【推荐】幼儿园教案范文汇编五篇
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案6篇，欢迎大家分享。
幼儿园教案 篇1
活动目标
1、对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘。
2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备
1、课件-心脏、血液循环、关节构造
2、课件-骨骼挂图
3、幼儿用书人手一本，彩笔若干。
活动过程
一、谈话导入主题。
1、提出问题，引发幼儿讲述。
你玩了什么？
你身体什么地方动了？
2、游戏“画圈圈”。
（1）出示“纸宝宝”，请幼儿寻找身体中会动的部位、
（2）用笔在“纸宝宝”的身上圈出会动的部位。
教师巡回指导。
二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的作用。
1、游戏“动一动”。
（1）教师指“纸宝宝”画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。
（2）小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，
所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。
2、教师提问，引导幼儿讨论。
（1）幼儿展开讨论：
是什么能让我们身体部位运动呢？
（2）小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，
在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。（丰富词：关节）
三、演示课件，认识关节的构造。
1、引导幼儿观察关节的基本构造。
教师介绍关节的基本构造。
丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。
2、找“关节”，请幼儿找找身体上的关节部位。
（1）初步了解关节部位名称：
腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。
（2）出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。
四、讨论如何保护关节。
1、教师：我们怎样爱护关节娃娃呢？
2、幼儿讨论。
教育幼儿在活动中注意安全，保护关节，平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。
五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动？
身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动
活动反思：
因为孩子对关节很生疏，所以我利用有趣图片找到关节，并理解关节的作用，以及怎样去保护关节，实现了本节课的教学目标。需要改进的地方有很多，比如，应准备一张人物关节图，这样更能引起孩子学习的兴趣。
幼儿园教案 篇2
【活动目标】
1、通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。
2、激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。
【活动过程】
1、看——引发学习动机
师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答）
师：现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察
把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。
2、玩——试试感觉
请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特别的地方？（教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法）
3、讲——发现秘密
（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？有什么特别的地方？（它们都能变）
（2）小交流：你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细）
（3）小讨论：现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的`操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释）
（4）教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”）
4、找——扩散思维，丰富生活经验
师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。
现在请小朋友动动脑筋，从多方面想一想，你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性?
(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等）
(2)找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等）
(3)找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等）
5、体验
组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的认识。
【活动延伸】
让幼儿回家玩玩有弹性的物体。
手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。
【活动反思】
通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。
幼儿园教案 篇3
【活动目标】
1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。
2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。
3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。
【活动准备】
1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。
2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。
【活动过程】
1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。”
(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。
(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：
①师问：“有几只小猴在荡秋千？?‘它们是怎样荡的？?‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”（教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。） ②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？”
③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办？” （教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。）
④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？”（教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。
2、邀请幼儿一起玩游戏
(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？?‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”
(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。）
②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。）
③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？在XL，怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。）
④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。）（D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
3、师生一同玩第二次游戏
(1)师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置
①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？” ②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘／J、猴”躲藏在身体的不同地方。
幼儿园教案 篇4
科学意图：
生活中有许多有趣的现象都蕴含着一定的科学道理。幼儿好奇心强，而且已经具备了一定的操作能力和探究欲望，他们已经不再满足于只了解事物的表面现象，而是要追根问底。于是生成科学探究活动《会翻跟头的小胶囊》。让孩子知道“科学”离我们并不遥远，科学就在我们身边。
适合班级：
中、大班
材料准备：
三个空胶囊、一粒钢珠、若干小沙粒、一块棉花、一块硬纸板、若干积木。
制作方法与步骤：
(1)分别将钢珠、沙粒、棉花装入三个空胶囊里。(见“会翻跟头的小胶囊图1”)
(2)把几块积木摞起来，把硬纸板的两边折起来做成一个轨道，并把它的一端搭在积木上，形成一定的坡度。
实验操作：
(1)把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板上，就会看到胶囊不断地翻起跟头来。(见“会翻跟头的小胶囊图2”)
(2)把另外两个胶囊也分别放在硬纸板上，观察其是否会翻跟头。
教师指导建议：
● 引导幼儿观察硬纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊翻跟头的速度不同。
● 指导幼儿观察、比较胶囊内装的材料不同，胶囊的运动情况不同。
拓展与替代：
寻找类似于胶囊的长椭圆形物品代替胶囊进行实验。
寻找能滚动的其他材料代替钢珠，让胶囊翻跟头。
将装有钢珠的胶囊放在纸盒内，任意倾斜纸盒，观察胶囊的翻动方向。
小知识：
当把带有钢珠的胶囊放在斜面上时，钢珠在重力的作用下滚动带动胶囊下滑，同时改变胶囊的重心。在不断下滑的过程中，胶囊的重心也在不断改变，胶囊也就会不停地翻跟头。而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质，所以它们不能改变胶囊的重心，胶囊也就不能翻跟头。
活动反思：
活动使孩子们在玩中学、玩中思、玩中体验科学探索的乐趣，结合生活中的有关现象，理解翻滚现象是由于重心转移而产生的。幼儿在操作过程中通过自己的亲身体验，自主地观察、分析、判断，培养了他们发现问题和解决问题的能力，发展了主动探究的能力。在整个活动中孩子们兴趣非常高，对探究结果记忆非常深刻。孩子不仅有知识的获得、能力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悦的，同时也激发了孩子们对科学探究的兴趣。
幼儿园教案 篇5
目标：
1.让幼儿懂得仔细倾听别人说话是对别人的尊重。
2.培养幼儿认真倾听他人讲话的良好习惯。
核心要素：
他人讲 细倾听 不打断 表尊敬
转述时 口齿清 话简单 语意明
过程：
一、导入活动：
告诉幼儿本次活动要玩一个“传话”的游戏，以引发幼儿的兴趣。
二、关键步骤：
1.讲解游戏规则：
老师将一个词或一个句子告诉第一位小朋友，由第一个小朋友传至第二个小朋友……这样依次向后传话，由最后一位小朋友说出他所听到的词或句子的意思，再由第一位小朋友说出自己听到的词或句子，最后将两个小朋友的话进行对比，看小朋友们的传话是否正确。
2.传话时要用双手挡在嘴巴两边，以防被别人看到口型。
3.传话的声音要小，但要发音清楚，既要能使对方听到，又不能让第三人体格。
4.如果传话有误，可以引导幼儿找原因，在传词或句子的过程中，为什么会出现错误？要怎样才能做到把话传对？
5.总结倾听的方法：应双眼注视着对方，认真倾听别人讲话；在别人讲话时不能插话。
三、活动延伸：
1.在平时的语言活动中，引导幼儿上前面讲话，可以讲自己的所见所闻，也可以讲故事。同时，督促其他幼儿认真倾听。
2.娃娃家：结合幼儿在角色间的活动，开展对话活动，培养幼儿仔细倾听的好习惯。
组织幼儿玩其他的听觉游戏。
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