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幼儿园大班教案

时间:2021-06-28 13:28:57 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案模板汇编6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案模板汇编6篇

幼儿园大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、能跟随故事情节,站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题。

  2、体会故事中主人公遭遇的波折,理顺故事发展进程。

  3、喜爱参与阅读活动。

  【活动准备】

  1、具备栅栏的相关经验,知道栅栏的用途。

  2、初步了解尺子的用途,能比较物体的高矮、长短和宽窄。

  【活动过程】

  一、导入活动

  1、玩做相反动作的游戏——“栅栏栅栏不听话”。

  2、游戏结束后,出示封面:小朋友们,你们知道栅栏是用来干什么的吗?”启发幼儿了解栅栏的防护作用。“今天我们要读的故事书也是有关栅栏的,我们一起来看看熊小弟是如何修栅栏的”。

  二、图文阅读

  第1页:请幼儿描述熊小弟在干什么?这部分是熊小弟所想的,它到底是为了什么而修栅栏的呢?你觉得栅栏能阻止兔子来偷萝卜吗?

  第2页:请描述一下这页发生了什么事?熊小弟心情如何?修了栅栏,可萝卜还是丢了,到底是怎么回事呢?

  第3页:请幼儿说说兔子是如何偷萝卜的,这说明栅栏有什么问题呢?猜猜熊小弟下一步会如何改栅栏呢?(让幼儿思考后说出自己的想法,必要时教师可翻回第一页让幼儿一边描述一边指出来)

  第4-5页:连续阅读:请幼儿描述熊小弟的做法,并猜测这次有没有防住兔子。

  第6页:为什么萝卜还是少了?(翻回第2页)我们看栅栏和刚开始时有请幼儿说说栅栏可能还存在什么样的问题。

  第7页:请幼儿说说熊小弟的想法是什么,接下来熊小弟又会怎样改栅。

  第8—9页:熊小弟这次如何使用尺子的?跟上一次有什么不同?你觉得这样做是为了让栅栏变成什么样?这次兔子还能偷到萝十吗?

  第10页:萝卜还是少了,是什么原因呢?(教师可翻回第6页请幼儿描述熊小弟的栅栏有什么变化,通过对比图画信息猜测兔子偷走萝卜的原因)。

  第11页:请幼儿说说熊小弟的想法并预测熊小弟下一步会如何做。

  第12页:栅栏又有什么变化呢?这次能挡住兔子吗?

  第13-14页连续阅读(遮挡第14页熊小弟想的部分):萝卜还是丢了,请幼儿描述熊小弟现在的心情。那这次的原因又是什么呢?(猜测后,去掉遮挡)小熊又是怎么想的呢?这些想法可能吗?(萝卜可能会长翅膀飞出来吗?兔子会长翅膀飞进去吗?)

  第15页:到底兔子是怎样偷走萝卜的呢?小熊修的栅栏有用吗?

  三、总结分享

  带领幼儿一起来回顾读本的内容,并参照“附录一”的表格填写相关的内容,帮助幼儿来梳理故事情节,理解故事发展的进程。

  【教学反思】

  本读本的教学重点主要有:了解故事情节,根据画面内容推测主人公的想法及解决的办法;体会故事幽默的结尾:通过读本的画面、文字体会和学习有关测量的知识(需要的工具、具体做法)等,并理解测量相关的“高度”、“间隔”等词语。在活动中,教师采用了导思性的提问,循序渐进的引导加上游戏,猜测、讨论等方法让幼儿掌握读本的内容,孩子们在学习的过程中兴趣很高,并且积极的参与到活动当中。如果在活动中能将图片的色彩再画得鲜艳一些,让幼儿进行比较效果会更好。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;

  2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动内容:

  娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

  活动过程:

  一、引导语

  小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

  而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

  二、幼儿游戏

  教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;

  普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;

  教师观察:

  1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

  2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;

  3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;

  4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;

  三、教师评价

  1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

  2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;

  3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;

  活动反思:

  小班的幼儿好模仿,已经具有了初步的主体意识,他们渴望像成人那样参加各种活动,他们会在假想的情景下反映真实生活,而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活,所以,小朋友们都很喜欢玩。

  丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望,并可以使幼儿游戏活动更有目的,增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多,看见别人玩什么,自己也玩什么,看见别人有什么自己就想要什么,所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多,而相同的玩具数量要充足。

  再有,小朋友的能力之间存在一定的差异,要把能力好的和能力差的搭配起来,让他们互相带动和感染,共同感受游戏的快乐。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动内容:

  钓鱼、夹珠子、旋转莲花

  二、活动目的:

  1、体验参与娱乐游戏的乐趣。

  2、掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏。

  三、 活动准备:

  物质准备:鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等若干。

  环境准备:三盆水、三组夹珠子、两组旋转莲花。

  四、 活动过程:

  1、以游戏的口吻引入,激发幼儿的兴趣。师:今天,小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛,在比赛之前小朋友要先学会一个本领————用筷子夹珠子

  2、师讲解示范使用筷子的简单技能。

  师: 先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起,中指轻轻靠在筷子上,其它两指自然放着。现在小象要来夹珠子,一起数数看它夹了多少?小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹回去,然后接着再玩。等一下小朋友也可以像它一样,边夹边数,夹完以后,再把它夹回去

  3、师介绍场景布置,引导幼儿进行游戏。

幼儿园大班教案 篇4

  活动说明:

  编故事是培养幼儿创造能力的一种途径,然而好题材难找,幼儿编讲的积极性难以调动,是目前教师最感困惑的问题。我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动,从部分幼儿参与到全体幼儿参与,就不能固守“主观赐予”的做法,不要牵引幼儿围绕一个中心转,这样教师累,幼儿也累。为此,我尝试让幼儿利用沙子、水、毛线、棉花、易拉罐等物品随意“做”出各种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面给予幼儿充分想像的空间,增强了幼儿的编讲兴趣。而老师则成为热心听众,鼓励幼儿大胆尝试、积极交流。

  这类活动有以下特点:

  ① 简易好玩。这些作品的制作过程简单、好玩,既是学习又是玩乐,这样的活动怎么会不吸引孩子呢?

  ② 富有想像。由于画面含义是不确定的,全凭编讲者自己去搜索、去解释,所以编讲者有很大的自由度,有任意发挥的余地。

  ③ 面向全体。这类活动能人人动手,人人编讲,避免了少数幼儿参与,多数幼儿旁听的现象。因为没有压力,又没有划一的要求,所以特别适合那些能力弱和胆怯畏缩的孩子,使他们也能轻松参与。

  ④ 形式多样。这类活动的组织方式灵活多样,可以是集体活动、小组活动,也可以是个别活动。这些活动能吸引孩子反复做、反复讲,所以也适合在区域活动中进行。

  活动一 沙子讲述的故事

  材 料:

  沙子、玻璃板(边缘打磨过)、幻灯机。

  做 法:

  幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上,屏幕(或平整的白墙)上就会出现沙画的影子。这是什么地方?好像有谁?发生了什么事?哈,看出来了,是有趣的事情,我来讲给你们听。

  活动二 水讲述的故事

  材 料:

  颜色水(有浓淡之分)、宣纸、玻璃板、幻灯机。

  做 法:

  ① 水印法。利用水能在有的物品(如宣纸、布)上扩散的性能,将颜色水任意滴洒在宣纸上,也可将宣纸放入颜色水中浸蘸,任其逐渐扩散,形成不规则的水印(有浓有淡,有多有少),孩子可据此展开想像。

  ② 水影法。将颜色水滴在玻璃板上,端放到幻灯机上,用嘴吹散板上的水,然后打开幻灯机,屏幕上就会出现各种模糊而奇异的.影子,幼儿可据此展开想像:“这里好像是小猫,那里好像是棵树!”想变一变吗?只要变换角度吹,水的造型就会发生变化,从而产生新的联想。

  活动三 毛线讲述的故事

  材 料:

  毛线段、胶水、纸。

  做 法:

  幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上,再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看,画面便各不相同。“这像什么?有谁?在做什么有趣的事?”还可以提起纸的一端来看,因为有的毛线被粘住,有的没被粘住,画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗?

  活动四 “云朵”讲述的故事

  材 料:

  棉花、胶水、深蓝色纸。

  做 法:

  幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状,粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗?只要扯一扯棉花,云朵就变样了,新的故事又产生了。

  这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上,你飞上一朵云,我飞上一朵云,大大小小,形态各异。“这像什么?这朵云在和那朵云说话哩!它们好像要去做什么?这里好像发生了什么事?”大家互相启发,你接着我说的编,我接着你编的讲,越讲越多,好不热闹。

  活动五 易拉罐讲述的故事

  材 料:

  空易拉罐、各色颜料、白纸。

  做 法:

  幼儿分散操作。将较浓的颜色水滴在白纸上(可使用空眼药水瓶,容易控制),可滴多种不同的颜色,随意布局。再取易拉罐横放在纸上任意滚动碾压,颜色水不仅会扩散,还会相互交融,形成多样的形态、丰富的色彩,这非常有助于幼儿想像。“哇!这里面藏着有趣的故事!这好像是什么地方?这好像是什么动物?它们在做什么?”

  指导要点:

  1、参与。教师可用自己的参与行为来引起孩子们的兴趣,交代方法。例如:“我能让沙子讲出有趣的故事,奇怪吧?那就瞧我的!”

  2、设疑。孩子的想像需要激发,教师可用“设问”的方式帮助孩子打开思路,引发孩子想像。例如:“咦,这像什么?这像什么地方?”

  3、倾听。幼儿有了想法,最喜欢讲给老师听,老师的倾听就是对他的支持和鼓励。在倾听中,教师除了点头、微笑、赞许外,还可以适当指导。有可能的话,最好边听边记录孩子编讲的故事,然后再念给孩子听。

  4、交流。本活动大多是分散进行的,教师应有意识地建议幼儿互相欣赏、倾听。例如,教师可以用自己的欣赏态度来感染幼儿,提议幼儿合作编讲故事,相互欣赏各自的作品,也可组织分组的或集体的故事交流会等。

  建议:

  1、应简单、有效地让幼儿知道操作的方法,使他们尽快进入情境。

  2、在熟悉材料的使用方法后,可启发幼儿不受原制作法的局限,创造性地变化材料的用法,使幼儿始终保持浓厚的兴趣。各项活动内容也可根据需要交叉或同时进行,使活动丰富多彩,更有吸引力。

  3、尊重幼儿的想像,不要以成人的所谓“合理性”来苛求孩子。幼儿的想像是精彩的,也是幼稚的,对此,要欣赏、宽容。只要幼儿能“自圆其说”,就要加以肯定。指导的重点在于:促使幼儿喜欢想像,鼓励多角度想像,想得新颖独特。

  4、可采用幼儿喜欢的讲故事方式。如可使用扩音器讲故事,讲的人有精神,听的人也更能集中注意力。也可对着录音机讲故事,再放出来自己听或让大家听。

幼儿园大班教案 篇5

  一、活动实录:

  “我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水,耳朵大大象蒲扇,四肢短短粗又大,还有尾巴细又长’”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难,孩子的注意力很快就集中到老师身上了。好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏,你们想见见他吗?”大家都急切的想看看,我神秘的拿出“象”的图片,幼儿纷纷说“这只大象站着呢,”“有长鼻子”“有耳朵”……

  “这是象。”

  “哦,‘象’有长鼻子,大耳朵,四条腿,还有一条尾巴”,“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子,一边把谜语说一边,请小朋友也来指指“象”的各个部位。

  接着我说:“哦,还有一个朋友也来了,”我从黑板后面拿出“象”的象形字,有了图片的基础,小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成:“这是‘象’的长鼻子,‘象’的两只大耳朵,‘象’的四条粗粗的腿,还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说,君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。 “谁也上来指一指呢?”大家都好想上来指一指,英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子,这是耳朵……”

  哇,这个象字和象形文字的象真的好像啊!小朋友的观察力真好

  在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字,是我们学的字”

  我请小朋友来找一找,比较汉字和象形字来个“象”,都有什么相似的地方:

  聪聪说:“他也有尾巴,有腿……”

  弟弟说:“他有耳朵,”

  鑫垚说:“还有尾巴的。”

  “我们苗苗班的小朋友真聪明,找到了这么多的地方很像的,那我们一起看看吧”。

  看到孩子对字的来源如此有兴趣,有一定的分析比较的能力,我心里很高兴。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏,在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。

  满教室的人都在欢声笑语中,学到了知识,提高了兴趣,更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里!。

  二、活动心得:

  根据幼儿的年龄特点,这个年龄的孩子有一些生活实践的常识,见过一些动物,通过猜谜把幼儿的积极性调动起来,幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来,一时之间就把象的外貌,特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极,配合,能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概,能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字,在游戏中幼儿的掌握又进了一步。

  “满教室的人都在欢声笑语中,学到了知识,提高了兴趣,更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里”!这恐怕是最为重要的结果了!

幼儿园大班教案 篇6

  设计思路:

  合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁,未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往,较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。

  我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》,幼儿的合作学习,它能为孩子不同的学习对象,听取不同的看法,分享彼此的经验,达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。

  前些日子,幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里,于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的,有的说是沉在底里的,于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动,孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来,而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料,沉与浮就会发生变化。如:把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的,而空的瓶子装满水或石子,瓶子则会沉下去,活动中孩子们对让浮的东西沉下去,让沉的东西浮上来特别感兴趣,于是我选择了《有趣的ji蛋》这一活动。

  活动中,我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的,哪些是沉的,然后让幼儿动手操作,尝试用多种材料让ji蛋在水里浮起来。接着,我让幼儿想一想:在盐水中ji蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣,这个实验我是要求他们先要找朋友商量,然后分工合作,进行实验、边观察边记录,他们不仅要记录放盐的数量,还要记录每次放盐后ji蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况,从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。

  整个活动中,孩子们合作学习的机会是很多的,他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等,每个人都有机会发表自己的观点和看法,同时也有机会倾听他人的意见。整个活动,我除了材料外,更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流,更多的是让

  幼儿通过合作、实验,来感知ji蛋在盐水中的变化,来体验合作及成功的快乐。

  活动目标:

  1、通过实验,激发幼儿对探索的兴趣,进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

  2、引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关ji蛋在盐水中变化的具体经验。

  活动重点:幼儿能通过商量等分工、合作,共同探索。

  活动难点:能通过猜测、实验、记录,感受盐的多少与ji蛋变化之间的关系。

  活动准备:大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;

  纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干

  活动过程:

  一、启发谈话,引出实验主题

  师:前两天,我们玩过沉与浮的游戏,你们发现了什么小秘密呀?

  (出示ji蛋),请幼儿猜猜ji蛋在水里会怎样?(教师把它放入水)。

  有什么办法能让ji蛋浮起来呢?

  二、实验(一)

  1、师:刚才你们想了那么多的好办法,想不想试一下?

  2、请幼儿自己找朋友一起做实验

  3、交流:你是用什么好办法让ji蛋浮起来的?

  三、实验(二)

  1、出示盐,师:盐能不能让ji蛋浮起来呢?

  要求:三个好朋友在一起分工合作,进行实验b每放一次盐就要做一次记录,还要记录好ji蛋的变化

  2、幼儿实验,教师提醒幼儿作好记录

  3、交流(记录纸全部出示)

  (1)每组的ji蛋都浮起来了吗?

  (2)请幼儿介绍自己的实验,教师:在我们小朋友的一起努力,相互配合下,我们发现ji蛋在盐水中会渐渐地浮起来。

  四、ji蛋在盐水中会浮起来,那么还有其它的蛋呢,它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。