幼儿园美术教案模板五篇
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园美术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园美术教案 篇1
设计思路：
在春天这个季节里，小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物，能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开，由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。
本次活动分为三个环节。第一环节，观察比较，小鸡和小鸭的不同。第二环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。第三环节，想象创造，丰富画面。
活动目标：
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。
活动准备：
小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。
活动过程：
一、观察比较小鸡和小鸭的不同
重点提问：
1、小鸡和小鸭有什么不同？
2、他们有什么不一样的生活方式？
关注点：
1、幼儿对常见动物的观察能力、
2、幼儿语言的完整性
二、操作尝试画小鸡和小鸭
1、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。
2、边听老师介绍边观察老师演示
（画小鸡）：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头），小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），叽叽叽地唱起歌（添画尖嘴），扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真快乐。
（画小鸭）：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多），小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）。
三、想象创造丰富画面
重点提问：
小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？
小鸡会做什么？小鸭会做什么？
小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？
关注点：
幼儿大胆想象的能力
幼儿园美术教案 篇2
**中心幼儿园__小一__班第__2__周半日活动计划
执教者：李**20xx年3月3日星期四
**中心幼儿园__小一__班第__3__周半日活动计划
执教者：李**20xx年3月10日星期四
**中心幼儿园__小一__班第__4__周半日活动计划
执教者：李**20xx年3月17日星期四
幼儿园美术教案 篇3
活动目标
1、能够用身体合着音乐打拍子。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备：动物的图片(狮子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾
活动过程
[导入]
① 用身体模仿各种动物移动的特征。
② 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。
-狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的?
③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。
-狮子走得很慢。(用4分音符来表现。)
-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。)
(兔子，猴子= 8分音符)
④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。
-狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢?
⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。
[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。
- 这里是哪里呢?
-这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢?
-我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样?
2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。
① 用印手印来表现出来。
-大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢?
-用手印出在这里生活的其他动物。
-先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。
② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。
③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
幼儿园大班美术教案：秋天的联想
1喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。
2能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。
3能用黑色的.线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。
活动准备
1教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。
2乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。
活动过程
一、准备部分：欣赏、感受
(一)欣赏乐曲，描述感受
1幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。
师：现在是什么季节?
师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?
2请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)
3引导幼儿讲述自己的感受。
师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)
师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)
师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?
教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着 人 字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。
师：你们还闻到了什么?(桂花香)
师：秋天还有哪些花开呢?
师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞
师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。
师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话 橘黄蟹肥。
教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)
师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?
二、基本部分：舞蹈后联想作画
(一)彩色足迹
1播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐 舞蹈 ，棉布上留下了彩色足迹。
2舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。
师：你们看。白布现在有什么变化没有?
师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色 五颜六色)
(二)丰富感受，展开相似联想
1展开相似联想。
教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。
哪一块是橙色? 秋天里什么东西是橙色的呢?
哪一块是蓝色? 秋天里什么东西是蓝色的呢?
哪一块是黄色? 秋天里什么东西是黄色的呢?
哪一块是红色? 秋天里什么东西是红色的呢?
2教师提出作画的要求。
幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。
师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?
师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。3幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。
教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。
三、结束部分：相互评价，体验成功
教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。
1幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?
2教师评价总结。如 我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成 ，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块
3师：秋天，真是一个丰收的季节。
活动反思
教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的 教育应还原它的原点 点化和润泽生命 。本次活动的设计和开展基于以下的思考：
1以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如 小时不识月，呼作白玉盘 等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。
2范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这 秋天的审美体验 表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。
3多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的： 子非鱼焉知鱼之乐! 这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。
相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。
幼儿园美术教案 篇4
活动目标：
1、通过观察让幼儿感受春天的美丽，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、通过美术活动让幼儿发现美，并大胆地表现美、创造美，积极主动地参加到活动中去。
3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
活动准备：
1、有关春天的幻灯片。
2、表现春天的图画几张。
3、幼儿用绘画材料。
4、录音机，磁带《春天在哪里》
活动过程：
1、请幼儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么。
师：我是刘老师，今天由我来给小朋友上课，第一次给小朋友上课，我给你们带来了一份礼物，你们想看看是什么礼物吗？
师：我给你们带来的礼物是一组幻灯片，我们一起来看看吧。
播放第一组幻灯片：春天的花卉。
师：刚才小朋友都看见了什么？这些花是什么时候开的？
播放第二组幻灯片：春天的小草和树木。
师：我们一起来看看春天还有什么？
师：小朋友看见了春天的花和草，你们觉得春天美吗？
师：老师学布谷鸟叫，问：谁在叫呀？布谷鸟叫醒了春天，美丽的花儿引来了蜜蜂和蝴蝶，我们一起来看看他们在干什么。
播放第三组幻灯片：春天的鸟儿和昆虫。
师:这么美的春天孩子们都在做什么呢？
播放第四组幻灯片：春天里孩子们的活动。
师：春天里我们还要做些什么呢？
播放第五组幻灯片：春天里人们的劳动。
师：刘老师给你们带来的礼物你们喜欢吗？你们喜欢春
天吗？
2、请幼儿观看大哥哥大姐姐画的春天，激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带《春天在哪里》。
师：上小学哥哥姐姐们也很喜欢春天，他们把自己看到的春天画下来了，你们想看看吗？
师：哥哥姐姐画的春天我已经贴到墙上了，小朋友可以走到跟前去看看，看看你最喜欢哪一副画。
3、老师提出要求，让幼儿画出自己看见的春天。
师：你们觉得哥哥姐姐画的春天美吗？
师：你们想把自己看见的春天画出来吗？
4、幼儿作画，老师巡回辅导，幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。
5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏，老师给予鼓励表扬。
师：小朋友画的春天真美，我们把这些画贴到教室里，让我们的教室像春天一样美丽。
7、老师给幼儿发奖品，鼓励小朋友把最美的春天画出来了。
幼儿园美术教案 篇5
活动目标
1.学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
2.观察美丽的扇子，乐意用创意的图案装饰画面。
3.在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。
活动准备
1.ppt课件：制作扇子
2.幼儿用画纸，油画棒、彩笔若干。
活动过程
一.欣赏：漂亮的扇子
1.ppt课件演示。
2.欣赏各种各样的扇面
提问：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
二、学习制作扇子
1.观察扇面，回忆学过的装饰方法。
（1）扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？
我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？
（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）
（2）这是一个白色的扇面，想一想，
可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？
2.教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。
（1）讨论多种装饰方法。
（2）如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？
（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）
（3）你们还有那些装饰的想法呢？
（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，
如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）
3.幼儿尝试进行装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。
教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰
或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。
三、评价活动。
1.欣赏作品
引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。
2.教师评价
如果有幼儿用对称的方法进行装饰，可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，
如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。
3.展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。