幼儿园天气标志教案

时间：2022-05-28 18:03:28 幼儿园教案我要投稿

幼儿园天气标志教案（精选11篇）

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园天气标志教案（精选11篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园天气标志教案（精选11篇）

　　幼儿园天气标志教案篇1

　　活动目标

　　1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。

　　2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

　　3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。(也可制作与其相对应的课件)

　　2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

　　3、录音机、磁带

　　4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

　　活动过程

　　1、谈话、提问的方式导入

　　(1)今天天气怎么样?

　　(2)你是怎么知道今天的天气的?

　　2、了解知道天气预报的几种方法

　　(1)教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报。

　　提问：刚才老师是从哪里知道天气的情况的?

　　你听到了什么样的天气?

　　(2)观看录象[CCTV—天气预报]

　　提问：电视里的阿姨在干什么?她是怎么给我们播报天气预报的?天气预报员是怎么知道天气的变化的?

　　(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

　　教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。

　　(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

　　3、知道一些动物于天气的关系

　　(一)蚂蚁搬家

　　师：气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。看!农民伯伯正在地里干着活(教师出示农民伯伯干活的图片)咦!他看到了什么?(教师出示蚂蚁搬家的图片)

　　幼：蚂蚁搬家!

　　师：于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会，天就下雨了(出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面)

　　提问：(1)咦!农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢?

　　(2)是谁给农民伯伯报的天气呢?(引导幼儿讨论，并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气)

　　(3)蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢?

　　(4)蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢?

　　师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的?(教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由)

　　(教师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水淹没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨。)

　　师：小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊!让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧!(通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆)

　　(二)知道鱼儿在下雨前的表现

　　师：大哥哥在河里游泳，多开心啊!小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!(出示图片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的图片)啊呀!下雨啦!(贴上下雨的图片)幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了!

　　提问：

　　(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?

　　(2)是谁给他报的天气预报呢?(根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报)

　　(3)鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢?

　　师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。(播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋)

　　师：快下雨之前，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧!鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。

　　(三)出示剩余的几副图片

　　师：看，这些小动物又在干什么呢?(同时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现)先观察小燕子低飞的图片

　　提问：小燕子怎么飞的这么低呢?

　　师：我们来听听小燕子是怎么说的?(播放录音)

　　提问：(1)小燕子为什么飞的这么低?

　　(2)小燕子想告诉我们什么?(教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片)

　　师：小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了!

　　(根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢?并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气)

　　(四)总结

　　教师小结：“小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?(幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等)

　　师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。”

　　4、游戏《我是小小气象预报员》

　　师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

　　游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)

　　游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

　　活动延伸

　　请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。

　　幼儿园天气标志教案篇2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

　　2、培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。

　　3、让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

　　2、教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。

　　二、基本部分

　　1、出示幻灯片：

　　引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

　　2、教师小结：《下雨早知道》：

　　要下雨了，蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)

　　要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)

　　要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)

　　3、让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

　　那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

　　(孩子们互相讨论)

　　4、重点让孩子们了解几种动物的俗语：

　　“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

　　5、幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

　　6、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。

　　幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。

　　让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。

　　老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。

　　三、结束部分

　　随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?

　　幼儿园天气标志教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计天气标志。

　　2、引导幼儿结合已有经验设计标志，体验创作的乐趣。

　　活动准备：常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　（1）师：什么是标志？标志是一种什么样的图案？说说你知道的标志。

　　（2）教师出示常见的标志让幼儿观赏。

　　（3）请幼儿说说这些标志的特征。

　　小结：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。

　　2、设计天气标志

　　（1）今天我接到一个任务，气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志，你们有没有信心设计？（2）今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志，请你们分组设计。

　　（2）幼儿自由选择任务，分成若干组设计一种天气标志图。

　　3、标志展示，幼儿互相评价和欣赏。

　　活动延伸

　　1、幼儿在合适的地方张贴天气标志。

　　2、设置天气播报栏，值日生每天轮流记录

　　幼儿园天气标志教案篇4

　　活动目标：

　　1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。

　　2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　已做好的气象记录。

　　活动过程：

　　一、讨论气温的变化。

　　1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)

　　2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。)

　　3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?

　　4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?

　　5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。

　　二、讨论近期天气的变化。

　　1、今天是什么天气?大家回想一下，上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?

　　2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。)

　　3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。

　　4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。

　　三、讨论近期风力的变化。

　　1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。

　　2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系吗?为什么和渔民的关系?(风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。

　　3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。

　　四、延伸活动。

　　在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。

　　幼儿园天气标志教案篇5

　　活动说明：

　　这个读本呈现了奥妙的天气变化，可以结合幼儿的生活经验来进行读本教学。而且读本采取了现实照片最为画面，根据天气、实物和人的变化讲述了天气的故事。所以在进行这个读本的时候，教师可以借助自然的天气个孩子一起观察，让幼儿获得更直观的体验。并且可以采取记录的方式帮助幼儿观察自然现象，从而拓展幼儿的阅读经验。

　　<活动一>大书阅读

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察力和语言表达能力；

　　2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容；

　　3、认识书中的天气现象及其主要特征。

　　活动准备：大书、天气的图片

　　活动过程：

　　一、封面阅读

　　教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。

　　二、大书图画阅读

　　遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的'生活经验说说这是什么天气现象。每翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿巩固书页的顺序概念。

　　三、大书文字阅读

　　教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从旁指导。

　　四、扩展游戏

　　1、教师取出准备好书中介绍的天气图片；

　　2、请幼儿看图片，认知天气；

　　<活动二>小书阅读

　　活动目标：

　　1、回忆和巩固上次学到的内容；

　　2、认识书中以外的常见天气现象。

　　活动准备：大书、小书

　　活动过程：

　　一、大书阅读

　　教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。

　　二、扩展学习

　　教师向幼儿介绍一些书中没有提到的常见的天气现象，并结合生活经验谈谈遇到这样的天气如和保护自己。

　　<活动三>拓展活动

　　活动目标：

　　以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。

　　活动准备：若干张纸

　　活动过程：

　　一、学习有关天气的儿歌--《天气》

　　天气天气常常变，小朋友们要认识。天气晴，大大太阳挂天空。天气阴，厚厚乌云遮天空。刮风了，门窗千万要关好。下雨了，雨衣雨伞莫忘带。下雪了，出门走路多小心。有冰雹，赶紧躲到房屋里。天气热，防暑降温要做好。天气冷，防寒保暖别忘记。天干燥，多多喝水身体好。天气湿，房间经常通通风。我们来把儿歌学，认识天气好处多。

　　二、绘画

　　教师准备好幼儿填色用的图画纸。

　　三、作品展

　　将作品展示给大家看；

　　回家后和爸爸妈妈一起巩固认识天气。

　　幼儿园天气标志教案篇6

　　一、目标

　　1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

　　2、激发幼儿关心周围事物的情感。

　　二、准备

　　1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

　　2、多媒体教学用具。

　　3、头饰、木偶。

　　三、过程

　　(一)引发兴趣

　　用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

　　(二)分组活动

　　1、听小动物是怎样预报天气的。

　　2、说小动物天气预报员。

　　3、读图书《下雨的时候》。

　　4、写看图写字或看字画图。

　　5、美工制作天气预报角。

　　6、字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

　　(三)分享交流

　　1、激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”

　　2、重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

　　四、提示与建议

　　教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

　　幼儿园天气标志教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

　　2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

　　2、儿歌《天气预报》及投影片

　　3、气象站投影片

　　活动过程：

　　一、提问导入，谈论本周的天气（5）

　　导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。

　　提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）

　　追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）

　　小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

　　二、看图讲述（10’）

　　（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）

　　导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。

　　提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）

　　提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？

　　小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）

　　三、儿歌续编（10’）

　　1、兴趣激发

　　导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）

　　提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？

　　（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）

　　2、看图片，讲儿歌

　　导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？

　　（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）

　　蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……

　　3、儿歌续编

　　提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？

　　追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？

　　（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）

　　四、了解气象站（5’）

　　播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

　　导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？

　　活动延伸：

　　世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

　　活动反思：

　　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

　　另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。

　　幼儿园天气标志教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

　　2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

　　3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”

　　(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

　　2、材料准备：

　　(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。

　　(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

　　活动过程：

　　1、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

　　(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”

　　(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

　　(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”

　　适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

　　2、通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

　　(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：

　　“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”

　　(2)幼儿根据经验回答。

　　(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

　　(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。

　　指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

　　幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。

　　(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

　　指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”

　　3、幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。

　　(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

　　指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”

　　(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

　　(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。

　　4、幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。

　　(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

　　(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。

　　(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。

　　①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。

　　②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。

　　5、幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。

　　(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。

　　(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。

　　(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。

　　(4)学做“天气预报员”。

　　①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”

　　②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。

　　③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。

　　④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。

　　⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。

　　指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”

　　教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。

　　指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。”

　　6、结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。

　　结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”

　　活动延伸：

　　1、在班级主题墙上设置“天气预报图”，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。

　　2、在语言区新设“小小气象台”，供幼儿自主播报天气。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

　　活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

　　专家点评中班科学活动“认识天气预报”是在幼儿日常谈话中有关“天气”话题的基础上设计的，非常贴近幼儿的生活经验，也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积累的经验和探究兴趣，活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。

　　该活动目标明确、层次清晰，能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水平。活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源，提供多层次的操作性学具，充分调动幼儿主动探索的积极性，并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气，有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。

　　该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确；同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”，使活动目标落到实处。

　　幼儿园天气标志教案篇9

　　活动目标：

　　1、知道天气的含义，学会识别常用天气符号，知道获取天气预报的途径。

　　2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系，增加生活常识和技能。

　　3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。

　　活动准备：

　　1、反应天气现象的图片。

　　2、灾害性天气的视频。

　　活动过程：

　　1、导入

　　(1)幼儿演唱歌曲《今天天气真好》

　　(2)请幼儿说一说今天的天气怎么样？我们可以干什么？

　　(3)说一说还有什么状况的天气？并试着把它描述出来。

　　2、了解天气与人们日常生活的关系

　　(1)请幼儿说一说自己经历过哪些天气？

　　(2)讨论：天气对你的生活有什么影响？你喜欢什么天气？你不喜欢什么天气？

　　(3)说一说好天气对你的生活有什么帮助？

　　(4)你遇到过哪些特殊的天气？遇到恶劣天气我们该什么办？

　　小结：天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。

　　3、认识常见的天气符号

　　1、教师出示教学图，让幼儿辨认天气预报符号。

　　2、游戏：找朋友

　　(1）展示天气符号卡片，请幼儿说出其代表的意义

　　(2）幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。

　　(3)操作幼儿用书“天气符号”，判断图上任务的活动是否适宜，为什么？

　　4、了解灾害性天气

　　(1)播放灾害性天气的视频，幼儿讨论本地区主要有哪些灾害性天气,这些灾害性天气对人们生产和生活的影响如何？

　　(2)讨论：我们可以从哪些渠道获得天气预报？

　　小结：广东的灾害性天气主要有：台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视，报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。

　　活动延伸

　　1、收集天气谚语。

　　2、了解哪些动物可以预报天气。

　　幼儿园天气标志教案篇10

　　教学目标：

　　1、感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

　　2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　重难点：

　　感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

　　教学准备：

　　1、图片：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

　　2、曾观察过春天的景色。

　　3、课件

　　教学过程：

　　一、以图片导入，激发幼儿活动兴趣：

　　师：现在是什么季节？（春天）今天来了许多春天的客人，我们来看看他们是谁？

　　（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂……的图片）

　　二、初步感知歌曲：

　　1、教师清唱歌曲：

　　师：老师这里有一首好听的歌曲《春天》，听老师唱一遍！

　　2、出示图谱，幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。

　　师：你听到歌曲里唱什么了？

　　教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

　　3、根据旋律学唱歌曲，教师弹琴，引导幼儿再次熟悉歌曲。

　　师：我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧！（师幼同唱）提问：唱完这首歌，你喜欢歌曲里的哪一句呢？（幼儿回答）师：我们一起把这句唱出来。

　　提问：谁喜欢跟她不一样的句子呢？（幼儿回答。）师：我们一起来学一学。

　　4、分组演唱。

　　三、歌表演《春天》：

　　师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵、蝴蝶……（幼儿自主选择角色，教师请全体幼儿参与游戏）四、结束部分：

　　师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！（教师带领幼儿出活动室）。

　　活动反思：

　　歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

　　一、活动前自制歌曲图谱

　　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。

　　二、活动中唱唱跳跳

　　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。