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幼儿园教案

时间:2021-05-29 10:41:22 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园教案范文汇编9篇

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案9篇,欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园教案范文汇编9篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1。 知道幼儿园里有许多好玩的玩具和小朋友。

  2。 产生喜欢上幼儿园的情感。

  附故事:

  大森林里办起了幼儿园,许多小动物都到幼儿园去。小鸭吃完早饭对鸭妈妈说:“妈妈再见!”然后就高高兴兴地上幼儿园去了。

  半路上,小鸭碰到小花猫,小鸭问:“小花猫,你到哪去?”小花猫说:“我去幼儿园。”小鸭说:“我们一起去吧!”

  小鸭和小花猫来到幼儿园门口,对羊老师说:“老师早!”羊老师笑着说:“好宝宝,有礼貌,欢迎你们来幼儿园。”

  在幼儿园里,小鸭、小花猫、小鸡、小兔一起唱歌、跳舞,玩得真高兴。

幼儿园教案 篇2

  目标:

  1、区分基数和序数,知道几个和第几个的含义,感知序数的方向性。

  2、对序数和基数现象感兴趣,初步建立良好的秩序感。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  准备:

  1、有若干车厢的小火车背景图一幅,小动物图片,轻音乐

  2、幼儿操作纸、蜡笔等

  过程:

  一、情境导入:

  1、数车厢(教师指导操作)“呜……一列长长的火车开来了,小朋友,谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢?”(8节车厢用数字8表示)你是从哪里开始数的?(引导幼儿从火车头开始数起,并做好箭头标记)

  2、数动物:

  “看小动物们都来车站集合,准备去春游啦!数一数站台上一共来了多少只小动物?”

  “谁排第一?你是从哪里开始数的?”

  3、乘火车:

  “这么多小动物要乘车,谁应该第一个上车?为什么?”(小猴排在第一个)“排在第一个的小猴子第一个上车,他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢,谁来帮小猴子送到他的车厢里?”(送到后和小朋友一起检查有没有送对)“接下来轮到谁上车了?熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢,谁来帮熊猫送到他的车厢里?”

  “轮到小猫上车了,小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间,谁知道它坐在第几节车厢?”

  “现在火车上有几只小动物?他们分别坐在哪节车厢?”

  4、小结:再次巩固序数和基数的不同。

  二、幼儿自由操作

  1、分散操作:

  “还有小动物也想赶快上车呢,请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车,帮他们找到自己合适的位置。”(轻音乐)

  2、集体检查:

  “现在所有的小动物都上车啦,我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”(引导幼儿运用语句:“xx动物坐在第x车厢”)“现在谁能说一说,第五节车厢坐了谁?(“x号车厢里坐着XX动物” )

  3、教师小结:要知道每只小动物在哪个车厢,可以数一数,从火车头开始数,数到几,就是第几节车厢。

  三、逛公园(操作游戏)

  “小动物们都上车了,火车开动了,呜……咔嚓咔嚓,公园到了!春天的公园真美呀!美丽的花朵都开了,好漂亮呀!这里一共有几盆花?”(个别数、集体数)“小猴说我要买一点花打扮我的家,看看小猴伸出了几根手指?它要买几盆花?”

  “小猴买了三盆美丽的花,他说我还要买1个水壶,我喜欢从箭头开始数第3个水壶,请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”

  “哎!小动物玩累了,他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料,猜猜看小兔需要买些什么?”(5个甜甜圈和第5瓶饮料)“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西,数第几个的时候一定要从箭头开始数起,数到几就是第几个。”

  四、讲评操作部分请个别幼儿讲述自己的操作,师幼共同验证,及时纠正错误的操作。

  五、结束部分:

  小动物们春游看到了这么多美丽的花朵,品尝到了美味的食物,现在他们要乘火车回家了,呜……呜……火车又要开动啦! (音乐响起,全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。)

幼儿园教案 篇3

  【活动目标】

  1、知道光是沿直线传播的,把物体放在光源前会产生影子。

  2、根据动物轮廓找到相应的影子,会做动物和影子的游戏。

  3、愿意大胆与同伴交流自己的发现。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  【活动准备】

  手电筒,白纸、记号笔,小动物图像

  【活动过程】

  (一)、用谜语引起兴趣。

  师:今天老师请小朋友猜个谜语,你跑它也跑,你站它也站;有时它长,有时它短;没有光亮它就不出现。

  1、探索光与影子的关系。

  (1)用手电筒向前发出一束光,照亮了白墙。

  (2)在手电筒的光前出现一个玩具小鹿,光把小鹿也照亮了。但是,墙上出现了一个小鹿的影子。

  (3)在手电筒的光前换上一个娃娃,光把娃娃照亮,墙上出现了一个娃娃的影子。(可以让幼儿操作、演示)

  2、提问:影子什么时候会出现?为什么娃娃的影子和这个娃娃—个样?为什么影子都是黑呼呼的?

  3、总结:通过实验我们知道,手电筒的一束光线射向前,光线一直朝前照射到墙上,墙上被照亮了一大片。不管是什么东西,出现在光线前的,挡住了光线的前进,光透不过去,它的后面都会有自己黑呼呼的.影子。

  (二)、幼儿两两合作操作,在白纸上记录影子。

  用准备好的手电筒、小动物图像等让幼儿操作在白纸上形成影子,并用记号笔描出影子图。

  (三)、游戏“猜猜是什么影子?”

  让个别幼儿出示刚才描出的影子图,请大家猜猜是什么的影子。

  (四)、游戏巩固

  幼儿做“手影”。用自己的手做成各种形态,互相看手形。(在阳光下,灯光下实验。)

  (五)、活动延伸

  (1)户外玩“踩影子”的游戏。

  许多幼儿在场地中四散地跑,一个幼儿踩他们的影子,其他小朋友设法不让自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需离开场地。看谁的影子最后没有被踩着,谁就是胜利者。

幼儿园教案 篇4

  主要涉及领域:语言

  [活动目标]

  1.理解、学习儿歌,尝试迁移已有经验,根据儿歌的句式创编儿歌的内容。

  2.在观察、发现关于月亮的画面不断变化的过程中,学习儿歌并尝试创编。

  [活动准备]

  根据儿歌内容制作的幻灯片三幅。

  [活动过程]

  1.观察第一幅幻灯片,发现和学习儿歌的第一句。(在观察的过程中,教师引导幼儿逐一观察画面上不断出现的树、月亮和小鸟,用语言进行描述,并学习儿歌中的语言。)

  2.迁移对句式的感受和经验,观察第二幅、第三幅幻灯片,进行学习。

  3.观看幻灯片演示,欣赏老师完整地朗诵儿歌。

  4.迁移已有经验进行创编,体验快乐。(教师在创编的过程中,引导幼儿按句式进行讲述。)

幼儿园教案 篇5

  设计意图:

  日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。

  活动目标:

  1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

  2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。

  3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

  活动准备:

  磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程:

  一、魔术导入,引出课题。

  老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦! (进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。) 老师:小朋友们看看,小鱼在上面干什么呢?

  (幼儿回答)

  老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

  鼓励幼儿大胆猜想。

  二、基本部分。

  1、老师展示磁铁。

  老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?

  (幼儿回答)

  老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思考)

  2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。 老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。

  (幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)

  3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

  三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

  老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢?

  老师总结:磁铁有吸铁的特性。

  老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!

  (幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)

  老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

  四、活动结束。

  老师:小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼,因为新年快到了,它们要招待很多亲戚朋友,可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来?

  (幼儿回答,并动手操作。)

  老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

  结束部分:小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼,我们一起给客人老师说再见,然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗?

幼儿园教案 篇6

  活动目标:联系双脚跳的动作

  环境和准备:藤圈若干当萝卜地,皮球当萝卜,放置圈内.

  玩法:

  一、幼儿当小兔,练习双脚跳.

  二、游戏开始,教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到萝卜地。到了萝卜地,模仿拔萝卜动作,抱着大萝卜,一二一二跳回家。

  三、老师用儿歌引导:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱着到萝卜,一二一二跳回家。

  四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励,不能着急。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、学习儿歌,并有节奏地朗诵儿歌。

  2、了解端午节的由来和习俗,感受端午的节日气息。

  活动准备:幼儿用书

  活动过程:

  1、引导幼儿观察幼儿用书的画面,理解画面内容。

  (1) 引导幼儿观察画面,说出画面上的物品名称。

  教师:请你们仔细看看书的第13页,谁能说说画面上有什么?

  (2) 教师逐一介绍画面上的内容,并引导幼儿说出各种物品的作用。

  (3) 教师再次提问:什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?

  2、引导幼儿了解端午节的由来。

  (1)通过提问激发幼儿的兴趣,教师讲述端午节的由来。

  教师:为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人,下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。

  (2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。

  教师:原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节,人们要做哪些事呢?

  3、引导幼儿学习儿歌。

  (1)教师示范朗诵儿歌一遍。

  教师:有人把端午节人们要做的事,编成了一首儿歌。我们一起来听一听。

  (2)教师再次示范朗诵一遍,请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。

  (3)引导幼儿边看幼儿用书,边跟着教师朗诵儿歌。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1.能够通过想象把水果变成别的东西,并将想到的东西便现在画面上。

  2.体会画想象画的快乐,提高对绘画的兴趣。

  3.培养幼儿良好的作画习惯。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1.幼儿已经认识并会画各种水果。

  2.幻灯片,幼儿绘画工具。

  活动过程:

  一、导入教师一边操作幻灯片,一边讲述故事,引发兴趣,导入主题。

  (一)教师:"有一天,一位魔法师来到了一片美丽的草地,他撒下了一些有魔法的种子,这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树,树上结满了各种各样的水果,这些水果都是有魔力的,会变化,不信你瞧!"

  (二)出示水果娃娃的图片,引导幼儿观察。

  二、教师讲解示范

  (一)教师:"今天我们也来做魔法师,把水果变成水果娃娃。"

  (二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。

  (三)苹果上边和下边分别变出一个长方形,又变出了一些须须变成了小灯笼

  (四)在桔子的一个角上变出了两条直角线,又变成了方向盘,在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢,又变成了一列小火车。

  (五)在西瓜上面变出一个三角形,像个屋顶,在变出门和窗户,还有小烟囱,就变成西瓜房子。

  (六)在香蕉变出桅杆,红旗就变成了香蕉小船。

  三、幼儿练习

  (一)幼儿作画,教师观察指导。

  (二)图形幼儿先画好水果,再在水果上进行添画将它变成其他的东西。

  (三)鼓励幼儿大胆想象,把画面画满,图上好看的颜色。

  (四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象,克服想象过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。

  四、幼儿作品讲评

  (一)展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品,对想象力丰富,构思奇特的作品给予表扬。

  (二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。

幼儿园教案 篇9

  一、活动目标

  1、能够大胆地说出吃过的早餐的名称、味道及进餐后的感受。

  2、了解吃早餐对身体健康的重要意义,养成每天吃早餐的好习惯。

  3、乐于与同伴合作,制作出营养的早餐。

  二、活动准备

  1、小份的早点

  2、包子、馒头、鸡蛋等食品的图片

  3、纸黏土,橡皮泥等材料

  三、活动过程

  1、教师发放小份早点,请幼儿品尝,引出今日主题

  教师:小朋友,你们早餐会吃什么食物呢?

  教师:这些食物的味道是什么样的?

  教师:吃了早餐后你们是什么感觉呢?

  2、教师出示食品图片,引导幼儿拓展谈话范围

  (1)教师为幼儿讲述各种各样的早餐。

  (2)鼓励幼儿自己讨论自己最喜欢吃的早餐。

  (3)教师引导幼儿思考,我们为什么要吃早餐?(早餐的多种多样化,味道和营养也各不同,吃了早餐我们才能快快长身体,才有力气做各种事情。)

  3、幼儿集体合作,制作营养的早餐

  (1)教师发放手工制作材料,请幼儿以组为单位制作营养早餐,教师巡视指导。

  (2)教师依次展示每组制作的早餐,同事每组推荐一名幼儿进行讲解,教师做评价。

  四、活动延伸

  (1)在美工区投放纸黏土等手工材料,供幼儿自由探索,制作出各种各样的营养餐。

  (2)请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作一周的营养早餐,并和大家分享或展示。

  五、活动总结

  首先幼儿给随教师的指导,熟悉儿歌《营养早餐》知道早餐会给自己带来什么好处,接着通过情感教育,教育幼儿不浪费,养成吃早餐的好习惯,再通过自己的亲手制作过程领悟早餐的来之不易,同时还断料了幼儿的动手能力!

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