幼儿园小班教案

时间：2021-06-04 20:13:41 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班教案汇编10篇

　　作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案汇编10篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。

　　2、体验品尝活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　参观水果店，初步了解各种水果。

　　物质准备：

　　1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、

　　2、大小不同的梨、两篮香蕉

　　活动过程：

　　一、出示小房子

　　（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）

　　师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。

　　一、认识水果

　　（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）

　　1、看看、猜猜：认识香蕉

　　提问：

　　★你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）

　　★香蕉宝宝长得像什么？

　　小结：香蕉香蕉弯弯，好像……。

　　2、看看、猜猜：认识梨

　　提问：

　　★这会是哪个水果宝宝的影子呢？

　　★梨宝宝长什么样？

　　小结：梨儿梨儿真可爱……

　　3、摸摸、猜猜：认识苹果

　　提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）

　　师：这是***？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）

　　小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。

　　二、品尝水果

　　（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）

　　师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!

　　1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）

　　2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？

　　3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识并能够区分三原色，知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。

　　2、愿意动手尝试和探索颜色的变化，感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。

　　3、对颜色的变化产生兴趣和好奇，激发幼儿探索奥秘的兴趣。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝水粉颜料，小杯子若干（每位幼儿一个）抹布，餐巾纸，矿泉水瓶若干

　　活动过程：

　　一、小魔术导入，引起幼儿的兴趣。

　　提问：小朋友猜猜我手中的瓶子会变出什么颜色？（口诀：瓶子瓶子变变变）

　　二、引导幼儿认识三原色。

　　（一）、认识三原色

　　1、这是红色，那么小朋友你知道什么东西是红色的？

　　2、教师请幼儿用魔术的形式变出颜色，并提问知道什么东西是红色、蓝色、黄色。

　　（二）、以游戏的方式巩固幼儿对三原色的认识

　　介绍游戏规则：教师出示瓶子，幼儿迅速的说出瓶子的颜色、

　　三、引导幼儿通过亲手实验，感知两种不同的颜色合在一起会变成另一种颜色。

　　1、引导幼儿理解操作内容

　　提问：1）小朋友，刚才我们认识了几种颜色？他们是？（三种，红色、蓝色、黄色）

　　2）我这有个问题，看看那位小朋友能帮帮我，我从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们混在一起会变成什么颜色？

　　3）教师示范一次

　　2、教师提出实验要求：

　　给每位小朋友准备了杯子，请小朋友从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们对准小杯子，轻轻按两下，看看变出什么颜色？

　　3、相互交流实验结果：你变出了什么颜色？

　　四、教师操作实验，引导幼儿感知颜色的变化。

　　1、提问：我们一起来看一看这些颜色是怎么变出来的？

　　2、教师操作实验并做好记录。

　　教师小结：两种颜色合在一起会变成另外一种颜色，教师和幼儿一起朗诵儿歌。

　　五、延伸活动：

　　小朋友，所有的颜色都混在一起会有什么变化呢？我们来试一试吧！

幼儿园小班教案篇3

　　活动一：捡落叶、玩落叶（略）

　　活动二：树叶分类

　　活动目标：

　　1、能用自己的方法给树叶分类。

　　2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

　　活动准备：

　　1、各种各样树叶数份。

　　2、每人两个篓子。

　　3、集体记录表一张。

　　活动过程：

　　一、出示树叶，引导幼儿观察

　　1、这是什么？

　　2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？

　　二、提出分类要求，幼儿进行分类

　　要求：1、想一想怎么分？

　　2、分好的树叶放在篓子里。

　　三、展示、猜测、介绍活动

　　1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家

　　猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。

　　2、教师对幼儿的分类方法进行记录。

　　四、师生共同总结、统计分类的方法。

　　五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。

　　活动三：叶子里的水

　　活动目标：

　　1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。

　　2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。

　　3、培养幼儿观察、比较的能力。

　　活动准备：

　　1、枯叶、绿叶数份

　　2、积木、白纸等操作材料。

　　3、记录表、记录笔等。

　　活动过程：

　　一、提出问题：

　　1、这是什么？

　　2、他们有什么不一样？（

　　学习

　　词：枯叶、绿叶）

　　3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？

　　（1）、介绍记录表，教师交待如何记录。

　　（2）、幼儿把自己的猜测记录下来。

　　二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

　　1、教师介绍操作材料及操作方法。

　　2、幼儿实验操作并进行记录

　　三、幼儿交流：

　　1、你发现了什么？

　　2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标

　　1．通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　2．通过对美术作品《酸奶瓶》的添画，培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。

　　活动准备

　　1．材料：酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。

　　2．环境：布置一面墙饰――《我让塑料酸奶瓶变成了新东西》和《我编出的新故事》，展示幼儿的作品。

　　3．前期经验：幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力，班上开展过图形组合的活动。

　　活动过程

　　1．教师出示图片，请幼儿观察。(画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。)

　　师：你们从这幅画上看到了什么?

　　幼：一个小孩。

　　师：还有吗?

　　幼：一个酸奶瓶。

　　师：一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着酸奶瓶呢?原来他在想：我能把这个酸奶瓶变成什么呢?你们都来帮这位小朋友想想，这个塑料酸奶瓶到底可以变成什么呢?

　　幼儿听了没有作出回答，只是双眼看着老师。在观察了孩子们的表现后．我进行了分析：幼儿对我提出的问题没有反应，原因可以从两个方面考虑：一个是幼儿没有理解我的问题，所以不能作出反应；一个是幼儿听明白了我的问题，但是由于没有过此方面的经验．加之思路有一定的局限性，所以不能马上回答出来。针对这种现象，我调整了自己的故事讲述顺序，紧接着出示了第二幅图，为幼儿做扩思训练的铺垫。

　　2．教师出示第二幅图片，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。(画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。)

　　幼：哇!变成汽车了。(幼儿看到图画，马上有了积极的反应。)

　　师：原来这个小朋友把酸奶瓶和车轱辘组合在一起，变成了小汽车，你们会把酸奶瓶变成什么呢?

　　3．请幼儿大胆地把自己的想像说出来，并利用教师提供的材料进行平面制作。

　　幼1：我想把它变成飞机。

　　师：你怎么就能把它变成飞机呢?

　　幼1：在瓶子的两边加上两个硬纸片，做成翅膀，就行了。

　　这是用结构组合的方法来实现的。老师与幼儿的对话，目的是帮助幼儿明确怎样才能把酸奶瓶改变成自己想像的东西。

　　幼2：我要把酸奶瓶做成斑马的腿。

　　师：要做成斑马的腿，怎么做呢?幼2：用四个瓶子，口在下面，底在上面，再安上一个身子。

　　师：斑马身上会有什么呢?怎么才能一看就知道是斑马呢?

　　幼2：加上一道黑一道白。

　　孩子的组合想法有些出人意料，不过．她能提出这种大胆、新颖的想法．正是我们目前培养幼儿创新能力所努力追求的效果。她的想法似乎给了其他幼儿一些启发，在后来的表述中孩子们有了更多的想法。

　　幼3：我想把酸奶瓶当成尖房顶。

　　师：什么样的房顶?房子用什么做呢?

　　幼3：我用盒子当房子，把瓶子放在上面当房顶。

　　孩子的话使我受到了启发，我们在努力培养幼儿用语言表达自己想法的同时．如果能够鼓励幼儿用美工制作或是绘画的方法，把自己的想法表现出来．这样的一个成果肯定会对幼儿起到积极的促进作用。

　　幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。

　　师：你打算怎么做火箭呢?

　　幼4：上面加个尖，下面加上火，就像火箭了。

　　师：你想得太棒了!(我为孩子的想像不由自主地欢呼起来。)

　　幼5：我想要用好多的瓶子，接起来当火车。

　　师：火车!太棒了!还要在车身上贴上……

　　幼5：轱辘。

　　幼7：我要做小人。

　　师：怎么就做成小人了呢?

　　幼7：酸奶瓶当身子，再加上头、胳膊和腿就行了。

　　这都是用结构组合的方法实现的。我们千万不能用成人的眼光和思维方式去评判幼儿的想法，正是在这个活动的过程中，幼儿能够越来越清楚地体验到，只要采用适当的组合方法．就能使一个事物发生改变，变成自己想像到的许多其他事物。这种通过组合实现的思维发散，是最为可贵的。

　　4．利用幼儿自己制作的平面图画，鼓励幼儿运用图片进行自由组合。并根据自己的组合简单地创编并讲述故事。

　　当幼儿用语言表述了自己想把塑料酸奶瓶所变成的东西后，我请幼儿把自己的想像画出来。于是。就形成了一个个独立的画面。接下来我把这些图画都展示在教室的墙饰上，并鼓励幼儿把这些图片自由组合起来，创编一个故事并讲述出来。于是，有的孩子把图1、图2组合在一起讲述一个短小的故事：一个小朋友和他的妈妈一起出去玩，他们坐着飞机到了很远的地方，后来又坐着飞机回来了。有的孩子把图1、图2、图3组合在一起讲述：明明要去奶奶家，奶奶家很远，明明坐了火车，又坐了飞机才到了奶奶家，在飞机上明明看见了云彩。还有的孩子把图1、图2、图3、图4组合在一起讲述：小斑马坐着火车来到了动物园，住在漂亮的房子里，有一天还坐着火箭出国了……

　　幼儿的积极性被调动起来了。他们自主地进行图片的任意组合。创编出一个个故事。一个幼儿的讲述，又启发了其他幼儿的想像，开拓了思路，从而引发出更多的新组合。教师在活动中不断引导幼儿大胆地突破时空限制。并结合个人生活经验，去变换童话形象的位置，或做童话形象的重新组合。用这些再造的童话形象构造出新的童话故事。在这样的活动中，幼儿的语言能力得到了发展，他们的组合能力乃至其他创新能力也得到了锻炼。

　　汪老师以培养幼儿创新精神为己任，在一定的理论指导下，开展了《在语言教育活动中培养小班幼儿组合与变通能力》的“十一五”课题的研究，从培养小班幼儿创新意识人手，进行创新实践能力的培养，收到了良好的效果。这篇小班语言活动设计及活动过程中教师的思考和幼儿的表现即是她研究的一部分。活动有一些独到的地方值得大家借鉴。

　　首先是选材。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的视野，既要适合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。酸奶瓶是孩子们生活中经常接触的，容易引起幼儿的兴趣和对故事的关注。而且故事内容简单。人物动作和物品形象突出、单纯，故事过程就是由酸奶瓶变东西，过程简单，线索清晰，又留有一定的想像空间，很适宜新小班幼儿观察、思考、想像、创新。

　　其次是教法。一个好的内容能否充分发挥它的教育价值，使孩子们从中获得更多的教益，教法很重要，这是需要深入细致地研究的。活动中我们不难看到。开始的培养是艰难的，因为新小班幼儿生活经验有限，加上在理解他人语言和用语言表达自己想法的能力方面都还比较弱等因素誊当教师提出问题希望引发幼儿主动思考和学习，并和教师展开互动时，常常得不到回应。这时，就需要教师采用一定的方法和策略启发幼儿，唤起贴近幼儿生活的已有经验，开启幼儿的思维，使他们知道如何去想像和创新。在这个活动的开始，教师并没有完整地讲述故事。而是根据培养幼儿组合创新能力和主动学习的的目标出发，出示了一幅画面让幼儿观察，并提出请幼儿帮助想想“能把塑料酸奶瓶变成什么?，的问题。看到幼儿半天不语的情况，教师进行了认真分析，并尝试为幼儿搭建适宜的台阶，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。第二幅图的出现。让冥思苦想不知答案却又有着强烈好奇心的幼儿恍然大悟，找到了思考的路径。然而，巧妙的是，教师并没有仅让幼儿说出变成了什么，而是引导幼儿观察怎么变的，酸奶瓶是如何和其他物品组合的，让他们不仅知其然，还知其所以然；这就为以后幼儿有目的地想像和表达奠定了基础。这个难点的突破自然地让孩子们的思维开始活跃起来，在教师的鼓励下，幼儿大胆想像出飞机、火箭、斑马、火车等，每一次想像，教师都给予鼓励，并请幼儿说清怎样使用酸奶瓶，怎样组合等，不断地帮助幼JL明晰自己的思路，避免幼儿的想像漫无边际为幼儿展开创造活动铺路。

　　因为幼儿操作能力有限，教师特意根据幼儿的想像提供了一些平面材料：如酸奶瓶图片、其他一些几何图形、彩色底纸，让幼儿将自己的想像不仅用语言；还用图形拼摆组合的方式进行表达，将想像变成现实，再次鼓励他们想像和创新。而后；又创设相应的环境，让幼儿将自己的创作贴在墙上。鼓励幼儿将小朋友的画任意组合成新的故事，进行再创新，极大地激发了幼儿表达创新的兴趣。幼儿争相讲述，互相感染，创新呈现出层出不穷的趋势，非常喜人。幼儿之所以能有这样的表现。是因为教师不仅在教学上帮助幼儿突破了难点，更在于教师活动后的思考和设计、对环境的创设，给幼儿提供了想像和创造的空间，让幼儿有了充分表达自我及和同伴交流的空间。

幼儿园小班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段，用刹车的动作感知音乐A段的休止。

　　2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。

　　3、培养交通安全意识，养成开车前系安全带，遵守交规的良好习惯。

　　【活动准备】

　　音乐、苹果树、围裙

　　【活动过程】

　　1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座

　　2、创设情景，激发幼儿参与活动。

　　(1)和幼儿谈话：

　　——我们是哪个车队的小司机呢？

　　——我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心，我们自己也很开心。

　　(2)教师接听电话，引出开心车队的新任务。

　　——你好，这里是开心车队，请问你有什么困难，需要我们的帮助吗？哦你是熊大叔啊，你果园里的苹果熟了啦！你一个人忙不过来？需要我们帮助你运送苹果？哦，好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗，好再见。

　　(3)激发幼儿帮助他人的兴趣。

　　——你们知道是谁打来的电话吗？你们愿意帮助他吗？

　　——想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情，你们要仔细看，认真的学。

　　3、欣赏音乐A段，感受乐句休止的特点。

　　(1)幼儿欣赏A段音乐，教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。

　　(2)教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。

　　——刚才我是怎样开车的？

　　——我都做了哪些动作？

　　——为什么要先系安全带？（模仿系安全带的动作）

　　(3)教师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。

　　(4)完整地听A段在行进中的练习。

　　4、听B段尝试创编加油的动作。

　　(1)谈话，创编加油的动作。

　　——哎呀不好了，我们的汽车没有油了？怎么办？

　　——加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的？

　　(2)听B段音乐示范加油的动作。

　　(3)教师唱B段幼儿做加油的动作。

　　5、完整听A B A段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。

　　(1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。

　　——刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。

　　——现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。

　　(2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。

　　(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

　　——你们都捡到苹果了吗？让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。

　　——刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了，他很容易迷路的.，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队，我们一起出发。好，熊大叔的果园还有很多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗？

　　(4)幼儿再次玩游戏，出场。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解水母和海葵的一些基本特征。

　　2、通过观察，大胆表述自己所看到的，尝试总结两种生物的相同点和不同点。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　水母图片、海葵图片

　　活动过程：

　　1、开始部分：让孩子们说说自己所了解的海洋动物，大致说说它们是什么样子的。

　　2、基本部分：

　　（1）认识水母

　　A、观察各种各样的水母，并让孩子们说出他们都是什么样子的。

　　B、说出水母的不同之处和共通之处。

　　（2）认识海葵

　　A、观察不同种类的海葵，并让孩子用自己的尝试用自己的言语描述自己看到的。

　　B、说出不同海葵有什么不同，它们有什么样的相同之处。

　　（3）让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处，教师进行补充。

　　3、结束部分：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和相同。

　　教学反思：

　　水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物，但孩子们对他们了解并不透彻，他们因为各种电视节目的误导，认为水母是有电的，有许多孩子会认为海葵是一种植物。因此这样的一次科常活动是非常必要的。

　　海葵和水母都是海中美丽的生灵，因此这次活动最主要的部分是让幼儿观察各种各样的海葵和水母，让他们欣赏的同时，让孩子找出他们的共通之处，并让他们总结外在的共通之除，并找到他们的差异。在这后，教师再进行补充，去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。

　　利用这样的方式，让活动充满探索性，并让孩子们总结自己的发现，这种方式孩子们更喜欢，且所获得的知识也会记得更劳，最后老师再加以补充和总结，让孩子有更为全面的认识。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标

　　1．能根据颜色大胆联想，并清楚地表达自己的想法。

　　2．初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了×××，变成了×蜗牛。

　　3．愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。

　　活动准备

　　小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。

　　活动过程

　　1．出示小蜗牛图片，引起幼儿兴趣。

　　师：咦，这是谁呀?

　　2．初步理解故事，感知其中的色彩。

　　(1)师：今天天气真好，小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。

　　(2)出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?

　　幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。

　　师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。

　　(3)出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?

　　幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。

　　(4)师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?

　　启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句：小蜗牛吃了×××，变成了×蜗牛。

　　(5)出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。

　　师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。

　　3．完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。

　　(1)教师完整讲述故事。

　　(2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。

　　4．游戏“会变色的小蜗牛”。

　　(1)教师出示卡片，交待游戏玩法。

　　师：我这儿也有很多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说“小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛”。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。

　　(2)幼儿结伴讲述，练习完整说短句。

　　师：请把你的发现告诉好朋友吧!看谁说得最好听。

　　(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。

　　师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛?那黄香蕉呢……

　　活动延伸

　　将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。

　　附故事

　　变色的蜗牛

　　今天天气真好，一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地。“哎呀!肚子有点饿了!”小蜗牛想：要是能吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把绿青菜吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只绿蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想：要是能吃个黄梨子就好了!这时真的有个黄梨子跳到了他的面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把黄梨子吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只黄蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了!这时真的有个红草莓跳到了他面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口把红草莓吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于吃饱了，又可以继续往前爬了。

幼儿园小班教案篇8

　　设计思路

　　在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。

　　活动目标

　　1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

　　2、尝试使用礼貌用语“请……”。

　　3、乐于主动探索和表达。

　　活动准备

　　1、PPT课件。

　　2、若干“小动物的家”挂图。

　　3、若干冬眠的小动物卡片。

　　活动过程

　　1、场景导入：下雪了。

　　小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

　　幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

　　2、拜访小动物的家。

　　(1)小动物(剌猬)家。

　　尝试使用礼貌用语“X X X你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”

　　观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。

　　(2)小动物(青蛙)家。

　　运用礼貌用语“请……”

　　猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　　(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

　　小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。

　　PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。

　　3、送小动物回家冬眠。

　　(1)根据特征找小动物的家。

　　(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

　　幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!

　　延伸活动

　　你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?

幼儿园小班教案篇9

　　活动目标

　　1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。

　　2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。

　　3，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4，帮助幼儿体验和理解儿歌内容，尝试讲清简单的事情。

　　教学重点、难点

　　谦让与分享的道理

　　活动准备

　　1，准备足够孩子人手一个的水果。,2，孩子争抢玩具大哭的图片。

　　活动过程

　　1，展示图片，引发讨论。

　　观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛？

　　这样做对不对，为什么不对？

　　如果是你你会怎样做？

　　2, 学习儿歌。

　　老师朗诵儿歌，孩子认真听。

　　回答问题，儿歌中说的什么意思？

　　儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好？

　　你会向谁学习？

　　跟读儿歌，掌握儿歌内容。

　　3，表演儿歌，玩游戏。

　　做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。

　　4，分发水果，巩固儿歌内容。

　　请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。

　　孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。

　　大家一起分享共同吃水果的乐趣。

　　5，小结。

　　我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和

　　爷爷奶奶爸妈分享。

　　教学反思

　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

　　小百科：古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其坐的本义。