幼儿园滚皮球的表演教案2篇
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园滚皮球的表演教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园滚皮球的表演教案1
教学目标：
1.熟悉故事，能讲述故事的主要内容。
2.能发现与情节发展相关的图案线索，能进一步理解故事3.
教学准备：
大书、小书教学过程：
1．请幼儿讨论：皮球可以怎么玩儿？
2.出示大书，指读书名，并请幼儿结合图画和书名说出书本会给我们展示一个怎么样的滚皮球表演（可提示幼儿想想、说出自己看过那些用皮球表演的节目，包括各种杂技表演）3.收回小书，集体分享交流上述问题。
①幼儿回答教师可展示大书相关内容作为支持或提示。
②在进行第3个问题的交流时，请逐页展示分享交流，主要围绕动物怎样表演进行观察与提问。（注意引导幼儿仔细观察并用准确和连贯的言语来描述和连贯的语言描述和讲述，不要强求与书中的词汇相同，只要正确合理即可③引导幼儿多用自己的话语描述一下表演的过程，如：演员表演的表情、动作，周围的状况等，以感受和增加故事阅读的趣味性，帮助理解故事④教学以了解故事内容为目的。对皮球变化、对出场的预测可不做教学，留待下次活动幼儿自主发现讨论。
4.教师小结教师用自己的`语言讲述整个表演过程（可边讲边展示大书作为支持或提示）5.出示大书，请个别幼儿上前讲述故事6.出示大书，教师示范指读，解释分析第二阶段：
教学目标：
1.体会和掌握运用"又，然后"等虚词把连续的动作串起来进行描述的方法，并能在讲述活动中准确运用，并能在讲述活动中准确的运用2.进一步掌握书中出现的动词和虚词，扩展其它动词和虚词教学准备：
大书 小书 皮球 一套动物在皮球上表演的图片教学过程：
1.请幼儿跟读一遍大书，然后每个人一本小书自由指读几遍。
2.分小组仔细阅读小书图画讨论：
①小动物的出现实在怎么样的，可以调换吗？
②鸟在最下面，狗熊站在小狗的肩上，可以吗？为什么？
③皮球从开始到最后发生了怎么样的变化？
3.请小组代表发言，集体分享交流4.收回小书，每组发放一套皮球图片，请幼儿把动物表演的顺序和皮球变化的顺序对应起来排列，并讲讲自己排列的理由。
5.请幼儿运用图片讲故事，并引导幼儿用学过的词语和句子讲述6.请幼儿续编故事
幼儿园滚皮球的表演教案2
教学目标：
1.熟悉故事，能讲述故事的主要内容。
2.能发现与情节发展相关的图案线索，能进一步理解故事3.
教学准备：
大书、小书
教学过程：
1．请幼儿讨论：皮球可以怎么玩儿？
2.出示大书，指读书名，并请幼儿结合图画和书名说出书本会给我们展示一个怎么样的滚皮球表演（可提示幼儿想想、说出自己看过那些用皮球表演的节目，包括各种杂技表演）3.收回小书，集体分享交流上述问题。
①幼儿回答教师可展示大书相关内容作为支持或提示。
②在进行第3个问题的交流时，请逐页展示分享交流，主要围绕动物怎样表演进行观察与提问。（注意引导幼儿仔细观察并用准确和连贯的言语来描述和连贯的语言描述和讲述，不要强求与书中的词汇相同，只要正确合理即可
③引导幼儿多用自己的话语描述一下表演的过程，如：演员表演的表情、动作，周围的状况等，以感受和增加故事阅读的趣味性，帮助理解故事
④教学以了解故事内容为目的。对皮球变化、对出场的预测可不做教学，留待下次活动幼儿自主发现讨论。
4.教师小结教师用自己的语言讲述整个表演过程（可边讲边展示大书作为支持或提示）
5.出示大书，请个别幼儿上前讲述故事
6.出示大书，教师示范指读，解释分析
第二阶段：
教学目标：
体会和掌握运用"又，然后"等虚词把连续的动作串起来进行描述的方法，并能在讲述活动中准确运用，并能在讲述活动中准确的运用2.进一步掌握书中出现的动词和虚词，扩展其它动词和虚词
教学准备：
大书 小书 皮球 一套动物在皮球上表演的图片
教学过程：
1.请幼儿跟读一遍大书，然后每个人一本小书自由指读几遍。
2.分小组仔细阅读小书图画讨论：
①小动物的出现实在怎么样的，可以调换吗？
②鸟在最下面，狗熊站在小狗的肩上，可以吗？为什么？
③皮球从开始到最后发生了怎么样的变化？
3.请小组代表发言，集体分享交流
4.收回小书，每组发放一套皮球图片，请幼儿把动物表演的顺序和皮球变化的顺序对应起来排列，并讲讲自己排列的理由。
5.请幼儿运用图片讲故事，并引导幼儿用学过的词语和句子讲述
6.请幼儿续编故事
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