【实用】幼儿园小班教案10篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
综合:
长大真好
活动目标:
1.通过活动,初步认识小鸡出壳的过程。
2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3.感受亲人间的浓浓爱意。
活动准备:
ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
一、开始部分
1.导入
鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢?
2.引出鸡宝宝
鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢?幼儿进行猜测。
3.出示生鸡蛋,一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑,颜色,大小。。。)
儿歌:有趣有趣真有趣,鸡妈妈的宝宝有点怪,没有眼睛没嘴巴,不会走呀不会跳。。。。反复进行念)
二、基本部分
1.观察鸡宝宝
哇,原来是个大鸡蛋呀,你们喜欢鸡宝宝吗?谁愿意抱抱我的宝宝呢?点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝,请个别表演)
小结:有的颜色深,有的颜色浅,有的个大,有的个小
2.小鸡出壳
A、妈妈要送给宝宝一个祝福,是什么祝福呢?妈妈希望它快快的长大,越来越漂亮。
你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福?
B、鸡蛋一点点的裂开了,会怎么样呢?幼儿进行猜测。
3.观看小鸡出壳过程的课件
(播放课件)
4.示范撕蛋壳
我这里也有一只鸡蛋,请你们帮帮忙,把小鸡叫出来,我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌:撕撕撕,我把蛋壳敲开来,小鸡小鸡快出来,我给你一起加加油。
三、结束部分
1.幼儿操作
我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙
2.师幼一起律动
3.离场
跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩,好不好?
儿歌:来来来,走走走,带上你的小宝贝,抱一抱,亲一亲,还要说句好听的话!
幼儿园小班教案 篇2
一、设计意图:
幼儿基本都已经学会画太阳,这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法,并让幼儿观察向日葵,添加花瓣,叶子,花枝。并能尝试添绘景物。
二、活动目标
1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。
2.喜欢参与,并能尝试添绘景物。
三、活动准备
1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔;
2.瓜子
四、活动过程
1.导入:出示瓜子,问小朋友这是什么?怎么来的?是什么的果实?
(总结瓜子是向日葵的种子)
提问:小朋友们有没有见过我们的向日葵?他们长什么样子?
2.出示图片让幼儿观察并提问。(教师引导观察向日葵的组成。)
①小朋友们我们的向日葵由什么组成?——花瓣,花盘、花枝、花叶;
②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢?——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶;
3.问问幼儿假如我们要画向日葵的话,我们应该怎么画?请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。
4.范画出示
请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的?并说一说。
5.教师总结向日葵特点,并示范向日葵画法,让幼儿观察绘画顺序。
6.让幼儿作画,并鼓励幼儿大胆添绘景物,丰富画面。
7.幼儿作画,教师巡回指导。
8.幼儿作品展示,请幼儿说一说自己的画,并展示在作品展示区。
五、活动反思
幼儿乐在其中,都能画出自己喜欢的向日葵。但是构图和添绘还需加强。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图一幅。
活动过程:
一、欣赏绘本听故事:
1、教师操作PPT讲故事。
2、提问:你们家人有没有吵架?吵架到很生气?
幼儿的回答(及教师的回应)——幼:我爸爸妈妈经常吵(师:越吵越会爱)幼:爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)……
总结:家人之间就会像老虎那样吵架,总会又吵架的时候,吵架总是会生气,不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害,它心里很难过,怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?
师:当家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1:劝他们不要吵了;
幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;
幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……
师:我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?
3,、教师继续操作PPT讲故事。
方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐,与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戏,伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)
二、做跳格子游戏:
1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。问:什么是童谣?
幼儿的回答:好听的儿歌。
2、念童谣自主跳格子:
师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。
念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?
幼儿的回答:13间、11间、
8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子:
师:现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师:还能造得更少吗?
4、增加难度跳格子:
师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。
5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。
我的'思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。
三、故事的结尾:
1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答:被雨淋掉了。
问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?
2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
问:为什么这只老虎是竖条纹的?
幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。
教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
教学反思:
这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
小百科:老虎常单独活动,只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴,多在山林间游荡寻食。能游泳,不会爬树。由于林区开发、人口激增,过去偏远地区都已发展为村镇,虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动,白天多潜伏休息,没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大,在北方日寻食活动范围可达数十公里;在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象,初步感受故事的夸张和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果,学会分享,并得到快乐。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、《蛤蟆吃西瓜》挂图
2、小动物头饰
活动过程:
(一)开始部分:组织教学,集中幼儿注意力。
(二)基本部分:
1、课题导入:出示一片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地,西瓜成熟了,一个个又大又圆,你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣赏故事,并回答问题。
(1)蛤蟆想不出办法,心里着急,小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的办法真多真好。
(2)蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法,你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗?
我们来听一听。(教师讲述故事)问:乌龟帮蛤蟆想了哪些办法,这些办法行不行,为什么?
(3)蛤蟆动脑筋自己想了一个办法,我们再来听一听。(教师讲述故事)
(4)后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的?
(5)蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的呢?
(6)你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?
3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。
(三)结束部分:蛤蟆看到小朋友们上课很乖,他要请小朋友去他家做客,请大家吃西瓜,我们现在就出发。
教学反思:
在活动中,要充分体现以幼儿为主体,引导幼儿多说、多思考,为发展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时,传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础,应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性,它利用了原故事里惯有的模式,继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说,去尝试。
在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高,从而我们开始打破传统的思维方式,学会了反思,不断地提升自我、挑战自我,学习用新的理念来审视自己的教育教学行为,寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。
小百科:西瓜为夏季之水果,果肉味甜,能降温去暑;种子含油,可作消遣食品;果皮药用,有清热、利尿、降血压之效。
幼儿园小班教案 篇5
一、活动目标
1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
二、活动准备
PPT:小老鼠的旅行
三、活动过程
1.激发去旅行的愿望
(播放PPT第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)
“它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“听到了吗?”(我要出去旅行)
“哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐
播放画面:草地
“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测
(1)画面一:爬象鼻子
“噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)
播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)
(2)画面二:爬驼峰
“小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”
问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做“爬山峰”的动作。
“小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)
播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。
(3)画面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”
个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!
“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做“爬绳子”的动作。
“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)
(4)画面四:穿鹿角
“现在,小老鼠又在玩什么呀?”
问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢!
个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)
请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)
4.完整欣赏、讲述.
“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”
边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”
5.结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”
“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。
“下次我们再一起去探险吧!”
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。
2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。
3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
图片四幅
活动过程:
一.引出课题
1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?
2.幼儿自由想象讲述。
3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)
二.看图讲述
1.图片1:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?
2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)
3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)
4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述
师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。
5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
6.看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。
三.讨论
1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?
2.离开了集体可能会发生什么状况?
3.幼儿讨论并讲述。
课后反思:
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黑鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了,选材太注重教育意义,不新颖,孩子不是很感兴趣。
4.幼儿用绘画表示出来。
小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
1、了解燕子的基本特征,生活习性。
2、通过观察图片能大胆地讲述。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动重难点:
活动重点
知道燕子的基本特征,及生活习性。
活动难点
能用语言大胆表述。
难点形成原因
现在的幼儿对于小燕子的基本特征了解比较少,因此讲述成为了本次的难点。
难点解决策略
教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来解决,幼儿采用讨论法、观察法来突破。
活动过程
(一)倾听歌曲《小燕子》:
模仿小燕子飞翔,与燕子交朋友。(这一环节,孩子们身心都动了起来,都能沉浸在美好地幻想中。)
(二)根据以往的经验,来回忆讲述可爱的燕子。
80%的孩子们从父母、媒体等方面简单地了解过小燕子,能够讲出小燕子吃小虫,从而引导幼儿归纳出“益鸟”。
(三)出示燕子的图片,让幼儿从感官上了解燕子。
这一环节主要掌握燕子的外形特征。孩子们能够自主地观察,而且观察得较为细致,有70%的幼儿能够用语言及简单的动作来表现。
(四)鼓励教育
鼓励教育孩子们保护小燕子,与燕子交朋友,进行游戏《小燕子和妈妈》。
教学反思:
幼儿预期表现
能跟随音乐动起来,进入到情境中。
能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。
仔细观察图片。
小百科:燕子学名家燕,是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
认识柳树的主要外形特征,知道春天来到时柳树发芽变绿。
活动准备:
选择好有柳树的地方。
活动重点难点:
认真观察柳树的外形特征,知道春天来了,柳树发芽变绿。
活动地点:
户外室。
活动形式:
集体活动。
活动过程:
1、教师带领幼儿来到院子里柳树边,请幼儿围拢在柳树边,说:“小朋友,你们来看一看,这是什么树?”
2、观察柳树。
①教师请幼儿摸一摸柳树的树干,说一说柳树的树干摸上去是怎样的?
②请幼儿观察柳树的颜色,提问:“柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?
③请幼儿观察柳树枝上有什么?(柳树发芽了,有嫩绿的小芽孢)请幼儿想一想,小芽会变成什么?(柳树叶)。
④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么?学学柳树枝飘动的样子。
⑤让幼儿抱抱柳树,和柳树做个朋友。
3、讨论柳树什么时候发芽,请幼儿自由发表自己的见解。
4、教师总结:柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标
1. 感受教学活动的乐趣。
2. 进一步理解序数的含义,正确判断物体的位置。
3. 让幼儿懂得简单的数学道理。
4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
教学重点、难点
1.正确认识5以内的序数。
活动准备
1. 火车图片1幅,贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只,鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。
2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。
活动过程
1. 认识序数。
(1) 点数车厢。出示火车图片,教师说:“动物们要坐火车去旅游,请小朋友数一数,这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示,其余的分别用2、3、4、5表示。
(2) 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡,请幼儿根据教师的指令,如“把小猫送到第一节车厢”,把小动物送上火车,最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。
(3) 快快说。教师说动物名称,幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号,幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。
2. 游戏:送食物。
玩法:每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫),请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说:“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃,并引导幼儿说:“小猫在第一节车厢,我送小鱼给它吃。”
3.做练习。
教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。
4. 游戏:跳田。
玩法:让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。
教学反思
1. 幼儿在本节课中非常积极。
2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。
3. 本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。
4. 在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
5. 在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。
幼儿园小班教案 篇10
活动目标:
1、教幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3、进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、阳光灿烂的户外场地。
2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程:
一、师:小朋友,今天阳光明媚,天气暖暖的,我们一起出去做游戏好不好?
带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身,让他们走走跑跑跳跳,活动一下四肢。
二、玩游戏“踩影子”
1、踩自己的影子让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子踩过自己的影子之后,接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪。
3、创新玩法等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏,幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到)
交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
活动结束
孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。
活动反思:这个体育活动不但能锻炼幼儿身体,还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培养孩子的创新意识和发散思维。
通过游戏,幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力,初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
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