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幼儿园小班教案

时间:2021-06-28 09:00:01 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案模板八篇

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】幼儿园小班教案模板八篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事内容,学习4以内口手一致点数。

  2.愿意看看讲讲,体验数学故事的乐趣。

  活动重点:

  理解故事内容,结合故事内容学习数学。

  活动准备:

  苹果娃娃一个、大图书、PPT、人手一份点子卡片、自编故事。

  活动过程:

  一、谈话导入

  出示图书,这是什么?今天我们一起来看看这本有趣的图书。

  二、阅读图书

  1.认识封面:

  老师:这是书的封面。封面上有什么?幼儿:书的名字。

  老师:这本好看的书,它的名字叫首先有一个苹果。

  2.阅读第一页

  老师:你们看,第一页上有什么呢?

  小结:树林里有一棵树,树上首先有一个苹果。一个苹果可以用“1”个圆点来表示。(出示1个圆点的卡片在板上)

  3.阅读第二页

  ①第二页有谁呀?有几条?

  ②教师示范点数的方法,老师:我来数数看是不是两条毛毛虫哦。

  ③师幼共同点数。老师:请你们伸出小手跟我一起来数一数吧。

  小结:爬来了两条毛毛虫。2条毛毛虫,可以用“2”个圆点来表示。(出示2个圆点的卡片在板上)

  4.阅读第三页

  老师:毛毛虫把苹果啃坏了,怎么办呢?我们来看看谁会来帮忙呢?(看第三页)

  几只小鸟来帮忙了?师幼共同点数。(强调用正确的方法)

  ②请一位幼儿上来点数。

  ③3只小鸟可以用几个圆点来表示呢?

  ④请一个小朋友找出3的圆点,集体验证。(教师边小结:3只小鸟可以用3个圆点来表示)

  小结:你们数得真棒,一只小鸟都没丢下,小鸟真喜欢你们。

  5.阅读第四页

  ①最后又来了谁?几个猎人走来了?(请个别幼儿点数)(师幼共同点数验证)

  ②请个别幼儿找出4的圆点,集体验证。

  小结:你们的本领越来越大了,这么多的人都数对了,太厉害了。

  三、提问,帮助幼儿了解故事

  这个故事的名字叫什么?

  树上有几个苹果?

  一会爬来了谁?几条毛毛虫?

  接着飞来了谁?几只小鸟?

  最后有走来了谁?几个人?

  四、巩固复习:展示PPT故事:首先有一个苹果

  1.树林里有一棵树,树上首先有一个苹果。师提问是一个么?(请幼儿举出1个点点的卡片)。

  2.不一会儿爬来了两条毛毛虫。伸出手指一起数一数一共有几个?(幼儿举出2个点点的卡片)毛毛虫干什么了?毛毛虫把苹果啃坏了,怎么办呢?请谁来帮忙?

  3.飞来了几只小鸟。数数是三只么?(幼儿举出3个点点的卡片,教师提醒幼儿用手口一致点数的方法)小鸟干什么?小鸟把虫子捉掉了。

  4.最后又来了谁?几个猎人走来了,让我们一起把4个圆点的卡片举起来吧!猎人跟我们小朋友一样,也喜欢吃苹果,四个猎人把苹果摘走啦。(幼儿举出4个点点的卡片,教师提醒幼儿用手口一致点数的方法)

  这个故事好听吗?故事里一共有1只苹果、2条毛毛虫、3只小鸟和4个猎人。

幼儿园小班教案 篇2

  设计思路:

  我们都知道,小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习,在游戏中学习。而手套对于宝宝来说,也已经不在陌生,但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点,我设计了本次活动手套对对碰,尝试联系生活,让宝宝从无意识到有意识地去关注手套。

  一、活动目标:

  1了解手套的基本特征,知道手套是各种各样的。

  2学习戴手套的基本方法

  3愿意表达自己的想法,体验活动的乐趣。

  活动重点:了解手套的基本特征,并根据特征学会配对

  难点:学会戴手套

  对于难点的解决我会在平时的生活中加以锻炼,在本次活动中要求所有幼儿都能学会戴手套比较困难。

  二、活动准备:

  1收集各种各样的手套,供幼儿配对使用。

  2人手准备一副五指手套,供幼儿练习使用。

  3生活中特别的手套。

  四、说教法:

  新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者",活动中应力求"形成合作探究的师幼互动"。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘此综合活动的活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的方法有:

  1演示法:是教师通过讲解谈话,教师演示戴手套给孩子看,帮助他们获得一定的理解,了解戴手套的正确方法。

  2操作法:操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习,《纲要》指出,教师在手套做材料时,要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,本次活动中让先幼儿自己尝试戴手套,然后通过教师的师范再尝试戴手套。

  3此外,我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合

  五、说学法:

  幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿探究能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有:

  1表达法:以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了幼儿的语言表达能力,同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中,我们各种颜色的手套,让幼儿看一看手套的外形特征,然后用语言说一说表达出来。

  2 尝试法:《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。幼儿通过自己尝试给手套配对,戴手套,做手指游戏。在游戏氛围中提高了幼儿动手能力创作力。

  三、活动过程:

  (一)、导入

  音乐:合拢分开

  (二)、幼儿练习匹配手套,了解手套的基本特征。(在探索中自己发现、)

  1、匹配练习。

  师:最近天气冷了,我们可以活动活动小手。陈老师想送小朋友一件小礼物。猜猜是什么?(分发每人一只手套)

  师:小朋友看,这是什么呀?你发现了什么?你觉得应该发几只?为什么?

  师:手套宝宝呀应该是两兄弟,他们呀长的一样大小,颜色。 请你们帮助小手套找一找,把它的好兄弟请到小手套旁边。

  2、师幼交流。

  师:小手套都找到好朋友了吗?为什么它们是一对好朋友?(幼儿描述、并共同纠正配对错误的手套)

  说说自己的手套上有什么?摸起来什么感觉

  3、教师:原来一副手套有两只,它们的大小、颜色、花纹都一样。

  (三)、幼儿学习戴五指手套。(儿歌教授法)

  1、幼儿自己尝试戴手套。

  师:你们会戴手套吗?那就拿出小手套戴一戴吧!(幼儿尝试、教师观察)

  2、谈感受。

  师:戴手套时遇到困难了吗?你的手套戴得舒服吗?为什么戴不好?

  3、个别幼儿介绍自己的方法。

  师:让你的'小手套先休息一下,我们来看看这个小朋友是怎么戴的?

  4、教师示范,边念儿歌边戴手套。

  介绍手套有五指,我们的小手也有五指,找到大拇指对准,一个一个戴进去

  师:刚才老师是怎么戴的?那就跟着我一起说儿歌。(教师示范另一只手,幼儿大声念儿歌)

  5、师幼共同练习戴手套。

  师:你们想不想试一试,那我们一起来边念儿歌边戴手套吧!

  6、:戴上手套感觉怎么样?为什么要戴手套?(简单了解手套的作用保暖、美观)

  (四)、了解生活中特别的手套。(提升幼儿对手套的认知,交流中结束活动)

  师:在我们的生活中还有一些特别的手套,让我们一一看吧!

  出示各种手套,让幼儿自由讨论

  (五)结束

  原来有这么多有趣的手套,让我们把自己的发现告诉其他班的小朋友吧!

  儿歌:

  张开五个手指头,来和手套对一对

  爸爸伸进大洞洞,妈妈伸进二洞洞,

  哥哥伸进三洞洞,姐姐伸进四洞洞,

  宝宝伸进小洞洞,换只小手再继续,

  张开五个手指头,来和手套对一对

  爸爸伸进大洞洞,妈妈伸进二洞洞,

  哥哥伸进三洞洞,姐姐伸进四洞洞,

  宝宝伸进小洞洞,我的手套戴好了。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。

  2.学习给贴画进行简单装饰。

  重点难点:

  拼贴鱼儿

  活动准备:

  教师用各种颜色的纸剪成大小不等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何图形。

  绘画纸,胶棒,蜡笔。

  活动过程:

  一、组织教学,激发幼儿学习兴趣。

  出示各种各样的鱼儿图片,视频,让幼儿观察,激发幼儿学习兴趣。

  二、活动过程

  1.说一说自己看到的鱼儿的形状。

  提问:你刚才看到的鱼儿身体是什么形状的?

  “椭圆形,三角形,圆形,方方的,长长的……”

  2.说一说自己看到的鱼儿的颜色。

  提问:你刚才看到的鱼儿是什么颜色的?

  “红色,黄色,蓝色,五颜六色……”

  3.看一看老师的鱼儿是什么样的。

  出示教师用各种图形粘贴的鱼儿,讲解制作的步骤和方法,提出要求:

  (1)用任意图形组合成自己喜欢的鱼儿。

  (2)鱼儿的样子、颜色、动态都是不一样的。

  (3)粘贴的时候注意卫生。

  (4)鱼儿生活在水里,可以给鱼儿的家装饰美丽些(添画上水草、水泡等)

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  三、活动延伸

  请小朋友介绍自己的鱼儿和鱼儿的家。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量,培养幼儿反映的灵敏性。

  2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。

  活动准备;

  准备羊角球四个。

  活动过程:

  一、开始部分

  教师说儿歌,集中幼儿的注意力:

  羊角球、蹦蹦跳。

  蹦得远来,跳得高。

  快快蹦来快快跳。

  二、基本部分

  1、教师讲解羊角球的玩法:双手抓住两个羊角,两腿夹住球,轻轻地蹦跳。

  2、请幼儿分组试一试。讲解注意事项,教幼儿骑球时把重心放在两腿上,防止摔倒。

  3、教师把幼儿分成四组,每组出一名幼儿参加比赛,比一比那一组跳得快。

  4、运送羊角球比赛,体验羊角球的多种玩法。

  5、幼儿自由活动。

  三、结束部分

  教师整理队形,简单小结,表扬遵守纪律的幼儿。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,能够边唱歌边玩游戏。

  2、能在歌词的提示下,大胆地用肢体表现游戏中的动作。

  3、愿意遵守游戏规则,体验与同伴共同游戏的快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  1、公鸡、母鸡纸偶,公鸡头、母鸡头

  2、假花一朵,糖果一个,一块布,芸豆、篓子若干。

  活动过程:

  一、复习音乐《 》

  指导语:林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》,你们一起唱给我听听好不好?

  二、游戏导入

  1、猜碗里的花

  指导语:我的碗里有一样东西,等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?

  2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

  师:我的口袋里还有东西呢,等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?

  三、初步学唱歌曲《公鸡头》

  1、出示公鸡头、母鸡头纸偶,自然引入歌曲。

  指导语:看你们玩得这么开心,公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!

  公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐,我们来听一听。(教师范唱)

  你们刚才听到了什么?

  2、教师再次进行范唱,幼儿仔细倾听

  指导语:我们再来听一听,歌曲里还唱了些什么?

  3、教师再次歌唱

  指导语:我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

  4、师幼一起唱

  指导语:我听到有的小朋友已经会唱这首歌了,那我们一起来唱一唱。

  四、边唱歌边游戏,会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

  1、教师请一名幼儿示范玩游戏

  指导语:现在老师要请一位小朋友和我玩游戏,

  老师来藏豆豆,那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握紧,不让她看见。)

  (交代游戏规则:如果猜对了,就由猜对的人去喂,猜错了,就由藏豆的人去喂)

  我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊:公鸡头,母鸡头!

  2、请两名幼儿示范玩游戏

  指导语:这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏,谁来猜?)

  3、两两结伴玩游戏。

  指导语:请你和身边的好朋友面对面做做好,看着他的小眼睛。

  请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆,没有豆豆的小朋友来猜豆豆。

  4.散点玩游戏

  指导语:这一次我们请女孩子来藏豆豆,那谁来猜豆豆啊?(男孩子)

  等一会儿请一个女孩子找一个男孩子,手拉手找一个空地方站站好。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过师生互动问答,初步理解故事内容,并学说故事里的角色语言。

  2、鼓励幼儿乐意在同伴面前大胆表述自己的想法。

  3、教育幼儿不随意离群,初步培养安全自救意识。

  活动准备:图片、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、 师生互动,理解故事内容。

  小朋友,今天老师要带你们到儿童公园去看看。

  1、(教师出示图片一)儿童公园里有谁?幼儿自由回答。(教师打开门,出示小羊一家)原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好开心,这只小羊怎么啦?他在想什么?他的名字叫“小雪”,小雪忘记了妈妈告诉他不要乱跑的话,一个人跑开了。

  2、(教师操作图片二)这时,他会碰到谁呢?(狼)狼看见羊会怎么说?(请小朋友学学同伴的话)这次狼装作很善良的样子对小羊说:“你好,小羊,迷路了吧,我送你回家。”如果你是小羊,你会怎么样做?为什么?

  3、(教师操作图片三,边讲述故事边提问)小雪仔细看了看它,怎么两眼发绿,尾巴拖在下面直摇,妈妈说过,这是狼呀!怎么办?小雪不动声色地说:“狼大伯,我的家在城的那边,你和我一起走好吗?”狼心里想:“哼,走就走,走到没人的地方,就吃掉你!”小雪尽找最宽大的、人多的地方走。(这是为什么?)不一会儿,到了交通路口,大象警察穿着制服正在执勤。(小雪会怎样向大象求救呢?)小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,大象看见了用鼻子把他卷起来,小雪猛地一跳,躲到大象身后。狼见情况不妙,转身想逃,大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。(大象警察真厉害,一下就把狼打昏了。我们来学学他的动作。)

  二、完整欣赏故事《迷路的小羊》。

  1、完整欣赏故事录音。

  那么,这只迷路的小羊有没有安全地回到家呢?让我们一起听听故事《迷路的小羊》吧,会讲的小朋友可以跟着轻轻说。

  2、提问:小雪为什么会迷路?他是怎样脱险的?(他有哪些地方表现的很聪明)你喜欢小雪吗?为什么?

  三、结合幼儿生活实际,教给幼儿初步的自救方法。

  我也很喜欢小雪,因为遇到危险,不慌不忙,积极动脑想办法。我们小朋友是不是也像小雪一样聪明呢?老师要考考你们。

  1、出示图片四:这个小朋友怎么了?如果你是他,你会怎么做?

  2、出示图片五:如果你一个人在家,有陌生人敲门,怎么办?

  3、出示图片六(火灾):发生了什么事?只有一人在家怎么办?

  小结:小朋友真聪明,想出了这么多好办法,遇到危险一定要积极开动脑筋,保证自己的安全。

  四、自编歌曲《迷路的小羊》。

  小朋友,如果你看见迷路的小羊,你愿意帮助他吗?好,让我们一起来送他回家。

  “公园里草地上,有只迷路的小羊,咩咩咩咩……,哭着叫妈妈。小朋友看见了,抱起迷路的小羊,啦啦……,把他送回家。”

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法,进一步理解故事。

  活动过程:

  教师回应与提升

  一、出示课件,引入故事

  1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

  树林里有三只小老鼠,看看他们都一样吗?

  幼儿回答:不一样。

  追问:哪里不一样?

  教师回应:颜色不一样,一起说说有什么颜色。

  小结:他们是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中间这只就叫鼠二!

  2、他们住在一幢三层楼的房子里,你觉得谁会住在几楼?为什么?

  小结:就像你们说的,鼠老大住在底楼,鼠老二住在两楼,鼠老三住在最高的三楼。

  二、想想说说,理解故事

  1、白云变棉花糖

  这天,住在三楼的鼠老三看见了天上的白云,白云可真美啊!你们看到过白云吗?白云是怎么样的?

  幼儿回答:白白的、软软的

  教师回应:一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家,白云可以变什么呢?

  三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么样的?你们吃过棉花糖吗?

  2、特别的棉花糖

  小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖,怎么样的棉花糖才算是特别的呢?

  鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他会放哪些水果呢?

  小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖,找找都有谁来了?

  3、分享棉花糖

  幼儿分棉花糖,说句好听的话。

  小结:有了好东西和好朋友一起分享,真是件快乐的事情!

  三、情感迁移,体验分享

  1、完整欣赏故事

  2、你喜欢着三只老鼠吗?为什么?

幼儿园小班教案 篇8

  设计意图:

  根据小班幼儿的年龄特点,在游戏活动中主动合作活动的意识不强,我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动,让一组幼儿手拉手搭山洞,另一组幼儿做成小火车钻山洞,以此培养他们参与活动的积极性,在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识,体验合作的快乐。

  活动目标:

  1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。

  2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

  活动重点:学会如何搭建山洞,在穿过时一个跟一个走。

  活动难点:学会轮流钻山洞,在穿山洞时幼儿不推不挤。

  活动准备:拱门、《火车开来了》的音乐

  活动过程:

  1、 热身活动:跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

  2、 创设谈话情景引入活动,幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

  3、组织幼儿玩游戏“开火车”

  (1)用拱形门做山洞,教师扮火车头带领幼儿开火车,

  游戏开始,教师说“开火车了,呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动,模仿火车车轮的转动,一个跟着一个走,边走变念儿歌:“一列火车长又长,咔嚓咔嚓向前方,钻山洞,过大桥,运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音,蹲下,游戏重新开始。

  (2)增加游戏难度:让一组幼儿搭山洞,另一组第一个幼儿坐火车头,其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤。

  (3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

  4、放松活动:幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。