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幼儿园教案

时间:2021-06-30 17:47:23 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园教案集锦7篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案7篇,希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园教案集锦7篇

幼儿园教案 篇1

  一、教学目标:

  1、 引导幼儿感应歌曲的圆滑奏和断奏,并能用肢体动作加以表现。

  2、能够积极地参与音乐游戏及乐器合奏。

  3、培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。

  二、活动准备:

  录有猫叫声的磁带、铃鼓、圆舞板、呼啦圈、创设“河马医生诊所”、CD碟

  三、教学队形

  幼儿坐半圆,游戏时在场内散开。

  四、活动重难点

  活动重点:感应歌曲的圆滑奏和断奏。

  活动难点:一边听音乐一边用道具和乐器进行角色扮演。

  五、活动过程:

  (一)感应圆滑奏、断奏

  1、感应圆滑奏

  师:今天老师请来了一位小客人,你听听是谁来了?(播放猫叫声录音)小花猫是怎样叫的?我们一起来学学。

  (1)引导幼儿表现不同神态的猫叫声。(如:高兴的、伤心的、生气的、饥饿的等猫叫声)

  (2)教师示范用身体动作做出猫叫声。

  (3)鼓励、启发幼儿用身体的不同部位表现猫叫声。

  (4)幼儿自由想一个动作跟旁边的好朋友问好。

  2、感应断奏

  师:有一只小花猫这几天生病了,它觉得浑身发痒,难过得不得了,没办法,只能到河马医生的诊所去看病,到底这只小花猫得了什么病呢?(幼儿猜)现在我们就一块到河马医生的诊所去看看这只小花猫吧!去的路上,你们要跟好猫妈妈,轻轻地跳。(教师拍铃鼓,带幼儿学猫左右轻跳,去河马医生的诊所,让幼儿通过跳感应断奏)

  反思:这一环节重点是让幼儿初步通过律动来感应断奏和圆滑。断奏和圆滑的感应在以前的活动中已有过接触,所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。

  (二)观看情境表演

  一教师扮演小花猫躲在河马医生的诊所里。

  猫妈妈:小花猫,你怎么了?河马医生帮你看病了吗?

  小花猫:河马医生说,夏天到了,天气很热,因为我太多天没有洗澡了,毛都发臭了,所以有很多跳蚤跑到我身上蛰我,我才回浑身发痒的,我得赶紧回家洗澡去了。再见!

  猫妈妈:小花猫得的是什么病呢?我们能不能像小花猫那样?那你们也赶紧跟猫妈妈去洗澡吧!

  反思:情景表演,老师让孩子加进去,气氛更活跃了,孩子们的表现欲望也完全被激发出来。

  (三) 小花猫的律动

  1、歌曲动作

  (1)第一段断奏:学猫步左右轻跳,尾句后音效学猫咪伸懒腰。

  (2)第二段圆滑:学猫咪于嘴角两旁抓胡子。在“喵喵”时才比出动作。

  2、两人一组律动

  师:刚才你们都洗了那里和哪里?洗干净了吗?你还想洗哪里?(鼓励幼儿想象洗身体不同部位的动作)。现在就请你们去找一位好朋友,手牵手,咱们一块去洗澡。

  第一段断奏:两人牵手,左右轻跳。

  第二段圆滑:面对面学猫咪舔爪子,搔抓耳朵……

  反思:这一个环节还是继续感应断奏和圆滑,老师采用了安静听做手动作——幼儿一人听音乐做动作——两人合作感应断奏和圆滑,这样的一个循序渐进的教学方法,孩子们掌握的很好,为下一游戏表演和乐器演奏打好了基础。

  (四)角色扮演活动

  师:现在我们终于把身体洗干净了,好香。接下来我们来玩一个“花猫抓跳蚤”的游戏。

  1、幼儿自由选择角色(小花猫、跳蚤)

  2、交代游戏规则

  (1)第一段音乐时,扮演小花猫的小朋友双手举呼啦圈,听音乐做洗澡动作,跳蚤左右轻跳。

  (2)第二段音乐时,小花猫唱“猫咪、猫咪”,跳蚤唱“喵喵”。

  (3)音乐结束时,小花猫抓跳蚤(花猫以呼啦圈套住跳蚤)

  3、教师示范玩游戏一遍。

  4、幼儿围圈游戏。

  5、交换角色游戏。

  (五) 乐器演奏

  铃鼓小花猫:第一段敲节奏,结尾摇奏。

  第二段“喵喵”刮奏铃鼓鼓面,模仿猫叫。

  圆舞板跳蚤:间奏打拍子

  反思:在角色扮演及乐器演奏这两个环节,在以往进行音乐游戏中会非常乱,所以这次我吸取教训把介绍游戏规则这个小细节做得更透更清晰,几次下来孩子们的合作意识也渐强,在寻找伙伴的过程中也是非常有序。

幼儿园教案 篇2

  一、活动背景:

  “标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代所广泛应用。在幼儿园,“认识标志”是社会性教育的一个方面。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切,活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动,还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪,同时萌发爱家乡的情感。

  二、活动目标:

  1.认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

  2.通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。

  3.发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

  三、活动准备:

  1.多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)

  2.图片两幅(白兔市和灰兔市)

  3.各种标志各一、奖牌一枚

  4.正方形纸、蜡笔人手一份

  四、活动过程:

  1.评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)

  ①请幼儿做小评委,相互讨论

  ②提问:你选哪座城市为卫生城市?为什么?

  (幼儿A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B:我也选白兔市,因为白兔市看上去很漂亮、很干净。 幼儿C:我选白兔市,因为白兔市整洁、卫生、很神气。)

  幼儿回答后,给白兔市发奖牌。

  ③结合灰兔市,提问:你们为什么不选灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭)

  ④白兔市和灰兔市还有什么不同?

  (幼儿A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。)

  2.认识各种标志

  ①认识垃圾入箱标志

  ⑴提问:这是什么标志?表示什么意思?

  (幼儿A:这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志,我经常在街上看见。幼儿B:这是垃圾入箱标志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)

  ⑵垃圾入箱标志提醒人们什么?

  (幼儿A:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B:垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里,不能随地乱扔。

  ②认识禁鸣喇叭标志

  ⑴这个标志上有什么?表示什么意思?

  (幼儿A:这个标志上有一只喇叭,有一根斜线,表示不能吹喇叭。幼儿B:这个标志是不能按喇叭标志。)

  ⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机们看见这个标志应该怎么做?为什么?

  (幼儿A:司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B:司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音,是噪音。噪音对身体有害,会使人生病……)

  ③认识禁烟标志

  ⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

  (幼儿A:我在华联商厦里看到过这个标志,它叫不能抽烟。幼儿B:我在加油站看见过,它叫不能吸烟标志。幼儿C:我在许多地方看见过,它是禁止吸烟。)

  ⑵为什么要禁止吸烟?

  (幼儿A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得器官炎。幼儿B:吸烟不小心会引起火灾。幼儿C:吸烟会使空气变脏。)

  ⑶演示计算机课件(一):人体呼吸器官图,感知吸烟对呼吸器官的危害。

  ⑷吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?

  (幼儿A:我会对他们说:请不要吸烟。幼儿B:带他去看禁烟标志。幼儿C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。)

  ④小结

  刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

  3、整治灰兔市(出示课件二,灰兔市)

  ①讨论治理的办法

  ⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法

  ⑵你想怎么帮助他们?

  (幼儿A:我去帮他们捡垃圾。幼儿B:我帮他们打扫卫生。幼儿C:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。幼儿D:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。)

  ⑶用什么办法最快最好?(幼答:用各种标志来帮助他们)

  ②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)

  “灰兔市”的居民请小评委帮他们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来,说一说,你画的是什么标志,要放在哪里?

  ③送标志(演示课件)

  ⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?

  居民们看见了是怎样做的?

  ⑵呀,这么多人还在吸烟,我们赶紧给他们送什么标志?

  ⑶这辆汽车真吵!用什么标志提醒司机呢?

  ⑷给灰兔市也送一块奖牌

  4、情感教育

  “小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市,也需要小卫士们好好爱护它。”

  (四)活动延伸

  给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。

  五、活动反思:

  1.环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

  2.在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展。

  3.整个活动过程各环节环环相扣,层次清楚,教育媒体运用恰当,教学效果较好。

幼儿园教案 篇3

  一、活动目标:

  1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

  2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

  二、活动准备:菜场的布置

  三、活动设计:

  (一)、导入:韵律活动;

  (二)、学习歌曲;

  1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜

  2、说说老师买了什么菜

  3、说一说菜是什么样子或味道的

  4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

  5、幼儿齐唱歌曲。

  (三)、创编歌曲

  1、复习歌曲《买菜》

  要求:(1)用轻轻的声音演唱

  (2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻

  2、说说歌曲里的菜

  3、创编一句歌词

  鼓励和别人编的不一样的幼儿

  4、创编二句歌词

  5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

  结束:音乐游戏《两只老虎》

  要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

幼儿园教案 篇4

  活动一、谁的声音 (语言)

  活动目标:

  1、幼儿通过猜猜声音的游戏,分辨出生活中常见动物,物体和人的声音。并说出名称。

  2、感知不同的物体发出的声音也是不同的。

  3、运用已有经验,尝试制造各种有趣的声音。

  活动准备:

  1、事先准备有动物叫的声音的磁带。

  2、录制汽车、鼓 走路、唱歌、说话等声音。

  3、塑料瓶、铁罐、报纸、筷子、小乐器等若干。

  活动过程:

  1、 区分动物的叫声

  教师播放有动物叫声的录音,引导幼儿猜一猜,是哪些小动物想来和小朋友做游戏。鼓励孩子听到动物的叫声就能说出动物的名称。并带领幼儿听声音做模仿动作。

  提示:什么小动物来了?能说说他的名称吗?

  2、区分周围的声音

  教师播放生活中的声音,引导孩子根据已有生活经验分辨出各种不同声音的特点。

  教师提问:

  (1)请您听听有些什么声音?在哪里听过?

  (2)听上去感觉是怎样的?(鼓励孩子说出自己的感受)

  (3)幼儿自由交流讲述自己曾经听到的声音,

  教师梳理:在我们身边原来有很多有趣的声音,这些声音听上去的感觉是不一样的,有的…有的…

  3.探索声音

  (1) 教师引导孩子仔细观察各种材料(塑料瓶、铁罐等)。

  教师提示:谁能让小瓶、小罐发出有趣的声音?

  (2)教师鼓励孩子大胆尝试自由敲打各种小罐,教师把幼儿探索的声音录下来。然后,播放给孩子们听赏。观察孩子的反应。并启发孩子模仿不同物体发出的声音。

  教师梳理:原来不同的东西,可以发出不同的声音。

  4.听声音找物

  教师提示孩子闭上眼睛,然后敲小罐,让孩子找出是哪个小罐发出的声音。游戏可反复进行,教师可根据孩子的实际情况增加难度(听大小、材质不同的瓶罐的声音,以锻炼孩子反应的敏感性)。

  5、延伸

  教师鼓励孩子在生活中寻找有趣的声音。

  师:你还听到过什么声音?回家继续找找。

  活动二、小青蛙(歌表演)

  活动目标:

  1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。

  2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。

  3、积极的投入到活动中,体验活动的快乐。

  活动准备:

  小青蛙的胸饰

  活动过程:

  一、在情景中学唱第一段歌词创编动作,初步用动作表现歌曲《小青蛙》

  1、根据教师的提问,胸饰的暗示创编歌词。

  2、学唱歌曲第一段,创编与歌曲相对应的动作。

  3、集体模仿反馈的动作。

  4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。

  二、探索用动作表现小青蛙捉害虫

  1、说出青蛙的本领,并模仿小青蛙捉害虫。

  2、根据老师的体态的暗示,在乐句句末处捉害虫,并尝试用语言描述捉害虫的动作。

  3、在池塘里,有节奏的捕捉害虫,体验捉虫带来的快乐。

  三、完整的进行表演

  1、在池塘边和老师的暗示下,听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。

  2、完整的进行结伴歌表演,进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

  2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的'环保意识。

  活动准备:木偶(小兔,小猴)糖若干

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、老师:“宝宝想到哪里去玩?妈妈带你去。”宝宝们自由说说。

  2、律动——开汽车。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。

  3、老师:“公园到了,我们到草地上坐会”。

  二、情景表演:

  1、老师:“宝宝们猜猜,今天有什么小动物到公园里玩?”让宝宝们自由讲

  讲各种动物。

  2、木偶表演

  a、小猴:“今天天气真好,到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”(吃 完香蕉后随手一扔)

  b、小兔:“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。

  提问:“小兔怎么了?怎么摔交的?(快帮小兔揉揉)。” 启发宝宝们对小兔讲

  讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔哪里?”

  老师带宝宝学说:“不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。

  木偶表演:不乱扔垃圾了

  3. 分糖活动: 分给宝宝们每人一颗 糖,观察是否有将糖纸扔到地上。

  三、结束部分

  老师:“不早了,我们开汽车回家了。”

  音游——汽车开来了。

幼儿园教案 篇6

  活动目标

  1.尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。

  2.能根据物体的特征,按游戏要求进行分类、概括,并用语言表达自己的想法,体验活动的快乐。活动准备子背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜图各一。

  活动过程

  1.引出话题草地上特别热闹.都有些谁呢?(糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)

  (反思:以拟人化的形象出现,孩子们容易接受,能将注意力一下子就集中到图片上。)

  2.用短句分类概括这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的.我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

  (反思:这一环节让孩子结合生活经验.说说相应的味道.并用简洁的语言概括.孩子们自然而然地模仿短句,语言朗朗上口。)

  3.帮助“朋友们”想办法突然,轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了.朋友们快被淋湿了,怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿,又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。

  (反思:以“下雨了”为情境,请孩子帮朋友们想办法,孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。)

  4.了解游戏规则小朋友都有很多的好办法,看一看.谁先帮忙了,出示“雨伞”。伞儿要.和他们做游戏呢!听听看,伞儿是怎么说的:“伞儿伞儿撑起来,酸酸的朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?伞儿说:“请进来。”(以此类推,“香香的朋友”等)

  5.集体游戏游戏:“轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿撑起来,××的朋友请进来。”最后一起说:“太阳出来了,伞儿收起来。”

  (反思:教师和孩子们一起合作、互动.在这样的语言学习情境中,孩子游戏的欲望也就自发产生了。)

  6.用“手”做小伞分散游戏

  (反思:这一环节,孩子们自由结伴.相互商量角色的分配,进一步感受到合作游戏的快乐,伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作,孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着,把活动推向高潮。)

  7.进行迁移游戏。

  现在又有一个新朋友,听一听是什么朋友?

  教师念儿歌:“轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来。”我请的是什么朋友?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)小朋友想想看,除了圆圆的朋友,还有什么朋友?其实呀,生活中还有很多很多的朋友,课后我们去找一找,说一说,商量好谁做雨伞,谁做朋友。

  (反思:孩子们熟悉游戏情节后,以图形朋友为新的拓展对象。让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考,思维得到拓展)

  活动延伸

  幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。

  活动评析

  整个活动以日常教学中最朴素的教学手段——图片演示导入,以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开,为孩子创设了一个宽松、丰富,又切合他们生活经验的语言学习情境,通过“自然学习模式”(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说,不断激活思维.大胆表达,将传统的“师传生受”的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程,使孩子想说、喜欢说、有机会说,从中体验语言交往的乐趣,拓展语言经验,促进语言发展。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  练习准确发音,能不间断地快速朗诵绕口令。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1、教师结合图片清楚、正确地为幼儿朗诵2~3遍。

  2、请幼儿分析理解绕口令的内容。

  3、跟教师朗诵几遍以后幼儿自己记忆朗诵。

  4、分组朗诵。

  5、个别朗诵。

  6、幼儿游戏之中可以相互练习绕口令,还要提高速度。

  附绕口令:

  大猫和小猫

  大猫毛短,小猫毛长,大猫比小猫毛短,小猫比大猫毛长。

  一匹布一瓶醋

  肩背一匹布,手提一瓶醋,走了一里路,看见一只兔,卸下布,放下醋,去捉兔。跑了兔,丢了布,洒了醋。

  娃娃画画

  娃娃画画画花花,娃画花花结瓜瓜,花花结瓜给娃娃,娃娃吃瓜画花花。

  我和鹅

  我是我,鹅是鹅,我不是鹅,鹅不是我。鹅肚饿,我喂鹅。我爱鹅,鹅爱我。