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幼儿园科学活动玩具动起来中班教案

时间:2021-06-11 13:10:11 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园科学活动玩具动起来中班教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园科学活动玩具动起来中班教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动玩具动起来中班教案

幼儿园科学活动玩具动起来中班教案1

  设计意图:新《纲要》中指出:科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官,动手动脑,探究问题。

  幼儿在玩玩具时,经常在观察、思考:汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的兴趣。本次活动结合《纲要》精神,体现“生活化、经验化、操作化”的特点,从幼儿的兴趣入手,充分挖掘电池潜在的教育价值。

  在活动中,通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会,引导幼儿运用观察、比较电池,了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验,动手操作、安装电池,了解电池的安装方法及作用,并体验安装成功的喜悦。

  在整个活动中,充分体现“师生互动,生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问,发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流,发展了幼儿的口语表达能力,经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系,通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。

  活动目标:

  1、对电池产生兴趣,初步了解常用电池的外形特征和用途。

  2、乐意参加安装电池的探索活动,感受成功的乐趣。

  3、愿意与同伴一起操作、交流。

  活动准备:

  常用电池若干个(1、5、7号),电动玩具若干个,电池图片一张

  活动过程:

  一、导入:幼儿选择各种电动玩具玩,引出活动主题:“电池”

  二、通过观察、比较,了解常用电池的.外形特征,尝试从多角度发现电池的差异。

  1、幼儿观察、比较电池。

  2、幼儿操作,教师引导幼儿从不同角度去比较,鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。“你们发现这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”

  3、出示电池图片,师生共同小结电池的外形特征。

  三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。

  1、教师提供不同型号的电动玩具,让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池,让玩具动起来。

  2、请幼儿讲述自己的操作过程,并一起讨论操作中遇到的问题。

  “你是怎样装电池的,电动玩具才会动起来?”

  教师针对幼儿的操作情况,举典型事例。

  四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池

  1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池,尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。

  2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题,总结经验。

  3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。

  延伸活动:

  1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。

  2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品,并尝试自己安装电池。

  3、环保教育:不乱扔废旧电池。

幼儿园科学活动玩具动起来中班教案2

  教材分析:

  玩具是幼儿心爱之物,好玩的玩具时刻吸引着幼儿的眼光和注意力。“为什么拉两个玩具之间的绳它们就会快速靠近?”“为什么不倒翁一碰就会左右摇摆却不会倒?”玩具会动的秘密令幼儿感到好奇。基于幼儿的兴趣和玩具所蕴含的教育价值设计本次活动,旨在通过操作、探究、观察等环节,引导幼儿用“推”、“拉”“拧”等方式让玩具动起来,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现,培养幼儿整理玩具、爱护玩具的好习惯。

  活动目标:

  1.了解“推”、“拉”、“拧”等让玩具动起来的方法。

  2.能自主操作、观察探究并大胆讲述自己的发现。

  3.积极操作、体验,自觉整理玩具爱护玩具。

  活动准备:

  1.电动玩具:汽车、飞机、火车、会说话并且眼晴会动的娃娃(个别玩具不装电池),拖拉玩具:拉杆小鸟、蝴蝶等,机械发条玩具:跳蛙、打鼓的娃娃等,遥控玩具:机器人、遥控飞机等,不倒翁若干,普通玩具若干。

  2.空白硬纸板卡片若干,水彩笔等。

  活动建议:

  一、请幼儿自主玩玩具,初步探索玩玩具的方法。

  1.请幼儿自主选择玩具玩一玩,调动幼儿玩的兴趣。

  提出要求:每人选一个玩具自由地玩,玩的时候注意轻拿轻放,玩完后要放回原处。

  2.请幼儿介绍自已选择的玩具的名称及玩的方法。

  提问:你玩的是什么玩具?你是怎样玩的?这个玩具有什么特殊的地方?

  小结:玩具有很多特别的地方,有的带着拉线,有的有开关按钮,有的带遥控器,有的有会动的车轮。

  二、请幼儿再次玩玩具,初步探索、尝试让玩具动起来的方法。

  1.引导幼儿在玩中探究让玩具动起来的方法。

  提出要求:每人选一个玩具自由地玩,仔细观察、操作,想办法让玩具动起来。

  2.组织幼儿分享、交流让玩具动起来的方法。

  提问:你刚才玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?

  启发幼儿恰当地使用“拉”、“拧”、“推”、“按”等动词讲述自己的发现,鼓励幼儿边交流边演示自己的探究结果。

  三、组织幼儿玩“玩具回家”游戏,启发幼儿设计标志分类整理玩具。

  1.请幼儿每组选择一类玩具,讨论、交流、设计,给不同玩具的“家”绘制标志图案。提问:怎样为这些玩具设计最简单的“家”的标志?

  2.请幼儿按标志送玩具回家,相互检查分类是否正确,进行相应调整。

  活动延伸:

  设立“玩具分享日”,引导幼儿分享玩具,继续探究让玩具动起来的不同方法。

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