵羊已经穿好衣服了,我们一看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀!”

  将做好的“小绵羊”展示到主题墙上,供幼儿观赏。

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1、初步理解绘本故事的内容,体会到关心、帮助他人的快乐。

  2、知道多吃水果身体好,吃水果,喝牛奶。

  3、学说句式:“请喝杯**牛奶”吧。

  活动准备:

  纸杯图纸、水果图、ppt及视频

  活动过程:

  一、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。

  1、“哞哞”听,谁来了?今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。

  2、有个主人养了一头特别的牛,别的牛都吃草它可不是,看看身上的图就能知道,它吃的是什么呢?这头牛却专吃水果,除了苹果还有哪些也是水果呢?于是主人就给它起了一个名字叫做“吃水果的牛”。

  二、欣赏故事,帮助幼儿理解。

  1.这是一个森林。森林里长满了什么?(在一个长满各种水果的森林里,住着一只吃水果的牛……)

  2.主人每天给这只牛喂好多好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃)

  3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?(突然刮起了一阵冷风)

  4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?(咳嗽、打喷嚏)

  5.除了主人,所有的邻居也都感冒了。

  6.谁没有生病?(吃水果的牛)它还在吃什么呢?(草莓)(突然,奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚)怎么回事呀?(吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。)

  7.它把牛奶给生病的主人喝。(并说:请喝杯草莓牛奶吧)

  (还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等,牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝,)主人喝了以后会怎样呢?(感冒渐渐好了)

  8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

  9.这些水果牛奶给谁喝了?(主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝,)

  10.邻居们喝了牛奶后怎么样了?(都恢复了健康)

  11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?(有营养)现在人们都知道了,他们都成了吃水果的人。

  三、完整欣赏故事(视频),再次感知故事内容。

  (通过完整欣赏,进一步让孩子们理解绘本,知道要向吃水果的牛学习,不但要像它一样吃水果,还要学习它关心别人的品质。)

  四、延伸活动。

  现在吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果,请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶!送给后面的客人老师们。

  教师提要求:送的时候要说“请喝一杯xx牛奶吧”

  (这个环节孩子们都非常喜欢,也旨在通过让幼儿这种形式,鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜,升华活动的主题。)让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶,让幼儿在操作中提升知识。

幼儿园优秀教案 篇5

  活动目标:

  1、认识花的特征,知道花的绽放过程。

  2、理解儿歌的内容,会用肢体动作表现花的绽放。

  3、表达热爱大自然的情感,培养幼儿爱科学的情感。

  活动重难点:

  学习花的绽放过程,用肢体动作表现花的绽放过程。

  活动准备:

  1、"小蜜蜂采花蜜"和"鲜花朵朵开"的音乐,录音机1台。

  2、"鲜花朵朵开"的教学课件,也可用图片来代替,小蜜蜂的头饰1个。

  活动过程:

  一、引题

  师:你们知道花是怎样开放的吗?

  二、学习新课

  1、老师播放"鲜花朵朵开"的教学课件,幼儿仔细观看课件。

  老师:接下来,让我们一起去看看花是怎样开放的!(播放课件)

  2、老师引导幼儿说一说花开的过程。

  师:刚才,你们看到了什么?(花……)

  师:花是一开始就开放了吗?(不是,先是长出一个小小的花苞)

  师:花苞是什么颜色的?什么形状的?(有的花苞是粉色的,有的花苞是黄色的,小花苞顶上有点尖,就像尖尖的嘴巴……)

  师:花开了以后是什么样的?(花开了以后,能看到花蕊,还能看到一片片的花瓣,就像张开了大嘴巴……)

  3、老师用肢体动作来表现花开的过程。

  师:小朋友,你们看,小花苞就像这样--双手并拢,掌心相对,使两掌掌心呈空心状。

  师:春风来了,小花苞,慢慢长大了(双手指尖朝下压,使两掌掌心呈最大的空心状),最后,花慢慢地开放了(双手指尖往外张开,托起下巴,做花朵状),好看吗?

  4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。

  老师:小朋友们,你们的鲜花开了吗?让我们一起来看看鲜花开成什么样了?跟着老师一起做!(老师念儿歌,随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容,理解花开的过程)

  老师:小朋友们的鲜花开得真好看!让我们笑一笑!

  三、巩固新知

  1、幼儿玩游戏巩固新知识。

  幼儿围成圆圈坐在地板上,随儿歌节奏做花开放的过程,请一名幼儿扮演小蜜蜂,在圆圈外转圈飞,老师带领幼儿一起唱儿歌,游戏开始,当唱到最后一句时,扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背,谁就起来追小蜜蜂,如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位,则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。

  四、结束活动

  好了,小蜜蜂采了很多花蜜,它该回家吃饭了,让我们到教室外玩玩吧!

幼儿园优秀教案 篇6

  目标

  1.理解故事情节,了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。

  2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

  准备

  1.小螃蟹若干个。

  2.小图片若干:小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

  3.故事磁带。

  过程:

  1.观察螃蟹。

  ――出示小螃蟹,让幼儿观察螃蟹的外形,发现螃蟹会吐泡泡的特点。

  ――有一只小螃蟹想找份合适的工作,你会帮他找什么工作?为什么?

  ――小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作?

  2.听故事。

  ――听故事录音,理解故事内容。

  ①小螃蟹到过哪些地方找工作,为什么这些地方的工作不适合他?

  ②最后,小螃蟹找到一份什么工作,为什么这份工作适合他?

  ③小螃蟹找到合适的工作后,心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的?

  3.游戏:动物职业介绍所。

  ――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片,以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。

  ――创设游戏情景:以小组为单位,自由选择场地。

  ――让幼儿分析动物的不同特点,寻找他们的特长,为它们寻找合适的工作。

  ――交流讨论结果,鼓励幼儿大胆表达自己的见解,只要是合适的,均予以肯定。

  建议:在活动前,有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点,并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。

  附:小螃蟹找工作

  爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一件工作干干。

  他来到理发馆,挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好,可是电吹风的热气烤得他很难受,嘴里的泡泡都吐不出来了。

  小螃蟹到图书馆去当图书管理员,他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手,一次可以拿许多书。可是,他的大螯一不小心就把书撕破了,嘴里的泡泡又弄湿了书。

  小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子,开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想,来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡,会不高兴的,还得另外找一个工作。

  小螃蟹走到食品店门口,他想,我会冒泡泡,别人会以为我很馋,我还是去请医生治一治,不再吐泡泡了再来吧。

  医院的医生对小螃蟹说,螃蟹都会吐泡泡,这不是病。你耐心地去找,一定会找到适合自己的工作。

  小螃蟹走到服装店门口,看着漂亮的衣服,担心自己的大螯会撕破衣服,还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。

  小螃蟹沿着街道走啊走,来到卖肥皂和肥皂粉的商店,他想,“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口,把大家都吸引来了。顾客真多啊,小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信:“妈妈,我找到了工作,每天都很快活……”

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标:

  1.大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容。

  2.认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。

  3.乐意表达自己的想法,并愿意倾听同伴的猜测。

  活动准备:

  1.草地背景图一幅

  2.兔子标志一个

  3.《兔子先生去散步》PPT一个

  4.五个大标志图,二十四份小的标志拼图。

  活动过程:

  1. 出示草地背景图,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》

  师:绿草地上有一所小房子,猜猜会是谁的家,你是怎么知道的?

  幼儿大胆猜测可能是谁的家。

  总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标志。(在草地上贴上人物兔子先生)

  师:那它是兔子先生呢还是兔子小姐?你怎么知道?哦,原来它是带领带的兔子先生,看的'真仔细,能从小地方发现秘密。

  师:我们和它打个招呼吧:兔子先生你好!

  2. 以故事情节为线索,联系生活经验,展开想象,试着根据事物的主要特征想

  象各种标志的意思。

  (1)师:这一天,兔子先生出门去散步,什么叫散步?知道吗?(到外面去走走)

  你们想去和兔子先生一起去散步吗?(想)

  (2)播放课件:

  兔子先生从家里出来,要到外面去走走。一出门就看到一个标志。咦?这标志好奇怪啊?我们好象有点知道的,但兔子先生从来没看到过,有点难了,你猜是什么?这个形状象什么?(什么东西是这种形状?)

  小结:标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞,上面是平坦的桥面。

  师:我们小朋友平时过桥要注意些什么呢?上桥、下桥的桥面很陡,我们要怎么做呢?对,要慢慢走,小心摔跤。瞧,这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。

  (3)继续播放课件:

  他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志,这个也看不懂!小朋友当你遇到不懂或不知道的事情,你会怎么做?(幼儿尝试求助)

  小结:遇到困难不要急,动动小脑筋,也可以去求助别人,互相帮助。可是,兔子先生没有看懂,他继续往前走。

  ①什么声音?哎呀,兔子先生怎么样啦?摔到什么地方啦?

  ②哦,原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走,结果掉进了洞里,你们猜猜接下来会发生什么?

  ③这是谁啊?

  咦!小老鼠来帮忙了。你们猜,他和小老鼠会怎么样?

  小老鼠邀请兔子先生到他家里做客,他们一起去看海,你看这是什么标志?(鼓励幼儿大胆猜测)最后一个就是好朋友的标志,他们成了好朋友。

  3.认识各种生活中常见的标志。

  师:这个故事好听吗?你们喜欢吗?为什么?

  这个故事确实很好听,还很有趣,让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志,你认识他们吗?

  (出示生活中常见的标志说一说)

  师:这个标志上有些什么,它是什么意思呢?你在哪里见过这个标志?

  总结看来呀,这个标志在我们生活中很重要。

  4.玩拼图,寻找生活中的标志。

  师:今天这些标志也来到了幼儿园和小朋友玩起了捉迷藏,他们藏在你的小椅子下面,你能拿出来拼一拼,把它们找出来吗?

  幼儿尝试拼图,巩固对这些标志的认识。

  5.根据标志,为兔子先生联想一个简单的故事情境。

  师:现在每个小朋友手里都有一个标志,如果兔子先生又去散步了,看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢?你能编一个小故事吗?比如兔子先生在哪里看到了这个标志,他会怎么做呢,会发生什么呢?

  6. 延伸活动:尝试合作设计新标志,续编新故事。

  师:我们小朋友现在知道这么多的标志,那如果兔子先生又要去散步了,你能为它设计一些新标志吗?又会发生什么新故事呢,接下来的游戏活动中我们一起来试试吧。

幼儿园优秀教案 篇8

  《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈,体验语言交流的乐趣,引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

  教学感想:

  在一月一次的家长半日开放活动中,我安排了一节故事表演的教育家学活动,决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来,从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。

  故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力,为儿童的想象提供了空间和机会,再加上绘声绘色的故事表演,为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会,提高了幼儿的表现能力和创造能力,唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节,既调动了幼儿学习兴趣,又和幼儿的生活比较贴近,在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不要总是依赖别人,要学会以自己的智慧来解决问题,养成与同伴相互谦让的精神。

  附:活动设计——故事表演“两只笨狗熊”

  活动目标:

  1、熟悉角色对话,尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。

  2、在表演中能克服胆怯,大胆表现,积极参与表演。

  3、体验表演活动的乐趣,增强幼儿与同伴合作的意识。

  活动过程:

  一、回忆故事,表现大熊、小熊的对话动作

  1、记得这两只熊吗?它们是两只什么样的熊?请小朋友来演演,来给大家做个自我介绍吧?(简单评价:从语气、体态、表情)

  2、出示太阳,天气真好,大熊、小熊出去玩,在路上发生了什么事?

  3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。

  4、幼儿个别表演(简单评价)

  二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。

  1、哥儿俩都想吃干面包,怎么办?谁来帮助它们?(出示狐狸)

  2、狐狸看见干面包心理怎么想?那它又是怎么表现的?(一起看老师的表演)

  3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象?一起学一学。

  4、狐狸的语气:声音尖细、骗人的语调;动作:一手在嘴前做尖嘴,一手在背后做尾,眼珠转、斜看人,身体轻巧 。

  三、完整表演

  1、请幼儿三人一组,带上头饰合作表演。

  2、个别小组表演。

  四、 总结

  两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包,这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当?