【精选】幼儿园大班教案范文合集九篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、认识绿色食品标志,知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
2、通过活动,使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气,有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
1、课件。
2、绿色食品的标志一个,绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程:
一、出示标志,直接引题。
1、请幼儿仔细观察标志上的图案,猜想像什么?
(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志,直接引题,引导幼儿有目的地观察标志上的图案,从而了解标志的真正含义。)
2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义:绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成,寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂,从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形,寓意为保护。
3、幼儿操作:绿色食品、非绿色食品分类。
找一找,把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边,把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?
以同样品牌的牛奶作对比。
小结:同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品,而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西,所以不能称绿色食品。
(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验,尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类,进一步加深对标志的认识,并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)
二、了解绿色食品的生产标准。
1、观看课件讲述:怎样才能生产出绿色食品?
看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?
(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草,提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?
为什么?说出你的理由。
(2)农田里用脏水浇灌,旁边也有黑烟。
提问:这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?
(3)山清水秀风景地。提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?
2、师生共同总结:只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品,我们就可以吃到更多的绿色食品,身体才会更加健康。
(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品?是活动的难点,通过直观的教具,运用明显的对比,启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)
三、创造绿色环境从我做起。
1、讨论:在我们身边也有许多环境被污染的现象,我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)
2、争做绿色小卫士。
幼儿相互交流,把自己的想法和同伴说。
(本环节的重要提问:“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。
教学反思:
由于幼儿年龄小,自制力弱,要求幼儿自觉抵制垃圾食品,还有一定的难度,还需要老师和家长共同配合,耐心的对幼儿正确引导,达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的 。
小百科:绿色食品,是指产自优良生态环境、按照绿色食品标准生产、实行全程质量控制并获得绿色食品标志使用权的安全、优质食用农产品及相关产品。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1.进一步了解小学的生活与习惯。
2.培养幼儿对小学生活的向往之情。
活动准备:
1.邀请融侨小学一年级的小学生和老师来参加活动。
2.把活动室布置成现场采访的场景。
3.准备无线话筒和自制的花束。
活动过程:
1.欢迎来宾。
老师向幼儿介绍参加座谈会的小学老师和小学生。
2.介绍小学。
请小学老师向幼儿介绍小学生的生活和小学对小学生的要求。
3.交流互动。
启发幼儿就自己不明白的问题向小学老师和小学生提问。鼓励幼儿大胆与来宾主动交谈。
4.活动结束。
老师总结小学的活动情况和活动要求。
5.旗开得胜。
几位幼儿代表全班小朋友向小学老师和小学生送上自制的花束,感谢他们前来参加座谈会。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
活动准备
1、操作玩具每人一份,笑脸和哭脸娃娃图案各一个。
2、1~10的图案记录卡每个幼儿一份,教师用1~10图案记录图一张。
3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。
4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。
5、似"桥"的平衡木一个,""""图卡各两个,1~10的数字卡各一张。
活动过程
一、操作活动
1、实物配对
引导幼儿发现单、双数的秘密,并认识单、双数玩具。
2、为每个幼儿准备两组玩具,让幼儿摆一摆放一放,看看能发现什么秘密。
3、把两种玩具分别配对,你会发现什么秘密?
小结:一种玩具是可以两个两个配对,到最后都能配成对的,另一种玩具是两个两个配对,到最后只剩下一个单的不能配成对的。
都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具,剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。
4、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下,把单数玩具放到哭脸娃娃图案下,看谁放得对。
二、操作活动
1、图案配对
2、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记,并写出各图案的数量。
3、幼儿讲述记录结果。
4、老师和幼儿一起讨论1~10的'数字中哪些是单数,哪些是双数。
三、找以单、双数形式存在的物体
1、在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。
2、在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。
四、操作活动
1、连线
以讨论单、双数的用途引出电话号码,启发幼儿找出电话号码中的单、双数。
2、出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片,在空格中填上自己家或父母的电话号码,
然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。
五、游戏:过桥(音乐配游戏)
1、提问:由于车辆越来越多,而长江上的桥数量有限,怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢?
能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢?
2、人们想到了一个办法,就是单数时只能让单牌号的车过桥,双数时只能让双牌号的车过桥。
玩法
1每个幼儿扮小司机,任取一车牌号,老师扮警察,当警察举""图卡或""图卡时,单、双牌号车的司机分别过桥。玩2~3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片,再玩1~2遍。
玩法2:每个幼儿扮小司机,任取一车牌号,老师扮警察,当警察举"1、3、5、7、9"的数字卡片时,单牌号的车过桥;当警察举"2、4、6、8、10"的数字卡片时,双牌号的车过桥。
结束游戏:单牌号车请到单号停车场休息,双牌号车请到双号停车场休息。
活动延伸
带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。
幼儿园大班教案 篇4
活动生成
在《我身边的科学》主题探索活动中,沉浮的变化是孩子们最感兴趣的关注点,而介于沉与浮之间的“悬浮”现象虽然很少被提及,但却又时常引起孩子们的注意。《纲要》中指出“引导幼儿注意身边常见的科学现象,萌发对科学的兴趣。”幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。为了进一步满足孩子们的探索欲望,初步感受、理解悬浮现象,激发他们从小探索科学奥秘的兴趣,我设计了本次活动。
活动目标
1.探索在清水里加入一定的盐后,鸡蛋沉浮状态的变化,初步感知悬浮现象。
2.引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录,乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3.有求知欲望,喜欢探索身边的科学现象,体验成功的快乐。
活动重点与难点
重点:让幼儿通过自己的探索,感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。
难点:能独立实验操作并记录,乐于用自己的语言表达所发现的现象。
活动准备
1.活动前孩子们玩过水,有沉浮经验。
2.玻璃杯两只(分别装等量的淡水、盐水),鸡蛋一个,记录纸等。
3.各种实验材料:鸡蛋,盐,碗,盆,勺子,玻璃杯,人手一块记录板、记录表,水彩笔,抹布等每组若干。
活动过程
一、引出课题,激发兴趣,猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1.师:今天,老师为小朋友带来了两杯水。你们仔细看一看,这两个玻璃杯的水一样多吗?(出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯,引导幼儿比较。)
2.师:老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋,教师以蛋宝宝的口吻讲话)大家好,我是鸡蛋宝宝。今天我想和水玩个游戏。你们猜猜看,我到了这两个水杯里会怎么样呢?
3.教师设疑:鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎样?它是沉下去,还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表一上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作,记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)
4.教师继续设疑:鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初步感知悬浮现象。)
评析
在活动的开始,通过鸡蛋宝宝的讲话,让幼儿很自然地进入活动。问题的设置一下子调动了孩子们参与探索的衩极性。猜一猜,想一想,让他们主动建构知识经验。玩一玩,比一比表验证自己刚才的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得要得出结论必须以客观事实为依据。
二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。
1.师:小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么,你们的猜测到底对不对呢?通过刚才的实验,把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)
2.教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。
3.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。
评析
在实验操作中,有的孩子在没有老师帮助的情况下自已动稿做出了大胆尝试――通过嘴巴品尝发现第二杯是盐水。教师对于幼儿大胆尝试的做法给予了肯定。
4.进一步把问题引向深入,探索悬浮秘密:是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)
评析
这个环节满足了幼儿探索的欲望,在猜猜、想想、动动、玩玩中,充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象,让幼儿的探索更深入,更贴近幼儿的生活,也将本次活动推向了高潮。
三、讨论与交流实验情况,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。
1.展示幼儿记录纸,交流实验情况。师:为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来,在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受,发现鸡蛋的悬浮规律。)
2.师:鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验,自由讲述。)
评析
在交流活动中教师始终以幼儿为主体,尊重幼儿的想法,贯彻了《纲要》““创造一个自由,宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”的要求。
活动延伸
1.在我们周围还有哪些东西放在盐水中能悬浮起来?找一找,试一试,把实验结果和大家一起分享。(如土豆、黄瓜、苹果等。)
2.在活动区投入不同材料,鼓励幼儿继续探索鸡蛋在其他液体(如肥皂水、糖水等)中的沉浮现象。
活动反思
《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。“悬浮的鸡蛋”这个活动设计,来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点,并且紧密围绕着“悬浮”这个有趣现象而展开,满足了幼儿的好奇心,使幼儿在操作中获得了知识,提高了能力。
本次活动的重难点就是要解决如何将抽象的悬浮现象传递给幼儿,并让幼儿通过自己的探索,感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。通过猜一猜、想一想,让幼儿运用已有的经验进行猜想和判断,让他们主动建构知识经验。在此基础上再让幼儿通过玩一玩、比一比来验证自己的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得要得出结论必须以客观事实为依据。
此外,本次活动还注重活动的拓展和延伸,让仍有兴趣的幼儿可以继续在活动区进行探索,打破以往把一个活动孤立起来的做法,使教育形式能够多样化,更符合不同层次幼儿的需要。
资料附录
鸡蛋悬浮的原因:生鸡蛋的相对密度(比重)比水大,所以会下沉。盐水的相对密度比鸡蛋大,鸡蛋就会上升,出现悬浮现象。
幼儿园大班教案 篇5
活动背景:
秋天是金色的季节,丰收的季节。我们这个地方地处农村,幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天美丽的景色。本节课通过观察秋天的变化和认识秋天的瓜果蔬菜的活动,引导幼儿认识秋天,热爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶,让幼儿通过各种自然现象去观察秋天的特点;从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨,让幼儿通过农民劳动的果实,感受秋天是丰收的季节,引导幼儿自主学习,培养幼儿的探索精神。
活动目标:
1.通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色,激发幼儿热爱家乡、热爱自然的情感。
2.在制作水果拼盘的活动中,鼓励幼儿乐于参与,学会合作。
3.丰富幼儿的生活常规,了解与秋天有关的自然现象和科学知识。
活动准备:
1.秋天的风景(课件)
2.盘子,水果刀若干
3.秋天的各种水果蔬菜
活动过程:
1.找秋天
(1)观看课件。小朋友今天老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲,大家共同演唱)我们一起来到了郊外,看……(播放课件)
提问:刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过欣赏课件将幼儿带入迷人的秋色中,让他们身临其境地感受秋天的美丽多姿)
(2)找秋天。是啊,秋天已经来到我们身边,秋天来到了池塘里,瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件,幼儿说说。)
秋天来到了田野里,瞧!田野里的水稻怎么样了?
秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出:“教育要回归生活,我们重视生活的教育价值,特别关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中,鼓励孩子用自己的眼睛去寻找秋天,发现秋天,感知秋天,了解秋天,并抓住事物的特征进行观察,充分体现课程的生活性。)
2.颂秋天
(1)吟秋歌。秋天到了,秋天到了,我们高兴,我们惊喜,我们欢呼,这首儿歌唱出了我们的心声,让我们一起来吟诵吧!
(2)背儿歌。除了我们今天学的儿歌,你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?
(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧!
幼儿演唱歌曲《秋天多么美》
(4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的喜爱之外,我们还可以用手中的画笔来描绘美丽的秋天。让我们一起来试试吧!
(通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动,让幼儿在轻松愉快的活动中去进一步了解、感知秋天,从内心深处发出呼唤:“秋天,我爱你!”)
3.秋果会
(1)瓜果大聚会。小朋友,老师还给你们准备了一些礼物呢!看看,认识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜)
在这个硕果累累的秋日里,我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场知识竞赛,一队为超级队,一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家绝对顶呱呱!”
抢答的问题:
第一,你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗?
第二,你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?
第三,你还知道关于这些瓜果蔬菜的知识吗?
(创设情景,开展竞赛,激励探究,让幼儿在获得一些生活小常识的同时,产生探究研究的欲望,有利于拓展幼儿的思维空间,培养探究能力。)
(2)厨艺大比拼。小朋友还真不简单啊,知道那么多瓜果蔬菜的知识,看来小朋友在平时的生活中都是有心人。看到这些诱人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!
①幼儿在优美的音乐声中分组制作水果拼盘,
②给自己组的拼盘起个好听的名字。
③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。
(通过做一做,尝一尝,培养了幼儿的动手、合作欣赏等能力,让他们在劳动中体验合作的快乐。)
活动反思:
从教育学、心理学的角度看,幼儿的思维方式是形象化的。于其告诉他们什么道理,不如让他们在活动中探究,丰富他们的表象,加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了知识,锻炼了能力,还在过程中产生了良好的、积极地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学习的强烈需求,而且使他们越来越主动地投入到学习中去。
这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观察,耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸,多方面的调动各种感官去认识秋天的特征,感受秋天的变化,加深幼儿对秋天美得理解,从而潜移默化地认识“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色,培养热爱大自然的感情这一教学目标,注重学生在活动中体验,让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象,收到了良好的效果。
幼儿园大班教案 篇6
1:活动背景
开学了,孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园,他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后,孩子们又回到幼儿园,他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,老师们经过商量,确定了这一主题。
2 :活动目标
1、知道自己在长大,体验升入大班的自豪感。
2、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
3、锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,动员幼儿坚持上幼儿园。
3 :活动准备
物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。
环境创设:布臵大班班级环境。
其他准备:课件ppt及音乐准备。
4 :活动过程
1、认识自己班级的位置,感知班级环境的变化。
师:新学期开始小朋友们都上大班了,我们的教师是这么的美,现在请小朋友仔细观察我们大班的教室,跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)
师:班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
师:小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化?
师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结:小朋友回答的很好,班级里来了新朋友。班级教室有了很多变化。
2、讨论、比较自己的变化。
(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时,你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈,会哭。
(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。
师:小朋友现在看一看自己,跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)
师:小朋友的手和脚变大了,个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与中班时相比,在本领、能力上有什么变化。
师:小朋友想一想自己,跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?
4、教师小结:我们升大班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!
5、讨论上大班后该怎么做。
师:小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)
师:小朋友说的真好,小朋友现在是大班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,别人的事情帮忙做。
6、绘画《我是大班小朋友》
师:我们升大班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,还会做很多事情,等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。
5 :活动小结
通过这次活动,孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动,新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。这次活动中,班上老师坚持一致地要求幼儿,并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展,孩子们都很乐意做值日生,责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动,不仅锻炼了孩子们的动手能力,还培养了孩子们关心他人的情感,增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。
在学习新的早操的过程中,孩子们都不怕累,认真学习,很快就学会了,掌握得也比较好!活动中,孩子们坚持做环保卫士,在手工活动中能做到节约用纸,在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话,不制造噪音。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标:
1.初步学习画写生画的方法,能细致观察、表现水果的造型和色彩。
2.尝试用遮挡的方法表现水果看不见的部分。
3.边观察边绘画,体验绘画带来的快乐。
活动准备:
水果写生图片若干、画纸、蜡笔、幼儿用书《水果》
活动过程:
引入主题:
1.引导幼儿仔细观察水果图片,激发幼儿写生的兴趣
师:“我们刚刚看了那么多的不同水果的图片,这些水果是什么样子的?你是从哪里看出来的这些水果,新鲜?(色泽和造型)你能完整地看到每个水果吗?为什么有的水果会被挡住一部分?
2.幼儿相互换调换座位,教师进一步引导幼儿理解观察水果的特点。 师:“换位置后,现在你看到的跟你刚刚看到的水果部分一样吗?”
3.引导幼儿讨论水果静物写生的步骤和方法,为写生做准备。
提问:
①坐在不同的位置的小朋友看到的水果是一样的吗?为什么不一样?
②我们怎么样画这些水果?先画什么后画什么?为什么?
③怎样把这些水果画的很新鲜呢?怎么涂颜色?
教师小结:每个人所处的位置不同,观察的角度也不同,看到的水果静物自然会有变化,被遮住的部分也会不一样。一般可以从静物前面开始画,也就是先画距离我们最近的东西,然后一个一个顺着向后画。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标
1、引导幼儿结合生活经验大胆讲述对花的观察结果。
2、感知花的美丽,激发热爱大自然的情感。
活动准备
1、ppt课件:花
2、课件-照片:蜜蜂
活动过程
一、导入
课件-照片:蜜蜂
请小朋友才一个谜语
小天使,嗡嗡嗡,飞到西来飞到东,又采花粉又酿蜜,人人夸它爱劳动 (蜜蜂)
二、展开
1、小蜜蜂非常的勤劳,你们知道小蜜蜂喜欢在什么地方生活?它的的好朋友是谁吗?
(启发幼儿大胆想象,说出小蜜蜂的好朋友有哪些)
2、ppt课件:花(春天的花)
(1)我们一起看看小蜜蜂的好朋友有哪些?
●迎春花
●樱花
●水仙花
●玉兰花
●牵牛花
(2)你们在什么地方见到过这些花呢?
(幼儿互说,发言)
(3)我们应该怎样爱护这些花卉呢?要注意哪些事情才不会让花儿们受伤呢?
(幼儿讨论)
3.秋天开什么花
(1)你们知道有哪些花是在秋天开的吗?(引导幼儿根据已有经验大胆讲述)
(2)秋天开的花很多,我们平时经常见的有:
●菊花
●一串红
●美人蕉
●荷花
●蝴蝶兰
●月季
小结:这些美丽的花不仅是小蜜蜂的好朋友,也是我们人类的好朋友,它可以净化空气,美化我们的环境。
4.说一说自己最喜欢的花。
(引导幼儿概述每一种花的名称,说一说花的形状、花的颜色,花的香味)
三、结束
讨论:小蜜蜂为什么愿意和这些花做好朋友呢?
(启发幼儿结合生活经验进行讲述,师幼共同参与)
幼儿园大班教案 篇9
活动目标
1、让幼儿了解饺子及其做法。
2、利用橡皮泥等材料通过捏、搓等方式做成饺子的形状。
3、培养幼儿动手能力,使其得到一定的锻炼。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿初步的创造能力。
教学重点、难点
重点:用橡皮泥做主要材料,通过捏、搓等方式做成饺子的形状
难点:使幼儿学会简单的做饺子方式,了解其做法
活动准备
材料:各色橡皮泥、儿童玩具中的厨具、刀具,泥工板、实物饺子
活动过程
1、 教师先向小朋友们展示实物饺子,再进行对饺子的讲解,对幼儿提出的问题进行耐心解答,让儿童们讲讲自己见过的饺子是怎么样的,引导幼儿进入课程的学习
2、教师开始示范,在示范过程中对每一步骤进行清楚的讲解,便于儿童接受与记忆
3、待教师讲解完毕后开始让儿童自行动手,为方便幼儿的操作我们在儿童制作的过程中不断示范和讲解,幼儿会学着做,而教师会尽量照顾到每一位幼儿,对不理解的儿童进行耐心指导或者手把手教学。有的孩子动手能力较强,可以做出其他的作品,我们也不限制,鼓励他们自由发挥
4、儿童完成作品后,我们让小朋友们自己介绍自己的成果,交流自己做饺子的方法,然后让孩子们带着他们做好的饺子进行过家家等游戏,增添活动的趣味性
5、最后是教师的评析与总结,对做得好的小朋友给予表扬,对做得不好的也要给予鼓励,增强孩子的自信心和积极性
教学反思
1、本次活动的开展锻炼了孩子们的动手能力,让他们亲身体验生活,有重要的意义。还让他们掌握了一项新的生活技能
2、活动中孩子们表现积极,非常的活跃,充分体现了活动的趣味性,我们以后还会继续举办这样的活动,培养孩子的动手能力
3、如要是本次活动中所需材料均为实材我想教学效果应该会更好
小百科:饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”,是我国南阳人医圣张仲景首先发明的,距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品,又称水饺,是中国民间的主食和地方小吃,也是年节食品。