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幼儿园大班教案

时间:2021-06-25 14:41:04 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班教案模板8篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】幼儿园大班教案模板8篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、知道汉字是中国人发明的文字。

  2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字,产生对认识汉字的兴趣,对汉字符号有一定的敏感性。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备

  1、挂图。

  2、幼儿活动材料。

  3、汉字卡片。(可以都带有提手边旁的)

  活动过程

  一、认识汉字。

  1、出示个别幼儿的名字:小朋友,请看这是谁的名字?请你念一念。

  2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗?(是一笔一划地写出来的,教师可在黑板上写一写给幼儿看一看)

  3、我们现在看过了汉字的样子,还知道汉字是一笔一划写出来的。(出示挂图一)现在请你找一找哪些字是汉字?你为什么觉得他是汉字?(方块的、一笔一划)

  4、教师介绍汉字的由来:你们知道汉字是哪个国家发明的吗?(聪明的中国人)所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。

  二、认识象形字。

  1、最早以前的汉字不是这样的,看,这就是很早以前的汉字(出示一个象形字)你们能猜出它是什么字吗?(幼儿自由想象猜字)你觉得这个字看上去像什么?为什么?

  2、出示旁边的图画:你们猜得对不对?它是什么字?(幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字)。

  小结:你们刚才看到的这个字叫“象形字”,是我们中国最早发明的文字,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

  3、出示另外的象形字:老师这儿还有一些象形字,你们想来玩一个游戏吗?老师这里有一张操作卡,有的是象形字,有的是汉字,字宝宝都只有一个很孤单,请你们帮这些字宝宝找一个好朋友,让他们变成一对,好吗?记住不要送错了,图片宝宝在第一间房子里,象形字宝宝在第二间房子里,汉字宝宝住在第三个房间里。(幼儿操作,教师巡回观察,及时进行指导。)

  4、教师对幼儿的操作进行讲评。(讲评时注意放的位置和匹配是否正确)

  三、有趣的汉字。

  1、刚才我们认识了这些汉字,你还认识什么汉字?(幼儿自由说一说)

  2、(出示吹、喝、吃三个字)请你们看看这几个字,它们有什么地方是一样的?(理解口旁的字和嘴的动作有关)小结:这些真是有趣的汉字,我们看到这样的旁边有个口的字,就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。

  3、我们国家的汉字里,有很多的字都非常有趣的,请你回家后和爸爸妈妈一起找一找,什么字和水有关系,好吗?

  活动反思:

  我重新把活动的过程梳理了一下,从流程来看,这次活动有四个环节:一、找汉字;二、看图猜字;三、游戏:“图画、象形字、汉字找朋友”,四、有趣的汉字。由于先前的经验,孩子已经认识了不少汉字,而且在“中国娃娃”主题的区域活动中,已经玩过文字转盘的游戏了。为了加深难度,我又找了2个象形字雨和羊,幼儿也能说出来。认识汉字对于幼儿来说还是比较建大的,但在操作的时候,却出现了问题,花了过长的时间,导致最后一部分来不及上。其实在设计的时候可以把它换成以小组为单位,合作来完成,节约了时间,也能达到很好的效果,孩子之间还可以互相帮助不会的下朋友。

  操作的效果不是很理想,可以添加到接下来的区域游戏中,再次进行配对,加深认识和理解。

  小百科:

  汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者,中国历代皆以汉字为主要的官方文字。在古代,汉字还充当东亚地区唯一的国际交流文字,20世纪前仍是日本越南、琉球等国家的官方书面规范文字,东亚诸国都在一定程度上自行创制汉字。在非汉语体系中,日本人自行简化汉字并制定了日本新字体;而历史上曾使用过汉字的越南、蒙古等国,现今已废弃汉字。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿关注周围事物,感知惯性现象。

  2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受,动用各种感官寻找答案。

  3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满足好奇心,感受成功的快乐。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。

  2、户外场地,能感受惯性现象的秋千。

  3、幼儿操作材料:瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的`车子、溜溜球若干。

  活动过程:

  (一)、谈话引入,激发幼儿活动兴趣。

  提问:(1)小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢?为什么?请小朋友互相讲一讲。

  (2)个别幼儿上来说一说自己的发现。

  (二)、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性,激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。

  1、师:今天,老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢?

  2、 谈谈荡秋千的感受。

  3、老师小结:初步了解什么是惯性?

  我们坐车时,汽车突然的刹车,我们的身体会前倾,而突然的开车会让我们的身体后仰,这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千,但是秋千还能荡来荡去,这也是惯性。惯性很有趣吧!今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里?

  (三)、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。

  1、师:老师为你们准备了一些材料(制作陀螺和旋转的纸盘,玩溜溜球、滑板车,摆多米诺骨牌,翻扑克牌,操作玩具车等),请你们自己试一试、玩一玩、找一找,惯性在哪里?

  2、教师引导幼儿发现和感受,鼓励动用各种感官寻找答案。

  3、幼儿互相交流。

  师:你发现的惯性在哪里?和同伴讲一讲。

  (鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法)

  (四)、通过玩游戏体验感知惯性,并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。

  1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。

  (1)师:请小朋友选择没玩过的材料,再去发现惯性在哪里?

  (2)师幼互动:鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。

  2、教师小结惯性的原理,解答幼儿发现的疑难问题。

  3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象,相互交流惯性带来的不足。

  延伸活动:

  通过寻找生活中的惯性,进一步了解惯性秘密和原理。

  1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。

  2、自由玩耍,体验惯性带来的快乐。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。

  2.让幼儿初步形成面积的简单概念从而能比较出面积的大小。

  活动准备:

  方形纸片若干、铅笔、白纸、教材。

  活动过程:

  过程1:导入

  老师:小朋友,今天老师给大家带来一个好听的故事,但听完故事后,小朋友们要去寻找故事中的问题哦!

  老师给幼儿讲故事“小熊爸爸新买了一套房子,其他地方都装修好了,现在就剩下铺地板了,可是现在小熊爸爸就在想,怎么样能把地板铺的面积最大呢?”小朋友们能帮小熊爸爸想办法吗?从而引入主题。

  过程2:铺地板

  老师:现在老师也给大家分发一些地板砖,小朋友们也来铺一铺吧!看看谁铺的大,老师给幼儿分发纸片和白纸,每人分发数量不同,让幼儿在纸上排出自己铺的地板模型,并且用铅笔沿边画出铺出的实际形状。

  教师在幼儿完成以后,让每组的小朋友相互比较一下,看谁铺的面积最大,然后进行排序。教师应到幼儿认识到家里新房子、学校里的新教室,无论在哪里生活学习都要爱护家里和教室里的所有东西,不在墙上乱涂乱画、不弄坏桌椅、不撕墙上的画等,爱护公物才是文明的孩子。

  教师总结:不同数量地板砖铺出的面积是不一样大的,地板砖越多,铺出的面积越大。

  过程3:读教材

  教师请幼儿完成书和练习册上的习题。

  活动延伸:

  幼儿在家用自己的积木玩“铺地板”的游戏。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、不受物体大小、排序方式的影响,加强对数量8的认识。

  2、能观察物体的外部特征找出该物体或者给物体进行定位。

  3、能用语言表述相关的操作内容,愉快地参加活动。

  【活动准备】白板课件。

  【活动过程】

  1、认识怪兽导入活动。

  展示怪兽和数字。

  教师:这些怪兽真奇怪,它们的身上有好多的点点,让我们来看看这些点子跟中间的数字有什么关系呢?

  2、吃相应的数字。

  根据怪兽身上的点数吃相应的数字。

  3、根据骰子的点数记录数字。

  请3-4位幼儿到教师机上操作点击骰子滚出一个数字。

  使用荧光笔在怪兽身上来标记相应的数字。

  4、游戏幼儿分组操作。

  组一:记录怪兽身上的点数。数出怪兽身上的点数,在方框里写出点数。

  组二:按照怪兽身上的图案搭配相应的图案1。

  组三:按照怪兽身上的图案搭配相应的图案2。

  组四:把怪兽送回家。

  5、看课件检查答案。

幼儿园大班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、促进家庭和睦,完善人际关系。

  2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。

  二、活动准备:

  小动物头饰、音乐CD。

  三、活动过程:

  一、开始部分:

  (音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

  二、基本部分:

  1、有感情的复述故事

  引导幼儿感受故事的含义。

  2、启发提问:故事里面都有谁?

  幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

  提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

  幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

  提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

  幼儿:不懒。

  提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

  幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。

  引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。

  三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

  四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

  孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时,是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

  五、家庭作业(请家长辅助)

  1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食。

  2、帮妈妈爸爸捶背。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步了解各种不同种类绳子的特点和用途。

  2、引导幼儿用连贯的语言说出绳子的用途。

  3、培养幼儿想象力、创造力和发散思维能力,体验一物多玩与集体合作的乐趣。

  4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  5、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  准备绳子用途的图片

  活动过程:

  1、教师引导幼儿说出生活中见过的各种绳子和用途。

  师:我们的生活中哪儿用到了绳子,它们是用来做什么的?你还见过什么别的特殊的绳子?它们都可以用来做什么呢?

  2、教师将生活中的各种绳类工艺品和绳子的用途用图片展示。(毛线绳可以编织、做工艺品,麻绳、尼龙绳可以用来捆东西,绳子拉起来可以晾衣物,细线可以钉扣子、缝衣服,纸绳可以用来做装饰品,草绳可以用来编草鞋和各种别的东西……)

  3、教师示范用绳子拼图案,引导幼儿动手单独或者多人操作。

  师:我们用绳子还可以拼出图案来。你想用你手上的这根绳子来做什么?现在你来试一试好吗?(幼儿自由探索、玩耍,一人玩、两人玩、合作玩……教师鼓励幼儿探索不同的玩法,帮助能力差的幼儿。师幼共同创造,及时总结、尝试不同的玩法,鼓励幼儿不断创新。)

  4、幼儿介绍自己作品。

  请幼儿站起来向大家用清楚连贯的语言介绍自己拼出的图案,教师适当点评。

  活动反思:

  1、教师示范的时候不够清楚。

  我设计的时候是想让他们看清我拼出图案的过程,所以我选择了当场操作,但是我在桌子上操作的时候绳子没有固定,很容易被幼儿一碰就变形了。

  2、桌子摆放和教师位置不合理。

  我让大家把桌子搬到了中间进行教学,原来安排是比较空的,但是大家都看不到我的电脑屏幕,于是就越挤越近,最后幼儿的成果很容易被旁边的幼儿破坏。我没有把图片放在PPT上全屏显示也是大家看不到的原因。

  3、成果无法展示。

  应该让他们回到原来的桌子上操作之后把作品用固体胶粘在纸上,这样还可以展示出来。

  4、活动创意不错。

  用一根绳子来拼出图案,类似于一笔画成的简笔画,可以很好地锻炼幼儿创造性思维,形式也比平常的美术活动简单。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系。

  2、培养幼儿积极的思维能力,发展思维的灵活性。

  3、积极探索数学活动,乐于讲述探索过程。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  1、教具:七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

  2、人手三幅图片,笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。

  活动过程:

  1、复习巩固:开火车

  以前我们玩过数字4、5的开火车游戏,今天,何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。

  嘿嘿!我的火车一点开,你的火车几点开?嘿嘿!我的火车5点开。(集体、个别)

  2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。

  你们看,火车已经把我们开到新建的小区里,一共有7个小区,有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区,听说小区里有许多美丽的花,这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊(电话响)是小区的保安打来的,说这7个小区里分别有三副图片,请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情,要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说(愿意),那好,就请我们小朋友开始去说一说吧。

  1)幼儿第一次探索操作---看图讲述

  (1)问:请你来说一说,你选择到几号小区的?里面讲了一件什么事情?(花盆里有5朵红花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集体验证,并集体把这件事讲述。

  (2)分别请到其他小区的小朋友来讲述(得到大家验证后,再集体讲述)。

  小结:呀,我们小朋友真能干,一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了,保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

  2)幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式

  (电话再次响起),又是小区的保安打电话给何老师,说,它还想考考我们小朋友,刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情,现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

  1)交代幼儿操作要求

  2)集中提问:这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(16=7)大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题,还可以用这3个数字列出其它题目吗?幼儿依次类推,分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

  3、体验理解---互换规律

  1)请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

  小结:16=7、61=7数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到16=7,马上就想到61=7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6,马上就想到7—6=1。我们也把他们称做为朋友题。

  2)练习互换,老师拿出题卡,请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)

  4、内化迁移---幼儿游戏

  游戏:夜鞭炮

  新建的小区建成了,许多居民都要搬新家了,我们为他们放鞭炮吧,但是有个要求:每个鞭炮里面也藏着一个算式题,要是谁能把算式答对,鞭炮就能放的很响,而且还能得个小红花,同样,要是没能把算式答对,鞭炮就放不响。

  (2)每次请每队选一个小朋友参加进行比赛,看看到最后那队得到的小红花最多,那么就能得到金牌。

  小结:颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

  活动结束:

  开火车是谁打电话来了?哦,保安来电话,邀请我们去参观另一个新建小区,你们高不高兴?我们坐火车去好吗?带小朋友开火车离开活动室。

  活动延伸:

  1、继续探索7的第二、第三组加减。

  2、利用区域活动,进一步巩固看图列式。

  活动反思:

  1.教师能课前布置学生有目的地观察事物,为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验,打下基础。对某些物体的观察,是不可能直接搬到课堂上来的,如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察,并用相机拍下采,用画笔画出来,尝试录下来,把艺术和数学整合,激发学生的观察兴趣,从而培养空间想像能力。

  2.本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂,极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生,去激励学生,也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。

  3.教师能充分利用学生的生活经验,在观察的基础上,充分发挥学生的空间想像力,辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合,让学生充分利用准备好的小正方体,组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形,还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。

  4.教师在学生独立思考的基础上,让他们小组合作交流,用自己的语言表述观察到的情景,让学生在组里展开猜一猜的游戏活动,在游戏中让他们体验成功的感受,这些都有利于学生空间观念的形成和发展,同时也培养了有条理的表达能力。

  小百科:小区,是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅,同时是配有成套的生活服务设施,如商业网点、学校(幼儿园)等。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1.认识时钟,知道钟面上的结构。

  2.初步认识整点,知道整点的记录方式。

  3.能较专注地参与活动,积极动脑思考。

  活动准备:

  大钟面一个,整点的时间记录卡若干,幼儿用书第3页。

  活动过程:

  一、导入,认识时钟,知道时钟名称及用途。

  1.猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。

  2.你知道它是谁吗?今天我们就来认识钟表。

  (教师出示时钟) "你们在哪些地方看到时钟的?""时钟有什么用途?"(总结:时钟能告诉我们时间,它和人们关系密切)

  二、观察认识钟面。

  (教师手指钟面)"看,钟面上有什么?""钟面上有多少数字,它们是怎样排列的?""仔细看,钟面上三根针一样长吗?"(数字是按1~12的顺序排列在钟面上,12在上面,6在下面,3和9分别在两边;指针有三根,它们的长短不同,最短的是时针,长一点的是分针,不停地在走动的是秒针。)

  三、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

  1.教师:今天呀,时针和分针要进行赛跑,现在他们都踩在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备--开始!(教师操作钟表)提问:⑴谁跑得快?(分针)

  2.议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

  3.总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。

  四、认识整点,练习拨整点。

  1.教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,分针正指着12时,就表示"几点整"。

  边拨钟边和幼儿一起"一点钟,两点钟,三点钟……十二点钟"

  2.玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。

  讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住,老狼看拨对了就不吃小羊,拨错的小羊就要被吃掉。

  五、幼儿操作。

  打开幼儿用书,请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上,并根据画面左边的时间记录卡,将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。

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