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幼儿园美术教案

时间:2021-06-21 09:38:08 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园美术教案5篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的幼儿园美术教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】幼儿园美术教案5篇

幼儿园美术教案 篇1

  一、活动目标:

  1、让幼儿学会使用剪刀,提高手指的灵活性。

  2、通过实践掌握苹果的剪法,并会熟练运用对称方法剪对称苹果。

  3、培养幼儿对剪纸艺术的喜爱之情。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  5、感受作品苹果的美感。

  二、活动准备:

  彩纸、胶水、剪刀、范样。

  三、活动过程:

  1、趣味导入,观察特征。

  欣赏儿歌《水果歌》

  小朋友们在歌中听到了什么?

  各种水果(苹果、橘子、西瓜…)

  水果既好吃又有营养,小朋友一定有自己最喜爱的,谁能向大家介绍下它的外形特征?

  3、欣赏范作,激发幼儿剪纸兴趣。

  欣赏教师范作,激发幼儿创作欲望。

  4、教师演示。

  教师总结并演示剪苹果,从苹果的剪裁上引出对称剪法,加以强调。

  5、幼儿动手实践,分组比赛。

  教师在黑板贴上4个水果篮,分小组比赛哪篮的苹果又多又漂亮。

  6、欣赏作品。

  每组讨论后派代表分析优劣,谈谈喜欢那个篮,为什么。

  7、结束

  小朋友,你们看到这么多苹果,心里感觉怎么样?(高兴)那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧!教师和幼儿随着音乐快乐互动结束。

幼儿园美术教案 篇2

  教材分析

  丝瓜在孩子们的生活周围并不陌生,它们漂亮的颜色、细细长长的形状特点经常会吸引孩子们的眼球。《纲要》中指出,教师要引导幼儿感受美、发现美、创造美,而幼儿的艺术创作是在大胆表现的过程中发展起来的。这节美术活动中,我引导孩子们通过摸一摸、看一看感受丝瓜的细长特点,从而进行“丝瓜画”的制作。

  活动目标

  (一)观察、欣赏,感受丝瓜的细长特点。

  (二)尝试撕纸黏贴,创作“丝瓜图”。

  活动重难点

  重点:感受丝瓜细长特点,能进行撕纸黏贴。

  难点:合理布局,用皱纸黏贴作丝瓜。

  活动准备

  物质准备:幼儿操作材料、绿色皱纸。

  经验准备:对丝瓜有一定的认识。

  活动过程

  (一)认识丝瓜(通过观察和认识丝瓜。说说丝瓜的颜色、形状和悬挂的样子。)

  1.引导幼儿回忆:你见过的丝瓜是什么样子的?

  2.出示丝瓜实物或图片。观察和认识丝瓜。说说丝瓜的颜色、形状和悬挂的样子。

  (二)欣赏水墨作品(通过欣赏水墨画,从不同的角度观察作品的形状、悬挂状态、疏密等。)

  1.这是水墨画,也叫中国画,用墨汁和毛笔画出来的。

  2.你觉得这幅画有什么特点?从形状、悬挂状态、疏密等不同角度欣赏作品。

  (三)学习“丝瓜画”制作(自己动手来做“丝瓜画”。提醒幼儿黏贴皱纸时,不宜将皱纸绷得过紧。)

  翻开幼儿活动材料,在虚线框内涂抹胶水,然后撕一段绿色皱纸,稍加折叠,皱皱的黏贴在虚线框内。用一小段黄色皱纸黏贴在丝瓜下面,做丝瓜。

  (四)创作“丝瓜画”( 创作“丝瓜画”,表现丝瓜的细长特征。)

  1.幼儿自主创作,教师提醒幼儿表现丝瓜的细长特征。

  2.相互欣赏,共同感受成功的喜悦。

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标

  1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》,尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。

  2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。

  3.体验合作绘画的乐趣。

  活动准备

  1.水粉颜料,排笔,黑色卡纸,素描纸,剪刀,各种不同粗细的吸管。

  2.毛毛虫的实物图片,毛毛虫生长过程的图片。

  3.音乐《春之声圆舞曲》。

  4.绘本《好饿的毛毛虫》。

  活动过程

  1.欣赏绘本,了解毛毛虫的生长过程。

  (1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》,了解毛毛虫的生长过程,并产生创作欲望。

  (2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片,了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2.变身魔法:如果你是毛毛虫。

  (1)教师:你们都是小毛毛虫,如何去找好吃的东西?

  (2)游戏中,幼儿扮演毛毛虫,教师示范画圈圈。

  毛毛虫:今天没吃午饭,我好饿呀!哪里有好吃的东西呢? (教师准备多个调色盘,每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫:哇,好香啊……这么多好吃的东西,我可要饱餐一顿了! (幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈,吃一次身体就长大一点,画的圈圈要一个比一个大)

  (3)播放音乐,师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。

  (4)合作完成绘本。

  教师示范将画的圈圈剪下来,一个接一个贴到空白的白色素描纸上,用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚,模拟毛毛虫的生长过程,最后,用边角料作为蝴蝶身上的花纹,贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。 (选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)

  在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作,体验毛毛虫从学吃,学走,到变成蝴蝶的过程。

  要点提示

  1)毛毛虫的身体是连在一起的,不能分开来。

  2)注意毛毛虫各节身体的大小区别,把握画面结构。

  3)初次尝试合作完成一幅作品,需要注意幼儿之间的分工和合作。

  3.独立创作:我的毛毛虫。

  (1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。

  (2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构,尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。

  (3)请每人创编一个毛毛虫的故事。

  【评析】

  这是一个以美术为表现手段的综合活动,刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺,活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式,不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力,他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。

幼儿园美术教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学习用绕毛线的方式,表现神秘的天空。

  2、了解排水画的基本方法,学习用排刷从左到右有序的平涂。

  3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果,对排水画活动感兴趣。

  活动准备:

  1、油画棒、纸、派刷

  2、范画。

  活动过程:

  1、请幼儿欣赏范画。

  老师画的这一幅画是神秘的天空,请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什么?你觉得象什么?小朋友想的真多,刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西,那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢?请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。

  2、了解排水画的方法

  想知道是怎么画的?请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西,(出示排刷)

  谁知道这是什么东西?(让幼儿认识排刷)老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西,然后用这个排刷蘸颜料,从左向右涂上底色。(老师引导幼儿观察感知排水画的效果。)

  3、幼儿作画

  鼓励幼儿用多种颜色作画,涂底色时,让幼儿注意衣服的整洁,画好后请小朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。

幼儿园美术教案 篇5

  设计意图

  大班幼儿认知的积极性和能力在增强,他们的抽象逻辑思维能力开始发展,喜欢观察,爱想像,经常会发现周围事物的变化。为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求,培养想像力、创造力,我班开展了主题活动“变化的世界”。“我希望的变化”正是其中的一个活动。

  活动目标

  1.积极自由地想像,感受绘画的乐趣,并培养一定的合作能力。

  2.对自己想像的内容能进行大胆、较具体的绘画创作。

  活动准备

  1.经验准备:开展过一些谈话活动,了解幼儿希望发生的变化。

  2.物质准备:水彩笔,油画棒,颜色、大小不同的绘画纸,实物投影仪,轻音乐《迷雾森林》。

  活动过程

  1.活动引入,帮助幼儿回忆自己希望发生的变化。

  师:请小朋友说一说你希望身边的什么事物发生变化,为什么?希望它怎样变化?(教师要重点引导幼儿回答出希望它怎样变化,帮助幼儿将变化的事物具体形象化。)

  幼1:我希望我家的门能检测谎言。门上有一个屏幕,还有红、绿两个信号灯,敲门时,屏幕上会显示敲门人的样子,如果是坏人,一定会撒谎,门上的红色信号灯就会亮。

  幼2:我希望楼下的垃圾桶能自动分类。这种垃圾桶分上下两层,上面一层会有一个小机器帮忙把扔进的垃圾自动分类,再通过几个神秘通道传送到下面一层的几个垃圾桶中。

  幼3:我希望能把新型火车铁轨修到家门口,这样能方便去儿童游乐园玩。

  幼4:我希望给游乐园安上轮子和翅膀,只要说出自己的地址,游乐园就可以移动到家的附近,那样自己就可以到游乐园玩了……

  效果:在谈话活动中,幼儿围绕“我希望的变化”进行了大胆想像,教师引导想法相近或有相同内容的幼儿结为一组,通过协商、合作完成同一个主题内容的作品。

  2.幼儿创作。(播放轻音乐)

  (1)幼儿根据需求自主选择大小不同的纸张。

  想像内容较丰富或有合作需求的幼儿,可选择大张的画纸进行创作;有些幼儿想像内容适合于小型纸张,可选择小纸进行创作。

  (2)鼓励独立创作的幼儿对自己想像的内容进行大胆、较具体的绘画创作。

  (3)引导需要合作的各小组成员进行讨论,明确分工,再以绘画形式进行大胆表现。

  如,有三名希望汽车发生变化(能装上翅膀,能用果汁当燃料,能在水中开)的幼儿结成一组,通过交流,他们明确了分工,在构思画面的布局时,教师适时通过“在这幅画中你们准备画哪些内容,画在什么位置,每一个内容由谁来画”等引导语,使幼儿对画面布局有了更加清晰的`思路。

  (4)重点指导:引导幼儿将事物如何变化的细节进行具体表现。

  (5)完成作品的幼儿把画好的作品贴到展板上互相欣赏。

  效果:在创作过程中,不同纸张、不同绘画场地、不同合作伙伴的选择,都为幼儿提供了宽松、自由的氛围,孩子们在轻松的音乐声中自由、积极、大胆地表现,体验着自主创作的乐趣。

  3.作品分享。(使用实物投影仪)

  (1)请个别幼儿讲述自己的作品。

  教师引导幼儿说出已完成的作品和自己开始想的是否一样,如果不一样,要说出哪里不一样,改变的理由是什么。如,设计自动分类垃圾桶的幼儿在创作过程中又有了新的想法,他设计的垃圾桶还可以通过感应器自己开、关盖子,这样再扔垃圾时就不会把手弄脏了。

  (2)请1~2名幼儿选择自己想了解的作品,并提出自己的疑问,再请作者进行解答。

  (3)教师选择较有特点的画请作者讲述。

  如,子豪小朋友喜欢科普类读物,天文知识和想像力丰富,他给大家讲述了自己的作品:他希望将来的宇宙飞船不仅能在太空中飞行,而且有很强的抗压能力,科学家们可以乘坐它钻入压力非常大的宇宙黑洞中,去考察黑洞的组成成分、所含元素等。

  效果:三种形式的分享,从幼儿的需求出发,充分调动幼儿的主动性,体现了幼儿在活动中的主体地位,也使幼儿在展示自己作品的同时能关注到同伴,并从同伴的作品中分享经验,达到互相学习、共同分享的目的。

  4.活动延伸

  (1)幼儿利用过渡环节边饮水边欣赏展板上的作品,相互讲述,分享有趣的故事。

  (2)将幼儿作品粘贴到楼道作品栏中,请幼儿将自己的画讲给爸爸妈妈和其他班的小朋友听。

  (3)将作品制作成一本大书,投放到图书区,供幼儿自由翻阅,交流分享。

  效果:当老师把“还有很多小朋友的作品我们没有欣赏到,你们有什么好办法”的问题抛给幼儿时,幼儿积极主动地想出了以上活动,把活动气氛又一次推向高潮。幼儿在这一活动过程中,习得了更多知识与经验,激发出强烈的好奇心与求知欲。

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