幼儿园大班教案

【精选】幼儿园大班教案9篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园大班教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解端午的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。

　　2、了解粽子的各种口味。

　　3、乐于参与端午节的活动。

　　4、知道端午节是几月几号。

　　活动准备：

　　插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。

　　活动过程

　　一、出示划龙舟的图片，引出活动主题。

　　1、出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗？什么节日人们会举行划龙舟比赛呢？（让幼儿知道是端午节。）

　　二、了解端午节的来历与习俗。

　　1、你们知道端午节是怎么来的吗？

　　2、请幼儿说一说。

　　3、讲述〈屈原的故事〉，让幼儿了解端午的由来：端午为什么要划龙舟呢？老师讲述划龙舟的来历。

　　4、展示艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的原因：你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗？

　　5、带领幼儿学习简单的端午儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。

　　三、结束活动。

　　1、表扬上课认真的幼儿。

　　教学反思：

　　活动前几天，老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。孩子们被老师讲述的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过老师的讲解，孩子们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。

　　我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展，小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。

　　2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。

　　活动准备

　　1、小锯子一把。

　　2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。

　　3、课件一个。

　　活动过程

　　一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

　　1、出示锯子。

　　提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？

　　2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？

　　它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的。

　　3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。

　　（1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

　　（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？

　　二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

　　师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。

　　1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

　　师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，

　　这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？

　　2、探讨操作结果。

　　（1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明?为什么？

　　小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀?

　　（2）这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?

　　师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船、

　　（3）师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么?

　　小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。

　　（4）这是什么?潜水艇有什么用?它是根据哪个小动物发明的?为什么?

　　小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、

　　教师总结：大自然中的事物真奇妙，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。小朋友,你们都连对了吗?

　　三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。

　　接下来老师要和小朋友玩一个游戏，名字叫"猜猜猜"。

　　请你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的？准备好了吗？

　　师：这是什么？渔网。它可以用来干什么?科学家怎么会发明的呢？（蜘蛛网）。

　　师：这是什么？母子雨衣（袋鼠）。

　　师：这是什么动物？看见小青蛙人们会发明什么呢?（脚蹼）。有了脚蹼,潜水员游泳游的怎么样呀?

　　师：这是什么？迷彩服。穿着迷彩服有什么用？它是根据什么发明的？（动物保护色）。

　　师：这是什么？电鼻子。它有什么用？（猎狗）。

　　教师总结：科学家真聪明，发明出了许许多多有趣的东西。你们也想做个"小小发明家"吗？那好！

　　请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西。如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗？

　　附：鲁班造锯

　　古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。

　　有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。

　　这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害？他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗？他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，作成了锯子、用这些锯子去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

　　2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

　　3、感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、硬币一个、 杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

　　2、幼儿有观看魔术表演的经验。

　　活动过程：

　　一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。

　　1、老师以"魔术师"的身份出场。

　　2、纸杯魔术展示。

　　二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

　　1、学习单根皮筋魔术。

　　（1）引出疑问。

　　如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

　　（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

　　（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

　　（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

　　2、探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

　　（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

　　（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

　　（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

　　（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

　　（5）交流探索结果并小结。

　　三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

　　1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

　　2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

　　活动延伸：

　　区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。

　　亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。

　　活动反思：

　　魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的`好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

　　2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。

　　3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

　　4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5．让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　1．时钟、自制的《半点作息表》。

　　2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

　　活动过程：

　　1．复习巩固对整点的认识。

　　师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？

　　游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？

　　2．出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。

　　师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。

　　3．师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。

　　4．引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。

　　5．玩游戏&《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。

　　6．指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。

　　活动延伸：

　　区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。

　　活动反思：

　　时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上，继续学习半点的认识。通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。

　　本节课的教学任务是：第一组通过观察和操作，能读出钟面的时刻，探索钟面半点指针的规律；第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律；第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻；培养幼儿的观察能力及思维能力；教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：

　　1、充分利用幼儿已有的生活经验

　　在幼儿的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层次也是不同的，但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经验基础。为此，课中我充分利用幼儿已有的生活经验，先让幼儿看钟面的时刻，再想一想半时是怎样看出来的？幼儿通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着6，时针最后走过数字几，就是几点半。”的规律。

　　2、充分体验“生活数学”

　　数学知识来源于生活，又应用于生活。在本课的活动中，我注重从幼儿的实际出发，安排了“说说你在这个时间正在做什么”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让幼儿体验“生活数学”。

　　总之，在课堂活动中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。本次活动过程是根据幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中孩子和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标:

　　1、练习走、跑的动作。

　　2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

　　活动准备:(环保)

　　1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

　　2、场地布置如图,终点放两个废旧蛋糕盒。。

　　活动过程:

　　一、引出主题,激发兴趣。

　　1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位:

　　头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

　　2、我们要去做运送小树苗的小勇士了,先去观察一下地形吧。

　　跟着老师环场地慢跑两圈。

　　二、游戏:运送小树苗1、出示"小树苗",讲解游戏的规则。

　　游戏开始,每队排头幼儿沿规定路线跑,途径小树苗的地方,捡起一棵小树苗,继续跑,将小树苗送到终点的基地。按原路返回,拍第二名队员的手,排至对队尾。

　　第二名队员出发,依次进行。先将小树苗送完的一队获胜。

　　2、和个别幼儿一起示范游戏一遍。

　　3、请个别幼儿游戏一次。

　　4、幼儿集体游戏,进行竞赛。

　　5、可视幼儿体力及兴趣再游戏一次。

　　三、放松运动。将小树苗送回活动室。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动过程：

　　一.通过玩装豆豆的瓶子，激发幼儿的兴趣。

　　今天老师给小朋友带来了许多小瓶子，我们一起来玩一玩。

　　二.通过观察，了解认识各种豆豆。

　　小瓶子里装着什么？让我们打开看一看？

　　你们认识这些豆豆吗？

　　三．引导幼儿玩豆豆。

　　（1） 夹豆豆游戏

　　（2） 根据标记装豆豆.

　　四．引导幼儿用豆豆进行装饰画。

　　这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们打扮图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

　　（幼儿相互交流作品）

　　五.品尝各种豆豆做成的食品

　　今天你们表现都不错，老师给你们带来了许多奖品，你们看一看、尝一尝？你吃的是什么？是由哪种豆宝宝做成的？

幼儿园大班教案 篇7

　　目的：

　　1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。

　　2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

　　3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

幼儿园大班教案 篇8

　　游戏目标：

　　1、了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。

　　2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。

　　3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。

　　游戏准备：

　　积木桥墩（桥墩固定）、白纸、本子（每份数量相同，用于操作）。记录纸、记录笔。

　　游戏玩法：

　　1、幼儿将两个积木固定成桥墩。

　　2、用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。一直放到纸桥承受不起。

　　3、幼儿继续折叠，再次实验。并将每次的实验结果记录在记录表上。

　　4、记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的能力越强。

　　活动反思：

　　1、提供适宜的材料

　　材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。

　　2、设计探究的过程

　　整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条提水”实验，收集数据(记录表)，进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。

　　3、要求及时的记录

　　实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。

幼儿园大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法。

　　2、幼儿学习用记录卡和语言来表达操作结果。

　　3、积极参与探索活动，体验成功的快乐。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：让孩子认识电池在物品中正确的安装方法。

　　难点：找出玩具不会动的原因和修好玩具的方法，总结规律。

　　活动准备

　　1、教师与幼儿共同收集各种不同的电动玩具以及其配套的干电池。

　　2、取出一半电动玩具的电池。

　　活动过程

　　1、激趣导入：出示电动玩具，激发第一次探索的兴趣。

　　2、自主探索：装上电池玩具是否会动。

　　采用了直接操作方式进行探索，通过玩一玩满足幼儿探索事物本质特征的愿望

　　3、经验传递：正确安装电池的方法。

　　我用集体教学的形式，在教学过程中，我融进参与法、发现法诱发幼儿探究的兴趣，并进行应验的验证，从而达到目标1，突破重点。

　　4、经验梳理：玩具不会动的原因——A、没装电池；B、没装满电池；C、电池大小不一样；D、电池装反了。通过装一装、找一找、记一记、说一说的形式发展幼儿的观察、比较、判断能力，达到目标2，解决难点。

　　5迁移经验：幼儿寻找身边哪些小家电需要电池，并用今天所学经验装上电池。进行再次探索。从而达到目标3。

　　活动延伸：

　　教育活动的结束不是学习的结束，而是探索的开始。所以，我把活动作了进一步的延伸：让幼儿回家寻找哪些小家电需要电池，并用今天所学经验装上电池。通过继续体验发展幼儿的观察、比较、分析、动手、创造能力，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。

　　教学反思

　　幼儿好玩，注意力容易分散，为了更好地激发他们的好奇心，给幼儿创造一个可以供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。活动中我让幼儿自由摸一摸，拆一拆，玩一玩这些玩具，找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在玩结束以后，把自己的发现告诉好朋友和老师。这样的的活动可以让幼儿带着目的去玩，培养他们的观察能力。活动中，大部分的幼儿都知道电动玩具不动是因为没有电池的原故。接着在幼儿初步了解电池作用的基础上，要让幼儿学会正确使用电池，我就先请幼儿开始去给没有电池的电动玩具安装电池，激发幼儿积极参与的兴趣，通过再一次的操作去发现问题：为什么有的人电池安装进去了玩具仍无法动起来？这时我在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小朋友，他们的电池是怎样安装的？由他们观察出来的结果引入到观察电池的外部特征，如请玩具不动的幼儿想一想：你用的电池是怎样安装的？你安装电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动的幼儿示范安装电池。通过这些提问，让幼儿注意观察、别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察让他们讲述自己的意见，这样就可体现幼儿在活动中的主体性。

　　电池——在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动——好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。

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