小班语言小乌龟上幼儿园教案

时间：2021-06-17 19:08:56 幼儿园教案我要投稿

小班语言小乌龟上幼儿园教案

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班语言小乌龟上幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言小乌龟上幼儿园教案

小班语言小乌龟上幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1.获得听故事的乐趣。

　　2.学习适应集体生活。

　　3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　故事：《小乌龟上幼儿园》[附]。

　　活动过程：

　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

　　――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

　　――小乌龟遇到谁了?

　　――如果你是小乌龟，你会怎么办?

　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小

　　乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　　活动评价：

　　能说出帮助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　活动延伸：

　　1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　　2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

　　[附]故事：小乌龟上幼儿园

　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

　　两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　活动反思：

　　《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

小班语言小乌龟上幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、熟悉故事，基本理解故事内容；

　　2、初步了解交朋友的方法；

　　3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　故事大书《小乌龟上幼儿园》，动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，了解故事内容

　　1、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？

　　2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论

　　——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁？

　　——如果你是小乌龟，你会怎么办？

　　二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化

　　——小乌龟的表情有什么变化？

　　——小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？

　　——你们在幼儿园里开心吗？——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们怎样帮助他呢？

　　（如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）

　　三、故事表演

　　请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。

　　活动延伸：

　　1、播放歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

　　2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。

　　活动反思：

　　这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的.来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。

　　改进措施：

　　我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

小班语言小乌龟上幼儿园教案3

　　设计意图：

　　小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

　　这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。学习和新朋友一起游戏、玩耍，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。

　　活动目标:

　　1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。

　　2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起.....

　　3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。

　　2.实物准备：教师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。

　　活动过程：

　　一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。

　　1．小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀？

　　2．对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗？（用来保护自己的）3.你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼儿园》。

　　二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

　　（一）教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。

　　提问：

　　1．故事题目叫什么？

　　2．故事里哪些小动物？

　　（二）教师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。

　　1．观察第一幅图，提问：

　　1）小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样？

　　2）小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?

　　3）让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟："现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应？"４）请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

　　2．观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了？它为什么哭了？

　　3．讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦？心情是害怕还是开心？（乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。）４．学习词语："邀请"。

　　1）教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请："ＸＸ，请你和我一起玩吧。"2）教师和幼儿交换角色表演。

　　三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。

　　１．谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的？

　　我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他？（如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)2．教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句："请你和我一起。"结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。

　　活动延伸：

　　准备《找朋友》的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。