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幼儿园小班教案

时间:2021-06-06 10:03:42 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案8篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案8篇,欢迎大家分享。

【推荐】幼儿园小班教案8篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能合着歌词的内容,交换与朋友跳舞的动作和方位,发展合拍动作与灵敏的反应。

  2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。

  3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。

  活动准备:

  会念歌曲中的儿歌,理解儿歌内容。

  活动过程:

  一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。

  集体念《朋友舞》中的儿歌,边念儿歌边拍手。

  二、学唱歌曲。

  1、倾听歌曲旋律。

  2、主动将儿歌与旋律匹配,学唱歌曲。

  3、变化速度唱歌,用较慢和较快的速度唱整首歌曲。

  三、难点练习

  1、学习在双圈队形中,用右手指出斜方位的朋友。

  (每人在右手手腕上做标记,相对而立。将戴花的手指向自己面对的朋友,接着把手移向旁边的朋友,同时把身体转向斜方位。)

  2、连续练习,指出斜方位的朋友。

  3、教师唱歌曲第三句,幼儿做动作。

  四、学跳舞蹈

  1、在双圈队形中,边念儿歌编练习向前走,退着走,斜着走及绕圈走,熟悉方位变化。

  2、编唱歌编跳舞,每次舞蹈中,教师注意检查方位的正确交换情况,了解幼儿在活动中的掌握程度。

  3、有重点的练习。

  4、完整舞蹈。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1.学习5以内数的数数、认识数字5,激发学数学的兴趣。

  2.知道数学在日常生活中的用处。

  活动准备

  1.课件:2-13 到5的数字

  2.课件:2-1 到5 的数字

  3.课件:2-18 5以内的数

  活动过程

  1.趣味练习:2-13 到5的数字

  加油,加油,蚂蚁在勤奋的工作呢,数一数昆虫有多少,说一说它们的数。

  2.趣味练习:2-1 到5 的数字

  黄色的小鸡出生了,数一数蛋的个数和小鸡的个数,并正确是连线。

  3.出示:趣味练习2-18 5以内的数

  用手指出太阳,星星,月亮,圆月,云的位置。

  找一找表现出相同位置的文字,并相互连接起来。

  4.认识数字:5

  观察、讨论:“5”像什么?

  5个樱桃、5个苹果、5圆点,都可以用数字5 来表示。

  5.请幼儿涂色

  今天老师给了许多礼物,请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响,帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

  活动准备 制作一个指偶(带有痛苦的表情),一些颜料。

  活动过程

  1、教师把指偶套在大拇指上,假装自己就是指偶,痛苦地说:由于小朋友总是吸吮我,给我带来很多痛苦,我变得很难看,“驼了背”什么事也做不了。

  2、组织幼儿讨论,吸吮手指会造成哪些不良后果,如:脏东西被吸进了肚子,手指和指甲都变了形……

  3、通过游戏,使幼儿知道,要注意保护手指,并经常洗手,保护手的干净,做一个爱清洁的好孩子。

  活动建议

  了解有吸吮手指习惯的幼儿情况,进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

幼儿园小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下。

  2、自由探索各种玩气球的方式,提高动作的协调性和灵活性。

  3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。

  【活动准备】

  物质准备:气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

  场地准备:空间足够大的空场地。

  【活动过程】

  一、热身活动:韵律《兔子舞》

  教师:小朋友们,今天要玩一个好玩的游戏,让我们一起和小白兔来跳舞吧!

  幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。

  二、游戏:长了翅膀的气球

  教师:今天,老师带来了一个神奇的气球,这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢,不信你们来试试,让气球飞起来!

  给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球"飞"起来。

  教师:(拿着气球示范)小朋友们看,我们可以用手让气球飞起来,不要让气球落地。

  教师引导幼儿用手玩气球,教师参与其中,注重个别差异,鼓励幼儿用手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

  教师小结:小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀,飞起来。

  三、自由探索用身体各部位玩气球。

  教师:除了用手可以让气球飞起来,我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?

  幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后,教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

  四、游戏"气球不落地"。

  两人一组夹球运球,运到指定地点,要求幼儿在玩气球的过程中,不许落地,落地幼儿一旁观看。

  (游戏中教师以裁判的身份参与游戏,注意幼儿的安全)

  五、调节活动:欣赏教师顶球

  教师:下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的!

  放背景音乐,教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球,幼儿在一边欣赏。

  六、放松活动

  一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位,放松四肢,幼儿帮助整理气球,结束活动。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

  2.能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

  活动准备:

  绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、梨等)

  活动过程:

  一、导入

  今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。

  二、看课件,讲故事

  1.封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?

  究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?

  2.出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢

  3.吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指

  4.翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?

  5.翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?

  6.师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?

  7.出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇

  8.原来吃了一串紫色的葡萄。

  9.出示菠萝图片。

  10.出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?

  11.翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?

  三.完整讲述故事

  这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?

  完整看图书讲故事。老师讲,幼儿大胆表演

  四.游戏:

  小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!

  老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西,学小蛇“啊呜”吃掉,说说自己的肚子变成了什么?

幼儿园小班教案 篇6

  1、平面镜平面镜能成像,像与物体左右相反;了解平面镜的应用。

  2、培养学生归纳能力(归纳平面镜成像的特点)和动手能力(初步学会制作简易潜望镜)

  3、通过制作简易潜望镜,培养学生认真细致的科学态度。

  课前准备:

  教师准备:

  1、分组观察材料

  2、分组制作材料中的图放大、复印

  3、挂图或投影片

  4、学生准备:平面镜、简易潜望镜制叶块平面镜、胶水、潜望镜及其原土硬纸板、剪子、图纸(将课本硬纸板示意图。小刀。

  教学过程

  导入新课

  1、提问:

  (1)什么叫光的反射?

  (2)什么叫光的折射?

  (3)为什么在漆黑的夜里镜子不是亮的?镜子还有什么作用?(在镜子里能看到物体的像。)

  2、谈话:关于镜子,你有什么问题?

  3、讲述:这节课,我们重点研究镜子及镜子里的像。

  学习新课

  l、指导学生认识平面镜

  讲述:我们平常使用的表面是平的镜子叫做平面镜。

  (2)板书课题。

  2、指导学生认识平面镜成像的原理

  (1)讨论:为什么在平面镜里会看到物体的像?

  (2)讲解:平面镜成像是由于光的反射形成的。物体发出的或反射的光照射到镜面,镜面又将光反射到人的眼里,人便看到在镜子里有物体的像。

  (3)讨论:在漆黑的夜里照镜子,能看到镜子里有像吗?怎样才能看到?你怎样解释这种现象?

  3、指导学生认识平面镜成像的特点

  (1)讲述:平面镜成像有什么特点呢?把各种物体放在平面镜前,观察这些物体的像有什么相同点?

  (2)学生分组观察。

  (3)汇报观察结果。

  (4)教师小结:通过观察比较可以知道,平面镜里的像与物体左右相反。

  (5)指导学生填写课文中这个问题的空白。

  4、指导学生认识平面镜的用途

  (1)谈话:平面镜用途很广,说一说它有什么用途?

  (注意学生的发言,有的学生说的可能不是平面镜,例如汽车的反光镜虽然也能成像,但它属于凸面镜。)

  (2)出示潜望镜图。

  (3)谈话:

  ①这是什么?你在哪里见过?

  ②潜望镜有什么用?

  ③为什么利用潜望镜可以从低处看到高处的物体?

  (4)讲解:在潜望镜上下各有一面倾斜45°角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光,照射到潜望镜上面这块平面镜上,再反射到下面这块平面镜上,再反射到人的眼里,人就能从低处看见地上面的、远处的景物。

  5、指导学生制作简易潜望镜

  (1)谈话:你们想自己制作一架简易潜望镜吗?

  (2)讲解制作的步骤:

  ①把潜望镜的图纸贴在硬纸板上,沿图纸周围的轮廓线剪下。

  ②用小刀刻出上面的进光口,下面的望口,以及上下两个插平面镜的口。

  ③沿图纸的虚线折叠,在纸边涂胶水,粘牢。

  ④插入平面镜。

  ⑤通过观察,检验效果。

  (3)学生分组制作。(教师巡视指导)

  (4)汇报制作结果。

  (5)教师评价学生在制作活动中的表现。

  巩固应用:

  1、讲述:这节课我们认识了平面镜成像的原理、特点及用途。

  2、提问:

  (1)平面镜成像是什么原理?

  (2)平面镜成像有什么特点?

  (3)潜望镜是根据什么原理制成的?

  3、实验:试一试,怎样能在镜子里看到自己脑后的头发?你怎样解释这种现象?

  布置作业

  1、把自制的'潜望镜放在窗台上,人蹲在窗台下,观察窗外的景物。

  2、观察还有哪些物体能像平面镜一样映出物体的像?它们与平面镜有什么共同点?

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

  2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  活动准备:

  1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

  2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上,PPT活动过程:

  一、导入游戏

  1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

  哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

  师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

  2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”

  (教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

  二、探索激趣师

  老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变哦”。

  1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

  2、颜色对应师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)

  三、解读秘密师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

  请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

  师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

  四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

  1.老师手里有一瓶*颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

  2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

  (1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

  (2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

  (3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标

  1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

  2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。

  3.知道吃水果要洗干净,果皮、果核不乱扔。

  活动准备

  1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。

  2.教学挂图:《我喜欢的水果(一)》、《我喜欢的水果(二)》。幼儿自己的形象标记图人手一张。

  3.事先做好水果拼盘和水果沙拉。

  活动过程

  1.猜谜引出“我喜欢的水果”。

  教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语(见“教学材料”),想一想是什么水果。(鼓励幼儿根据谜面猜测谜底)

  教师:你为什么认为是这个水果呢?

  引导幼儿说出猜测的理由,并学习有根据地猜测。如果幼儿猜不出来,可出示教学挂图《我喜欢的水果(一)》、《我喜欢的水果(二)》,根据谜面进行分析。

  2.介绍“我喜欢的水果”。

  教师:你们都带来了自己喜欢的水果,有哪些呢?请大家来介绍一下。(鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称,并让带相同水果的幼儿一起介绍)

  教师:除了你带来的水果,还有哪些水果也是你喜欢的?(看水果图片,帮助幼儿指认他们喜欢的其他水果,并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁)

  3.观察各种水果的主要特征。

  教师:看看你们带来的这些水果,相互比较一下,看上去一样吗?(引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性)

  教师:摸上去的感觉一样吗?(鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果)哪些水果的外皮摸上去是光滑的?那些却不是的呢?摸上去是什么感觉?(引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等,并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等)

  教师:闻起来有气味吗?(鼓励幼儿闻闻不同的水果)

  4.品尝水果拼盘。

  教师:我有一些水果拼盘和水果沙拉,大家看看它们是用哪些水果做的?(引导幼儿观赏水果拼盘,通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果)

  教师:请你尝一尝这些水果,是什么味道?(幼儿自由品尝水果并交流自己的感受)

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