幼儿园教案

时间：2021-05-30 16:43:01 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园教案范文汇总八篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的幼儿园教案范文汇总八篇

幼儿园教案篇1

　　［活动目标］

　　1、认识夏装，比较夏装和冬装的不同。

　　2、根据夏装和冬装的特点进行分类，锻炼孩子的分类能力。

　　3、自己用废旧材料设计夏装，并能大胆表演。

　　［活动准备］

　　夏日和冬日的时装若干、课件（成人的夏装）、事先请几个幼儿扮演模特、废旧挂历，报纸等。

　　［活动过程］

　　一、情景感知

　　设置服装店的情景（中间几个模特，四周挂满服装），教师以服装店老板娘的身份带领幼儿逛服装店，让幼儿看一看冬天和夏天服装的色彩，摸一摸冬天和夏天服装的材料，试一试自己喜欢的衣服。

　　二、谈话理解

　　老板娘（教师）和幼儿谈话，让幼儿主要围绕两个问题说说自己的见解。

　　1、夏装和冬装有什么不同？

　　2、为什么夏装和冬装不同？

　　三、分类概括

　　1、教师设置情景：因为进货太匆忙，冬装和夏装都混淆了，请小朋友帮忙分类。让幼儿根据自己的理解来对服装进行分类概括。

　　2、设置情景：老板娘请幼儿帮忙选择夏装，让幼儿观看课件比较儿童夏日服装和成人服装的不同，选择自己喜欢的夏装，并说一说原因。

　　四、设计夏装

　　让幼儿根据自己的喜好选择挂历纸或报纸设计夏装，提醒幼儿注意服装的实用性和美感，并鼓励幼儿大胆想象。

　　五、时装表演

　　请幼儿自己介绍自己设计的夏装，把夏装穿在身上跟随音乐进行时装表演。

　　［活动延伸］

　　在家庭中急需设计夏装，并鼓励他们进行家庭时装表演。

幼儿园教案篇2

　　设计意图

　　每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧！”这次活动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的兴趣。

　　活动目标

　　1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。

　　2、学习“big、small、circle”三个英语单词。

　　3、能听指令做出相应的动作。

　　活动准备

　　神秘盒、ppt、英语视频。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。

　　2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么？（学习单词circle）

　　3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big.small）

　　二、PPT、视频教学环节

　　1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看PPT。

　　2、引导幼儿发现大小的变化。（复习单词）

　　3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出Big circle、Small circle（学习词组）。

　　4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。

　　三、游戏：Big circle、Small circle

　　1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。

　　2、幼儿分组玩游戏。

　　3、幼儿学习律动。（复习词组）

　　四、活动延伸

　　请幼儿将Big circle、Small circle放到相对应的盒子里。

　　活动反思

　　1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。

　　2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。

　　3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。

　　不足：

　　1、教师与幼儿的英语口语互动较少。

　　2、第二环节幼儿分类放大小玩具时，自己发现幼儿放错了，也请幼儿观察了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。

　　3、同样是第二环节，教师准备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。

幼儿园教案篇3

　　目标：

　　1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

　　2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

　　准备：收集各种防暑用品

　　过程：

　　一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

　　你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？

　　这些用品有几种？

　　二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

　　你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？

　　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？

　　在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。

　　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）

　　如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等

　　我们下次到区角去做做看好吗？

　　三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

　　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

幼儿园教案篇4

　　设计意图：

　　在"我喜欢的动物"这一主题中，带领孩子观察各种动物，探索它们的外形特征及生活习性，并通过阅读、歌唱、美术、创作、体能游戏等丰富多彩的活动，加深对动物的认识和了解，感知动物的可爱，建立起与动物的友好关系。折纸是一项深受孩子们喜欢的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活动，简单易行，变化多样，花费甚少，收益甚大。学习折纸啄木鸟时，需要通过孩子们灵巧的小手，经过角对角对折、叠、翻、拉等手法，把一张薄纸，变成一只有着尖尖嘴巴的、形象可爱的啄木鸟。

　　活动目标：

　　1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。

　　2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。

　　3、对折纸活动感兴趣，积极主动地参与活动。

　　活动重点：

　　掌握的基啄木鸟的基本折法。

　　活动难点：

　　看懂步骤图。

　　活动准备：

　　折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿折纸的兴趣。

　　1、师：今天我们中（3）班来了一位小客人，它有很大的本领，下面听老师来说一说：一物生来本领高，尖嘴能为树开刀，林中害虫被啄掉，保卫树林它最好。小朋友，猜一猜，它是谁？（啄木鸟）2、师：我们把它请出来吧。（老师出示范例，请幼儿欣赏）3、这只啄木鸟是怎么做出来的呢？

　　（教师以猜谜语的形式引出活动的主题，让幼儿对啄木鸟的外形特征、本领等都有关基本了解，而当教师出示用折纸的技能做出的啄木鸟时，幼儿自然地对折纸活动产生了兴趣，都跃跃欲试想自己动手来折一折，为下一步自己观察折纸示范图进行探索折纸作了很好的铺垫。）二、了解啄木鸟的基本制作过程和方法。

　　1、（出示折纸步骤图）老师这里有几张图，告诉我们啄木鸟是怎么折出来的，请你看一看，说一说。

　　2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。

　　（1）折啄木鸟需要几步？

　　（2）哪一步你会折？哪一步你觉得有困难？

　　（3）在师生共同分析步骤图的基础上，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

　　（在自主探索啄木鸟的方法时，幼儿能独立了解折啄木鸟需要几步，并在已有折纸经验的基础上，幼儿能独立折到啄木鸟的.嘴巴打开那一步，所以我认为这一活动的难点就在于啄木鸟的嘴巴上，从折好到打开折成一个尖角确实是有难度的，而且这一过程图示上显示不出来。我就一而再再而三的强调这一环节的折法。）

　　3、幼儿制作。

　　师：下面我们自己来折一只啄木鸟吧。

　　在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

　　（在幼儿自己看图示折的过程中我也重点指导了这一方面。在指导到章宝文一组时，章宝文的折法与我不同，她说是奶奶教的，她在没有对折之前就把嘴巴折进去，然后把嘴巴一起对折，捏住尖嘴巴，一拉，一张尖嘴巴就完成了，我发现这个办法比我的方法更好，于是我再一次进行了示范操作，从孩子的学习成效来看，大部分幼儿都掌握了这一关键点。）

　　4、作品展示，共同欣赏。

　　1、师：（出示树林）这片树林里，许多的树都生病了，需要啄木鸟这个医生来看病，我们把我们折的啄木鸟放进树林，让它们去捉虫子吧。

　　2、看一看谁的啄木鸟嘴巴最尖，最会捉虫。

　　（从活动效果上来看，折纸啄木鸟是一种好玩的活动，幼儿在折纸中身心放松、情绪愉快。在最后这一环节中，我们将啄木鸟放进树林，组合成一幅画面，幼儿亲手把自己的作品用来布置环境，是让人感到多么幸福和愉悦的事情！折出的不仅仅是啄木鸟，更是在情感上的一次愈合。）

　　活动反思：

　　伟大的教育家苏霍姆林斯基说："儿童的智慧在他手上"折纸正是通过手的动作发展了幼儿的智慧，给幼儿带来了更多的欢乐。折纸活动《啄木鸟》符合幼儿年龄发展特点，也是身心得到全面发展的重要手段。幼儿在折纸的创作过程中不仅手部小肌肉群得到发育，促进动手能力的提高，而且分折图示能力、创造性思维能力等也得到发展。

　　活动中由于章宝文小朋友的不同折法，教给了其他幼儿更简单的折纸活动，使更多的幼儿在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功，使我明白，幼儿有时候也可以是我们的老师，活动中的创新之举有时会出乎我们的意料。）

幼儿园教案篇5

　　【活动目标】

　　1、探究纸棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接的方法。

　　2、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、纸棒若干、音乐。

　　2、奖品：小苹果、几个易拉罐当障碍物。

　　【活动过程】

　　一、音乐响起，师生一起热身运动

　　师：小朋友，你们手中师什么东西吗？（幼儿回答）师：对，它是用报纸做成的纸棒。

　　二、玩纸棒

　　1、幼儿探索玩纸棒

　　师：你们想不想玩玩这根“纸棒”呀！（幼儿自由探索玩一玩）

　　2、刚才我们一起玩了一会了纸棒，那现在林老师问问小朋友，你是怎么样跟纸棒一起玩的。

　　3、幼儿互相交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、来回滚纸棒、望远镜等等）

　　三、传纸棒

　　1、先左手传纸棒（幼儿围成圆圈）今天我们来玩一个新的游戏。左传纸棒，要求幼儿听老师口令，然后传纸棒。

　　2、交换用右手传递纸棒

　　师：刚才在传递过程中，你们发现了什么问题（幼儿回答）

　　教师小结：在传递纸棒的时候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你们要耐心等待你前面小朋友的传递纸棒，在传递纸棒的动作要快，要稳，这样一定会传的更棒。

　　3、前后传纸棒：幼儿分成红、黄2组，每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听教师队首一个接一个前后的快速传递纸棒。（传递不错的，教师用贴贴纸小苹果奖励一下。）

　　小结：几轮游戏下来，我们一起来看看，我们得到了几个小苹果。

　　四、接力游戏：

　　教师讲解示范并请个别幼儿示范练习

　　幼儿分成人数相等的2队，队首幼儿分别拿着纸棒。听口令后，每队对首幼儿立即跳过小河，跑过山坡，助跑跨过障碍物然后跑原点，把纸棒传递给第二个人，然后排到队尾，第二个仁接过纸棒开始出发……以哪队先完成接力活动。落棒次数少的为准。

　　五、结束部分

　　那今天小朋友的表现还是不错的，也能做到耐心等待前面的小朋友来玩游戏。

　　听音乐做放松动作

　　“今天玩了这么久了，都有点累了，我们来放松放松，想想纸棒还有哪些玩法，好吗？跟着老师一起做放松运动，离开操场。”

幼儿园教案篇6

　　《美丽的彩虹》是一篇图文兼美的课文。孩子们一看到那色彩鲜艳的彩虹插图，就禁不住赞叹：“啊！真美呀！”我抓住孩子们的这种感受，问：“你们觉得彩虹美，美在哪儿呀？”孩子们就争着说自己的感受了：“我觉得它的颜色很好看，各种颜色排在一起，美极了！”“我觉得它弯弯的，很可爱！”“我觉得有点象藏族姑娘穿的裙子。我很喜欢那种服装。”

　　孩子们有了这些感受，我觉得对理解课文很有利。于是我组织他们美美地朗读课文，让他们感受课文也把彩虹写得很美。通过各种形式朗读课文至熟练后，进一步指导孩子们怎样读得更好，还让孩子们进行品读，旨在让孩子们在读中理解，在读中感悟，在读中想像。而孩子们也读得相当投入，特别是“彩虹是一条美丽的项链”那一节和后面的几个疑问句，孩子们读得津津有味，如痴如醉，强烈地感受到祖国语言文字的美。

　　我觉得，要使孩子们全面发展，更好地培养语文素养，仅仅进行朗读→理解→感悟→积累还不够。为了拓展孩子的思维和培养说话能力，我还创设了以下几个活动：（一）读儿歌（参考书中配套资料），谈谈彩虹是怎样形成的。

　　（二）看插图想象交流：图上小朋友看见了彩虹，他们高兴吗？会说什么？（三）向彩虹提问题。（四）画一幅彩虹图。

　　其中“向彩虹提问”和“画彩虹”的活动受到了学生特别的喜爱。他们几乎是毫不思索地向彩虹提出了一大堆有趣的问题，而且很多都是根据自己平时的生活体验来说的，如：①“彩虹，彩虹，你有兄弟姐妹吗？”②“彩虹，彩虹，我可以和你交朋友吗？”③“彩虹，彩虹，我可以躺在你身上睡觉吗？”④“彩虹，我想拉住你荡秋千，你答应吗？”⑤“彩虹，你看见我们在学习吗？”⑥“彩虹，你在天上看见飞机了吗？”⑦“我怎样才能爬到你上面去？”??这些极富个性和想象力的提问，正是学生们创造力展现之处，也充分激发了他们的学习兴趣。课后我想，假如我没创设这个活动，那多可惜呀！在后来学生们画的彩虹图中，有些孩子把这些提问内容也画进去了，如，画了一道彩虹，还画几个顽皮的孩子顺着“天梯”爬上去，或者用绳子吊在彩虹上荡秋千，童趣十足，想象奇特。

　　上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用了。

幼儿园教案篇7

　　活动目标

　　1.欣赏并理解有趣的故事情节，喜欢艾玛的“独一无二”。

　　2.仔细观察、分工合作，体验和同伴一起游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　ppt课件

　　活动过程

　　一．导入

　　----这是谁，你认识吗？

　　：这是一头五颜六色的花格子大象，它的名字叫艾玛。

　　----森林里要举行化装节啦，你知道化装节吗？艾玛会在化装节这天把自己打扮成什么样子呢？

　　二．欣赏故事

　　●讲故事

　　------明天就是化装节了，大家都在静静的思考该如何打扮自己。艾玛觉得太无聊了，它想和大家开个玩笑，热闹热闹。它望着水池里自己的倒影，想到了一个好主意。它走到其中一头大象身边，和它说了几句悄悄话，眨了眨眼睛，呵呵一下，然后就躺下等待夜晚的到来。天黑了，艾玛动手了。

　　●艾玛在化装节的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什么呢？原来它把所有的大象都涂成了花格子大象，变得和自己一模一样。这下，大象们都不知道谁才是真正的艾玛了

　　●找艾玛

　　-----看ppt找艾玛

　　指：艾玛是一只独一无二的大象，在它身上总有一些和别人与众不同的地方。你能从这群大象中找到独一无二的艾玛吗？

　　要求：分别出示两张图片，第二张图片上的花格子大象数量要比第一张更多。

　　-----合作游戏《找艾玛》

　　指：我们一起来玩找艾玛的游戏，这个游戏需要4个小朋友一组，每一组里有一个是艾玛。等会儿4个人一起商量做一个动作，让大家猜猜谁是那个独一无二的艾玛。

　　建议：可以根据幼儿的合作游戏情况，选择是否提高难度。即，如果4个人一起表演的时候，怎样才能不让别人一眼就猜出谁是艾玛？

　　三．继续欣赏故事

　　1．看图片：看看大象们想到什么方法来找艾玛？你觉得这个方法管用吗？

　　2．讲故事：大象们找到它决定一起跳进河水里泡一泡，洗一洗，找出谁是花格子艾玛。可是等到上岸后，大家却发现了什么情况？（所有的大象都成了灰色）

　　3.继续欣赏故事：一只灰色的大象说：“我就是艾玛，我身上的颜色也被河水洗掉啦！”所有的大象都不乐意了，大家都喜欢花格子艾玛原来的样子。于是“艾玛”又跳进河水里洗了起来，它说这样就能把花格子给洗回来了。洗完澡，它就冲进了小树林。就在这时，河对岸出现了一头花格子大象。大家高兴的欢呼起来：“是艾玛，艾玛！”可就在这时，又出现了另一头浑身湿漉漉的大象：“我来啦，谁叫我？”所有的大象都愣住了，怎么会有两头艾玛大象呢？

　　4.讨论：你觉得谁才是真正的艾玛呢？为什么？

　　5.讲述故事：不过大象们马上明白了这是怎么回事儿，它们哈哈大笑起来，一起冲进河水里，用自己最喜欢的游戏来庆祝这个独一无二的艾玛化装节。

　　6.提问：谁是艾玛，你心里有答案了吗？如果还不明白也没关系，有空的时候，咱们再来仔细地看看这本《艾玛过化装节》，你一定能找到其中的答案！

　　《艾玛过化装节》活动中，小朋友的游戏随着游戏目标、游戏情况的变化而不断调整，这也体现了孩子们的随机应变的能力，艾玛的活动，是通过故事情节延伸出来的活动,在帮助小朋友提升合作技能的同时，发展着小朋友一个随机应变的能力。我们老师在设计活动时还可以从哪些方面进行呢？大家一起来谈谈吧！

　　本次活动，结合艾玛独一无二的品质设计了操作玩耍活动，你认为，通过操作玩耍主要培养孩子的哪些品质？